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| 2008年常州市中小學教師繼續(xù)教育工作意見 常教人[2008]009號 |
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''''>常教人〔2008''''>〕9''''>號
2008年常州市中小學教師繼續(xù)教育工作意見 ''''>各轄市(''''>區(qū))''''>教育局（教育文體局、社會事業(yè)局）、局屬單位及有關學校： ''''>為進一步加強我市中小學教師隊伍建設，根據《常州市中小學教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃》的精神，結合我市中小學教師隊伍實際情況，現對我市2008''''>年中小學教師繼續(xù)教育工作提出如下意見： ''''>一、指導思想 ''''>以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以黨的“十七”大精神為指引，全面貫徹常州市2008''''>年教育工作會議精神。緊緊圍繞我市率先實現教育現代化的總體目標，主動服務我市教育現代化發(fā)展、均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、主動發(fā)展的四大戰(zhàn)略，以建設專業(yè)化教師隊伍和促進教師素質全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以全面提升中小學教師實施素質教育能力為目標，以培訓理念、培訓內容、培訓方式方法的改革創(chuàng)新為動力，秉承教師培訓創(chuàng)新與務實的優(yōu)秀傳統，努力造就一支適應素質教育要求、滿足現代化發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務精湛、結構優(yōu)化、配置均衡的高素質、專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。 ''''>二、工作目標 ''''>（一）繼續(xù)教育制度建設目標 ''''>貫徹落實教育部《2008''''>—2012''''>年教育振興行動計劃》、《2008''''>—2012''''>年中小學教師全員培訓計劃》。根據《常州市中小學教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃》的精神，認真制訂《2008''''>—2012''''>年常州市中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃》。進一步完善教師培訓機構年度質量評估制度；逐步建立培訓師資的資格審核和認定制度；進一步完善項目審核、質量評估、經費管理等繼續(xù)教育管理辦法。研制“常州市中小學教師繼續(xù)教育學分認定與管理辦法”，推動我市繼續(xù)教育規(guī)范管理、全面協調、可持續(xù)發(fā)展。 ''''>（二）繼續(xù)教育基地建設目標 ''''>積極爭取各級政府對教師繼續(xù)教育的支持，各地要進一步加強培訓基地建設，明確職責，各司其職；進一步整合培訓資源，要充分發(fā)揮市教師培訓中心的統籌實施功能，加強教研、培訓、電教、信息、電大以及局有關職能處室、市骨干教師以上優(yōu)秀教師群體等優(yōu)質培訓資源的有機整合，實現資源共享；積極開展校本培訓，依托基層優(yōu)質學校，建立一批校本培訓基地學校，促進教師專業(yè)發(fā)展。 ''''>（三）繼續(xù)教育師資建設目標 ''''>進一步加強繼續(xù)教育專兼職教師隊伍建設，以各級教師培養(yǎng)培訓機構和教研機構的師資（人員）為主體，充分發(fā)揮市、轄市（區(qū)）兩級教研員、高校的專家、學者和中小學骨干教師特別是名教師、特級教師等優(yōu)秀教師群體的作用，充實和完善繼續(xù)教育師資庫；把培訓者培訓納入中小學教師繼續(xù)教育工作統籌規(guī)劃，加大培訓者隊伍建設力度。 ''''>（四）繼續(xù)教育課程建設目標 ''''>梳理現有繼續(xù)教育課程，建設一批繼續(xù)教育主干課程，研制“常州市中小學教師繼續(xù)教育課程指南”。加快教師網聯體系建設，建立教師網聯教學管理平臺和公共服務體系，開發(fā)核心課程，促進課程互選和優(yōu)質培訓資源共享，以教育信息化帶動教師專業(yè)化建設。 ''''>（五）繼續(xù)教育方式目標 ''''>主動順應教育形勢發(fā)展與變化，改革教師繼續(xù)教育形式，進一步改進創(chuàng)新教師培訓方法。完善培訓組織形式，實現培訓模式多元化。根據教師自身需求進行設置，滿足教師的個性化、專業(yè)化發(fā)展要求。構建教師遠程教育平臺，實施中小學教師遠程培訓，建立多元、立體、靈活的培訓模式，進一步提高培訓效能。 ''''>（六）繼續(xù)教育質量目標 ''''>進一步提高教師師德修養(yǎng)，完善教師的心理素質，進一步提高教師專業(yè)發(fā)展能力和水平。一是建設一支高水平的骨干教師隊伍，新增一批江蘇省特級教師、市級特級教師后備人才、學科帶頭人和骨干教師，使骨干教師的數量保持適當比例；二是充分發(fā)揮我市特級教師、特級教師后備人才、學科帶頭人和骨干教師、教壇新秀和教學能手等優(yōu)秀教師的榜樣、輻射和引領作用，積極創(chuàng)建我市中小學教師培訓品牌，并通過舉辦各類培訓，著力提升優(yōu)秀教師的教科研能力和水平；三是繼續(xù)提升教師的學歷層次，特別是幼兒園教師的學歷高移率和高中教師碩士以上學歷（學位）的占有率，使我市中小學教師學歷水平繼續(xù)保持全省領先地位；四是協調校、轄市（區(qū)）及以上培訓，重點抓好市級中小學教師學科培訓與校本培訓，著力加強幼兒園和農村中小學教師隊伍建設。 ''''>（七）繼續(xù)教育均衡發(fā)展目標 ''''>以教師隊伍建設均衡化為突破口，完善、規(guī)范全市中小學青年教師專業(yè)成長導師制，充分發(fā)揮名、特、優(yōu)教師對青年教師的指導和幫扶作用，促進青年教師，特別是農村、邊遠學校青年教師的專業(yè)成長。不斷探索穩(wěn)定農村教師隊伍的政策、機制和措施，重點推進農村中小學教師隊伍建設，不斷提升農村廣大教師專業(yè)發(fā)展水平。加大新市民學校教師的培訓力度，促進新市民學校教師素質的提升；加大職業(yè)學校專業(yè)課教師培訓力度，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展。 ''''>三、重點工作 ''''>（一）教師職業(yè)道德建設 ''''>開展不低于40''''>學時的師德教育集中學習等活動，進一步引導廣大教育工作者樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。以規(guī)范教師行為為切入點，檢查師德自律“八要十不”規(guī)定落實情況，對體罰或變相體罰等違背師德的，實行一票否決。 ''''>（二）提升學歷學位培訓 ''''>進一步提高全市中小學教師合格學歷的達標水平和高層次學歷的占有率，加速培養(yǎng)教育碩士。新增130''''>名在職優(yōu)秀教師攻讀教育碩士；組織50''''>名職業(yè)學校專業(yè)教師攻讀工程碩士；組織600''''>名以上小學教師進修?？茖W歷，500''''>名以上初中教師進修本科學歷，170''''>名以上幼兒教師進修?？茖W歷。各轄市（區(qū)）要制訂并落實“農村中學教育碩士師資培養(yǎng)計劃”，加強報考教育碩士的動員、報名、培訓、考試工作，提高參考率和錄取率，并切實加強錄取教師在職學習、學費報銷、獎勵及畢業(yè)后使用等過程管理工作，力爭使全市中小學教師學歷達標和高一層次學歷占有排名在全省名列前茅。 ''''>（三）骨干教師和名教師培訓 ''''>加快打造領軍人才培養(yǎng)步伐，積極做好第十批江蘇省特級教師評審工作；開展名教師工作室換屆評選，不斷強化工作室的內涵建設和輻射作用。進一步完善教師專業(yè)發(fā)展五級梯隊建設，積極推進職教師資專業(yè)發(fā)展。新增常州市骨干教師約300''''>名，學科帶頭人約250''''>名。首次評選職教骨干教師約50''''>名，職教專業(yè)帶頭人約30''''>名。新增約500''''>名中學高級教師、約800''''>名中學一級教師、約800''''>名小學高級教師。從全市教壇新秀和教學能手中挑選合適人員，舉辦綜合人才培養(yǎng)實驗班，培養(yǎng)出一批基礎寬厚，知識、能力、素質協調發(fā)展，具有一定教育教學研究能力，富有創(chuàng)新精神與實踐能力的研究型教師，使他們盡快成長為學科帶頭人。與知名高校聯合舉辦常州市名優(yōu)教師高級研修班，加大對常州市名師工作室領銜人、常州市特級教師后備人才的研修引領，總結推廣名教師教育思想，催生我市名教師隊伍的發(fā)展和壯大，形成在省內外有較大影響力的教育名家。 ''''>（四）教師全員培訓 ''''>認真抓好教師培訓需求調查、策劃、實施、評估四個環(huán)節(jié)，不斷提高培訓質量。開展以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的中小學教師全員培訓。培訓工作要突出學員的主體地位，開發(fā)基于教師個性化學習的菜單式培訓課程和基于網絡環(huán)境學習的網絡培訓課程，進一步提高現代教育技術在培訓手段和培訓管理中的應用水平。有針對性組織骨干教師市級學科培訓，加強農村中小學教師的培訓，繼續(xù)選派教師出國培訓。著力推進教師培訓品牌建設，開展“名師大學堂”精品化培訓，努力讓廣大中小學教師接受最優(yōu)質的培訓資源。 ''''>（五）班主任培訓 ''''>認真貫徹《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，各級教育行政部門要將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，所需經費在教師培訓專項經費中列支，有組織地開展崗前和崗位培訓，班主任上崗前或上崗后半年內接受不少于30''''>學時的專題培訓，切實做到不培訓、不上崗。定期交流班主任工作經驗，組織班主任進行必要的社會考察，提高班主任的政治素質、業(yè)務素質、心理素質和工作研究能力。開展市、轄市（區(qū)）兩級優(yōu)秀班主任的培訓工作，舉辦中小學班主任高級研修班，造就一批在市內外有影響的優(yōu)秀班主任。 ''''>（六）教育技術能力培訓 ''''>根據省教育廳辦公室《關于進一步做好中小學教師教育技術培訓考試工作的通知》，2007''''>年全市中小學（含職業(yè)學校）在編在崗已參加過有關教育技術培訓、具備相應教育技術能力的 ''''>（七）外語教師培訓 ''''>以中小學英語骨干教師和農村中小學外語教師為主要培訓對象，充分利用常州—普渡教育培訓中心的培訓資源，開展中小學英語骨干教師、小學英語教師的培訓工作，積極落實省教育廳教師國際合作培訓工作的目標與任務，進一步轉變外語教師的教育教學理念，提高外語教師的教學實踐能力和教學研究水平。 ''''>（八）農村學校和新市民學校骨干教師免費培訓 ''''>與轄市（區(qū)）聯動，由轄市（區(qū)）提供需培訓的農村學校和學科，由市教師培訓中心進行先診斷、后培訓，采用送教下鄉(xiāng)或集中培訓等形式，加大對農村、邊遠和相對薄弱學校教師的培訓力度；積極開展優(yōu)質資源學校教師之間對口交流和結對支教活動，深入探索培養(yǎng)農村、邊遠和薄弱學校師資的新機制、新辦法，及時推廣城鄉(xiāng)教師結對幫扶先進經驗，促進我市中小學師資的均衡發(fā)展。 ''''>四、保障措施 (''''>一)''''>加強領導，推動教師繼續(xù)教育新一輪發(fā)展 2008''''>年是新一輪中小學教師培訓周期的第一年。各級教育行政部門要加強對新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作的領導，要深刻認識教師教育超前發(fā)展與常州教育事業(yè)率先實現教育現代化的內在關系，增強緊迫感和責任感，增強教師參加繼續(xù)教育的自覺性和積極性。要把繼續(xù)教育擺在教育工作的重要位置，加大工作力度和政策支持。要提前思考，統籌協調，及早做好新一輪中小學教師培訓規(guī)劃。各級培訓機構和中小學校要把教師繼續(xù)教育作為工作的重中之重，切實抓緊抓好。 ''''>（二）加大經費投入，保證繼續(xù)教育經費足額到位 ''''>進一步完善和落實中小學教師繼續(xù)教育經費制度，教師繼續(xù)教育經費應依據實際需求，納入地方財政預算，尤其要確保中小學幼兒園教師繼續(xù)教育經費落實到位，并加強對專項經費的使用管理。中小學校也應根據需要，安排一定專項經費支持本校教師參加繼續(xù)教育。繼續(xù)實行將教師繼續(xù)教育列入教育督導評估內容的制度，特別是教職工工資總額2.5%''''>的教師繼續(xù)教育經費落實情況，要作為重點內容進行督導評估。對培訓工作成績突出的地區(qū)、單位和個人予以表彰，對培訓質量低下的地區(qū)、單位，要予以通報批評，并責令限期整改。 ''''>（三）嚴格管理，切實保障年度教師培訓計劃順利實施 ''''>未列入“2008''''>年常州市中小學教師培訓計劃表”的教師培訓項目原則上不得舉行，已列入全年培訓計劃的，其詳細培訓方案須得到市教師培訓中心、市教育局人事處確認后方可實施，具體管理規(guī)定見《關于印發(fā)<''''>常州市中小學教師繼續(xù)教育實施辦法>''''>的通知》（常教人〔2002''''>〕24''''>號）、《關于印發(fā)<''''>常州市中小學教師繼續(xù)教育考核評估暫行辦法>''''>的通知》（常教訓〔2003''''>〕4''''>號）文件。 ''''>各地教師繼續(xù)教育計劃于 ''''>附件：2008''''>年常州市中小學教師培訓計劃表
主題詞：教師 繼續(xù)教育 意見
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