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| 2005年常州市教育局重點(diǎn)工作安排 | |||||||||
2005常州市教育局重點(diǎn)工作安排 一、大力推進(jìn)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快教育重大項(xiàng)目建設(shè) 1、依據(jù)《常州市區(qū)2004－2020年教育布局規(guī)劃》要求，會(huì)同各轄市區(qū)做好分區(qū)規(guī)劃，努力落實(shí)規(guī)劃提出的目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的原則，切實(shí)將新一輪中小學(xué)布局調(diào)整與改造危舊校舍、加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)、加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程和城市化發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，合理調(diào)整城區(qū)中小學(xué)校及幼兒園布局；繼續(xù)撤并村辦小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，逐步形成“小學(xué)、初中相對(duì)集中、高中向市區(qū)、城區(qū)集中”的農(nóng)村教育格局；積極對(duì)中等職業(yè)教育（含中專、技校）的學(xué)校進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，整合優(yōu)化資源，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益。 2、全面總結(jié)教育事業(yè)“十五”規(guī)劃的完成情況，并根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展情況和未來教育發(fā)展趨勢，加強(qiáng)對(duì)全局性、戰(zhàn)略性重大問題的前瞻研究，以開放的視野、創(chuàng)新的思維和務(wù)實(shí)的措施解決教育發(fā)展中的問題；堅(jiān)持做到總體規(guī)劃與各子規(guī)劃并重、規(guī)劃與課題研究并重、部門專家編制與干部群眾參與并重、事業(yè)發(fā)展與人民滿意并重，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)地編制好教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃，為新世紀(jì)新階段常州教育發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。 3、全力處理好宏觀政策調(diào)控與事業(yè)快速發(fā)展造成的資金需求與可供財(cái)力矛盾突出的問題，建立高效的資金運(yùn)作模式，構(gòu)建教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加快推進(jìn)教育重大項(xiàng)目建設(shè)。一是扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)城東區(qū)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，確保按時(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)完工，并進(jìn)一步加大與香港理工大學(xué)等國內(nèi)外高校的合作力度，常州工學(xué)院積極啟動(dòng)?xùn)|面及周邊教育用地的征用和建設(shè)工作；二是大力推進(jìn)市區(qū)高中教育資源優(yōu)化整合，按計(jì)劃完成北郊中學(xué)新北校區(qū)建設(shè)和二中整體改擴(kuò)建工程；三是加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)職教資源的整合重組。新北職教中心力爭下半年正式開工建設(shè)，2006年建成交付使用，原三職高地塊籌建“常州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”和“常州市少年科學(xué)院”，承擔(dān)全市青少年學(xué)科競賽、成人教育培訓(xùn)等職能。四是成立教育投資公司，通過科學(xué)有效的市場運(yùn)營方式，盤活現(xiàn)有教育資產(chǎn)存量，積極為廣大師生的教學(xué)和生活后勤提供服務(wù)。 二、積極實(shí)施教育均衡化發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)教育發(fā)展水平整體提高 1、堅(jiān)持量力而行、盡力而為、硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)的原則，進(jìn)一步加大示范、重點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)、星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建力度，形成新一批設(shè)施優(yōu)、管理好、質(zhì)量高、有特色的窗口學(xué)校；強(qiáng)化對(duì)學(xué)校創(chuàng)建過程的管理，把創(chuàng)建工作作為學(xué)校改善辦學(xué)條件、提高教育質(zhì)量、提升辦學(xué)品位、加快內(nèi)涵發(fā)展的過程；建立健全長效管理機(jī)制，開展優(yōu)質(zhì)學(xué)?；仡^看工作，促使學(xué)校瞄準(zhǔn)更高目標(biāo)，加快文化建設(shè)，形成各自特色，充分發(fā)揮好示范、輻射作用。 2、切實(shí)落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，進(jìn)一步理順轄市（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)財(cái)政體制，落實(shí)財(cái)政對(duì)義務(wù)教育作為公用服務(wù)投入的職責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)“四個(gè)統(tǒng)一”；充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的積極性，多渠道籌措教育資金，加快推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展；加大對(duì)各類成人學(xué)校管理體制和布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，通過聯(lián)合、合并、劃轉(zhuǎn)、撤銷等方式，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)辦學(xué)活力；積極抓好“六有工程”建設(shè)，大力加強(qiáng)“合格學(xué)?！苯ㄔO(shè)，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件，努力提高辦學(xué)水平。 3、召開“藍(lán)天計(jì)劃”推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步關(guān)注并妥善解決好流動(dòng)兒童少年上學(xué)問題，深入推進(jìn)實(shí)施“藍(lán)天計(jì)劃”：以設(shè)立“藍(lán)天班”等形式，繼續(xù)加大公辦學(xué)校的吸納力度；適度走市場化運(yùn)作的道路，多渠道創(chuàng)辦外來工子女專門學(xué)校；進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督、管理，開展流動(dòng)兒童少年就學(xué)情況專項(xiàng)督查，減少并取締辦學(xué)條件差、教學(xué)質(zhì)量低的簡易學(xué)校。 4、進(jìn)一步完善幫困助學(xué)體系、制度建設(shè)，加大幫困助學(xué)工作力度，盡力減免特困學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)，充分體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性，確保在常州就讀的每個(gè)孩子不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)；對(duì)聾啞、智殘等弱勢學(xué)生繼續(xù)實(shí)行免費(fèi)入學(xué)政策，既要幫助殘疾學(xué)生提高文化知識(shí)水平，又要增強(qiáng)其融入現(xiàn)代社會(huì)、自食其力的能力；繼續(xù)辦好西藏民族中學(xué)，加強(qiáng)民族交融溝通，為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。 5、召開全市教育督導(dǎo)工作會(huì)議，出臺(tái)“常州市教育督導(dǎo)暫行規(guī)定”，堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，逐步推廣責(zé)任區(qū)督學(xué)制度，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在落實(shí)教育方針、促進(jìn)學(xué)校依法實(shí)行民主科學(xué)管理和推進(jìn)素質(zhì)教育、教育教學(xué)改革等方面的保障作用；逐步建立對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府基礎(chǔ)教育年度工作目標(biāo)責(zé)任考核制度和對(duì)轄市區(qū)教育行政部門工作完成情況的考核評(píng)估制度；完善和加強(qiáng)“兩基”年審制度、教育工作中有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)問題專項(xiàng)督查制度以及教育督導(dǎo)通報(bào)制度等。 6、堅(jiān)持學(xué)歷職業(yè)教育與各類社會(huì)培訓(xùn)并舉、職業(yè)學(xué)校和社會(huì)力量辦學(xué)互補(bǔ)，大力推進(jìn)各類社會(huì)培訓(xùn)，全年培訓(xùn)人次達(dá)50萬；積極實(shí)施省勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程和教育富民工程，著力加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合示范基地建設(shè)，爭創(chuàng)2個(gè)市級(jí)示范基地，申報(bào)2個(gè)省級(jí)示范基地，全年開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)1萬人；大力推進(jìn)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，申報(bào)省級(jí)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院和國家級(jí)社區(qū)教育示范區(qū)各1個(gè)。2005年，特別要做好省二類城市語言文字迎評(píng)工作，堅(jiān)持“重在過程、重在建設(shè)、重在實(shí)效”的原則，深入貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，圍繞綜合管理、普及應(yīng)用普通話、規(guī)范用字三方面，進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)。年底，市教育局將根據(jù)評(píng)估情況表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人。 7、進(jìn)一步提高在常高校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。江蘇工業(yè)學(xué)院繼續(xù)增加碩士學(xué)位授予點(diǎn)，擴(kuò)大在校研究生規(guī)模；江蘇技術(shù)師范學(xué)院爭取實(shí)現(xiàn)碩士點(diǎn)零的突破；常州工學(xué)院全面落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制；河海大學(xué)常州校區(qū)高質(zhì)量通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估；常州電大通過“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目的總結(jié)性評(píng)估；大學(xué)城各高校在教學(xué)資源共享方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。2005年，在常高校創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室2個(gè)以上，畢業(yè)生總就業(yè)率達(dá)到90％以上。 三、深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作 1、各地、各校要圍繞中央8號(hào)文件的貫徹落實(shí)，牢固樹立“育人為本、德育為首、人人都是德育工作者”的德育理念，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校德育管理體系；建立以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心、以愛國主義教育為重點(diǎn)的德育課程體系，形成中小幼縱向銜接、教育內(nèi)容層次遞進(jìn)、第一課堂和第二課堂互相聯(lián)動(dòng)、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育橫向溝通的德育網(wǎng)絡(luò)體系，建立健全以綜合素質(zhì)評(píng)定為基礎(chǔ)的多元評(píng)價(jià)體系；努力形成與常州文化相適應(yīng)的、每個(gè)青少年學(xué)生都能享有社會(huì)化優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)的校外教育新格局，切實(shí)做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，全面推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。2005年，市教育局將全面啟動(dòng)開展“在陽光下健康成長”主題教育活動(dòng)。 2、努力創(chuàng)新德育方式，推進(jìn)四項(xiàng)工程建設(shè)，提高德育工作實(shí)效。一是積極實(shí)施科技創(chuàng)新工程，舉辦“感受清華”科技冬令營活動(dòng)和第十八個(gè)科技周科技成果展示會(huì)，承辦全國中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)和大學(xué)生機(jī)器人比賽，開展科技特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)；二是積極實(shí)施校園文化工程，舉辦首屆中小學(xué)生合唱節(jié)、話劇展演活動(dòng)、“中德生態(tài)杯”環(huán)保公益活動(dòng)和綠色校園創(chuàng)建活動(dòng)；三是積極實(shí)施德育資源開發(fā)工程，開展百個(gè)德育故事征集評(píng)選活動(dòng)，繼續(xù)創(chuàng)建一批愛國主義教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、校外活動(dòng)場所，編制“中小學(xué)生行為規(guī)范”動(dòng)漫作品；四是積極實(shí)施心理健康教育工程，有機(jī)整合學(xué)校心理健康教育、禁毒教育、法制教育、青春期教育等內(nèi)容，形成生命教育課程體系。 四、加快推進(jìn)新課程改革，全面提高教育質(zhì)量 1、各地、各初中校要圍繞校本研究、優(yōu)化課堂、制度創(chuàng)新和評(píng)價(jià)改革等方面，進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段課程改革。一是健全校本研究機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方式。通過建立課改論壇，突出案例培訓(xùn)、協(xié)作培訓(xùn)和干部帶頭、骨干帶動(dòng)、全員參與的互動(dòng)培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)有利于教師間互相切磋交流的學(xué)校文化；二是優(yōu)化課堂教學(xué)過程，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以建立民主平等的師生關(guān)系為突破，創(chuàng)新教學(xué)方法手段，倡導(dǎo)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者；三是以評(píng)價(jià)改革為重點(diǎn)，大力推進(jìn)制度創(chuàng)新。深入探索有利于師生發(fā)展的評(píng)價(jià)方法，形成與新課程相適應(yīng)的學(xué)校管理制度、教學(xué)常規(guī)制度、師生評(píng)價(jià)制度等。2005年，市教育局將實(shí)施以初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績?yōu)榛A(chǔ)、綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合的高中招生制度改革。 2、各地、各高中校要依據(jù)《常州市教育局實(shí)施高中新課程改革方案》，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面啟動(dòng)實(shí)施高中新課程改革工作。一是充分挖掘校內(nèi)外資源，建設(shè)和開發(fā)具有鮮明學(xué)校特色的課程資源；二是探索建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，根據(jù)學(xué)生的選課情況適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置方案；三是逐步建立以校為本的教學(xué)研究制度，為促進(jìn)教師反思、交流創(chuàng)設(shè)條件；四是積極探討符合模塊課程特點(diǎn)的多樣化的考試方式，形成校內(nèi)學(xué)分認(rèn)定的規(guī)則和程序；五是建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄袋相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。 3、通過點(diǎn)上實(shí)驗(yàn)、面上發(fā)動(dòng)相結(jié)合的策略，穩(wěn)步推進(jìn)新一輪職業(yè)教育課程改革。一是構(gòu)建以綜合職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以學(xué)習(xí)者為中心、項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；二是推進(jìn)以產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合為核心的教學(xué)模式改革；三是推進(jìn)以彈性化、柔性化、個(gè)性化、人性化為特征的教學(xué)管理制度改革，逐步實(shí)行學(xué)分制；四是推進(jìn)以職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書為重點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式的改革，使人才培養(yǎng)質(zhì)量更加貼近行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需要；五是推進(jìn)以提高教師“雙師型”素質(zhì)和課程開發(fā)能力、教學(xué)技術(shù)開發(fā)能力、專業(yè)技術(shù)開發(fā)能力為重點(diǎn)的師資隊(duì)伍建設(shè)；六是推進(jìn)以體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性、配套性、共享性為重點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。2005年，要啟動(dòng)機(jī)電一體化、電子技術(shù)應(yīng)用和烹飪?nèi)髮I(yè)的課程改革試點(diǎn)工作，構(gòu)建數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等7個(gè)專業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)，進(jìn)一步加快技能型緊缺人才培養(yǎng)。 4、各地、各校要以提高教育質(zhì)量為核心，積極構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，建立健全年級(jí)組、教研組評(píng)價(jià)制度，完善教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)督查評(píng)估工作。召開省實(shí)小協(xié)進(jìn)會(huì)、初中、高中教學(xué)工作會(huì)議，就新課程改革背景下的教學(xué)策略和經(jīng)驗(yàn)開展研究，不斷提高教師教學(xué)水平和課堂質(zhì)量。要正確處理好減負(fù)與提高教育質(zhì)量的關(guān)系，嚴(yán)格執(zhí)行教育部新形勢下減負(fù)工作的“五項(xiàng)要求”，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。 5、積極借鑒教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)思路和成功經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)辦“綜合高中”的基礎(chǔ)上，真正打破學(xué)籍等壁壘限制，研究探索普、職教相互融通的課程體系和辦學(xué)模式，讓中等職業(yè)教育成為普通高中教育推進(jìn)課程改革、開展“通用技術(shù)”培訓(xùn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，讓高中生和中職生在一定階段、一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨校流動(dòng)，讓不同類型和層次的學(xué)生各擇所需、各得其能、各成其才。 6、召開常州市學(xué)校體衛(wèi)藝工作會(huì)議，制定出臺(tái)五年發(fā)展規(guī)劃，大力探索體、教結(jié)合的新思路、新途徑。認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩條一規(guī)”，開齊開足體育、藝術(shù)、健康教育等課程，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真實(shí)施課外文體活動(dòng)工程，積極開展“健康少年”、“健康青年”示范活動(dòng)；大力推進(jìn)各類特色學(xué)校建設(shè)，開展藝術(shù)特色學(xué)校、體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校和體育后備人才試點(diǎn)校調(diào)研、評(píng)估工作；積極貫徹落實(shí)“高中學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱”，規(guī)范和完善評(píng)估考核操作，大力改進(jìn)高中生軍訓(xùn)工作。 五、全面實(shí)施促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度 1、按照《行政許可法》的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育行政職能，改革教育行政方式，加強(qiáng)宏觀管理，把行政職能從“辦教育”轉(zhuǎn)到“管教育”，從以具體工作管理為主轉(zhuǎn)到以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃管理為主，逐步實(shí)現(xiàn)“政校分離”，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和水平。2005年，市教育局將''''>委托上海教科院舉辦以教育行政干部為培訓(xùn)對(duì)象的“現(xiàn)代學(xué)校制度研修班”，進(jìn)一步加強(qiáng)教育行政部門服務(wù)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的能力和水平。 2、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的主體責(zé)任意識(shí)和主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，采取有力措施，創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，促使學(xué)校依據(jù)國家和地方的法律、法規(guī)及政策制訂規(guī)章制度，著眼于管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為；引導(dǎo)學(xué)校著眼于管理的科學(xué)化、民主化，促進(jìn)人與組織的互動(dòng)，形成系統(tǒng)、和諧、上進(jìn)的辦學(xué)氛圍；引導(dǎo)學(xué)校著眼于變革、創(chuàng)新，創(chuàng)建富有個(gè)性和魅力的學(xué)校文化，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色。 3、繼續(xù)修訂完善“學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃評(píng)價(jià)體系”，成立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組，完成第三批學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的專家論證和行政評(píng)議，全面開展第一批和第二批實(shí)施三年發(fā)展規(guī)劃學(xué)校的中期評(píng)估工作。通過評(píng)估，既要幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題，更要幫助學(xué)校找到解決問題的對(duì)策；既要使學(xué)校對(duì)照評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行自我分析、調(diào)整，更要強(qiáng)化學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的愿望，找到主動(dòng)發(fā)展的空間，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平和品位。 六、牢固確立以人為本、人才強(qiáng)教觀念，精心打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍 1、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，繼續(xù)組織開展師德論壇、倡導(dǎo)教師家訪、“抵制有償家教”等行動(dòng)，努力構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系；大力宣傳先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，不斷增強(qiáng)廣大教育工作者“熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教”的自覺性和積極性；建立健全教師職業(yè)道德考核制度，形成現(xiàn)代教師職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)一步將師德與聘任晉升掛鉤。2005年，市教育局將開展師德模范和師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。 2、認(rèn)真開展“促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)成長的策略與模式”課題研究，充分利用華師大等高校資源，探索構(gòu)建“常州市中小學(xué)教師專業(yè)成長標(biāo)準(zhǔn)”；以“面向全體、突出骨干、傾斜農(nóng)村”為原則，大力開展以新理念、新課程（重點(diǎn)是高中新課程培訓(xùn)）、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的新一輪教師全員培訓(xùn)，按計(jì)劃推進(jìn)骨干教師高級(jí)研修和各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工作；有效整合各類教師繼續(xù)教育資源，形成合力，共建共享，大力推進(jìn)利用遠(yuǎn)程方式開展教師繼續(xù)教育。召開“常州市中小學(xué)校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰大會(huì)”，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理、指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有組織地推進(jìn)校本培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效。 3、繼續(xù)開展教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)，加快優(yōu)秀教師后備力量建設(shè)，不斷完善教師專業(yè)成長五級(jí)階梯，使不同年齡段的每位教師都能找到自己的坐標(biāo)，都有實(shí)現(xiàn)自我和超越自我的機(jī)會(huì)；積極推進(jìn)實(shí)施“名師工程”，成立“名教師工作室”，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，努力造就一批在省內(nèi)、國內(nèi)有一定影響的知名教師；啟動(dòng)實(shí)施青年教師專業(yè)成長導(dǎo)師制，抓好青年教師“五認(rèn)真”等常規(guī)管理，通過觀摩教學(xué)、專題研討、“下水考試”和教學(xué)競賽等活動(dòng)，促使青年教師更好地成長成才。 4、深入貫徹落實(shí)“關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定”精神，進(jìn)一步深化干部人事制度改革，繼續(xù)開展公推、公選校長工作；建立干部專業(yè)發(fā)展信息庫，完善中層干部競聘上崗制度，讓更多具備良好師德的青年教師脫穎而出，進(jìn)一步推進(jìn)干部隊(duì)伍的年輕化、專業(yè)化建設(shè)；強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善“好班子”考核方法，將任期制校長、黨組織工作年度目標(biāo)與校長年度考核結(jié)合起來；開展校長職級(jí)制調(diào)研，大力推進(jìn)校長職業(yè)化發(fā)展，切實(shí)貫徹落實(shí)“五個(gè)一”要求，不斷提高校長的管理水平和教學(xué)能力。2005年，黨員干部要積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，為實(shí)踐“三個(gè)代表”、辦好讓人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的政治動(dòng)力和組織保證。 七、著力加強(qiáng)行政能力建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)教育工作的水平 1、牢固確立立黨為公、執(zhí)政為民的思想，在任何時(shí)候任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，從群眾中來、到群眾中去的觀點(diǎn)不能丟；心系群眾，體察民情，認(rèn)真傾聽群眾的呼聲和愿望，帶著感情為基層和群眾排憂解難，切實(shí)解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題；堅(jiān)持民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，堅(jiān)持和完善政務(wù)公開、校務(wù)公開等制度，保證人民群眾依法行使對(duì)教育的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)調(diào)研制度，繼續(xù)執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周不少于一天下基層的調(diào)研制度，引導(dǎo)機(jī)關(guān)干部心往基層想，人往一線走，事為大家辦，在謀劃發(fā)展、制定政策、推進(jìn)工作時(shí)更加貼近基層、貼近群眾、貼近實(shí)際。 2、以轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率為重點(diǎn)，結(jié)合文明機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織創(chuàng)建活動(dòng)，大力開展“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)人民群眾滿意機(jī)關(guān)”的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比活動(dòng)和基層民主評(píng)議機(jī)關(guān)活動(dòng)；切實(shí)改變機(jī)關(guān)內(nèi)部勞逸分布不均、職能劃分不清的弊病，優(yōu)化整合資源，明晰人員職責(zé)，調(diào)整處室結(jié)構(gòu)；不斷深化機(jī)關(guān)工作“首問負(fù)責(zé)制”、“服務(wù)承諾制”等便民、利民措施，切實(shí)解決“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦、工作效率低”的問題。 3、加快構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，更加有效地推進(jìn)預(yù)防職務(wù)犯罪工作，提高干部拒腐防變的能力；繼續(xù)開展“兩個(gè)條例”的學(xué)習(xí)、宣傳，加大教育督導(dǎo)和審計(jì)工作力度，健全領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告制度、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度、財(cái)務(wù)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)、基建工程、物資采購、招生考試、教材資料編寫和征訂等環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理；全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)?！耙毁M(fèi)制”收費(fèi)辦法，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)招收擇校生、公有民辦學(xué)校的收費(fèi)行為，繼續(xù)開展“創(chuàng)建教育收費(fèi)規(guī)范學(xué)校”活動(dòng)，不斷加大治理亂收費(fèi)的力度。 4、全體機(jī)關(guān)工作人員要進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感，立足本職當(dāng)先鋒，增強(qiáng)能力促發(fā)展，全面踐行政風(fēng)建設(shè)九項(xiàng)承諾，著力推行教育便民九項(xiàng)措施，把解學(xué)校發(fā)展之憂、幫師生生活之困、學(xué)習(xí)之難作為行政工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，爭當(dāng)機(jī)關(guān)“十佳公仆”；努力形成勤于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的風(fēng)氣，真正學(xué)會(huì)按科學(xué)辦事、按規(guī)律辦事、按法律辦事，以長遠(yuǎn)眼光謀劃發(fā)展，以全局意識(shí)統(tǒng)籌發(fā)展，以科學(xué)態(tài)度抓好發(fā)展，進(jìn)一步提高基層和群眾的滿意度，切實(shí)為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為常州教育的可持續(xù)發(fā)展注入新的生機(jī)、活力和動(dòng)力，真正辦好讓人民滿意的教育。 |