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| 關于進一步加強教育系統(tǒng)領導班子理論學習中心組建設的意見 常教委[2007]007號 |
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附件下載：sjyj.gif 常教委〔2007〕7號
關于進一步加強教育系統(tǒng)領導班子 理論學習中心組建設的意見 局屬單位、有關學校黨組織： 領導班子中心組理論學習是新時期領導干部在職學習的一種行之有效的重要形式，是各級黨組織加強自身建設的一項重要制度，是提高領導干部理論水平、政策水平、工作水平和決策能力的重要途徑，是落實用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝全黨戰(zhàn)略任務的重要環(huán)節(jié)。為進一步推動全市教育系統(tǒng)理論學習中心組的制度化、規(guī)范化建設，現(xiàn)對加強領導班子理論學習中心組建設提出如下意見： 一、學習的主要內容 領導班子中心組的學習要以“三個代表”重要思想為重點，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認真學習十一屆三中全會以來黨和國家的重要文獻和江澤民、胡錦濤等黨和國家領導人的重要講話，全面、準確地領會和掌握科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想；學習社會主義市場經(jīng)濟理論和基本知識，學習各種新知識特別是反映當代世界發(fā)展的新知識；學習履行崗位職責所必備的專業(yè)知識、法律法規(guī)和歷史知識等；學習人民群眾在長期的實踐和探索中凝結的寶貴經(jīng)驗。 具體學習內容要結合自身工作實際，圍繞以下幾個方面的內容來確定：（1）圍繞中央、省委、市委、教育工委的重要部署，從形勢發(fā)展的要求出發(fā)確定學習內容，從而形成貫徹落實意見和措施；（2）圍繞本單位改革和發(fā)展的進程，從工作的重點和難點出發(fā)確定學習內容，從而促進重大問題和矛盾的解決；（3）圍繞教育改革和發(fā)展的實踐，從提高領導干部自身素質的需要出發(fā)確定學習內容，從而不斷拓展知識面，提高領導水平；（4）圍繞領導干部改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從思想實際出發(fā)確定學習內容，從而加強領導班子的思想作風建設。 二、學習的主要形式 一是注重個人學前準備，堅持自學為主。中心組成員要充分利用業(yè)余時間有計劃比較系統(tǒng)地精讀原著，學習中央以及上級文件、重要會議精神，閱讀有關書籍資料；聯(lián)系全市教育工作大局和本單位實際工作中的重點問題，加以理性思考，并認真做好讀書學習筆記和撰寫心得體會。 二是堅持理論聯(lián)系實際，搞好集中學習。中心組學習要組織進行專題學習討論，舉辦輔導講座，觀看電視錄像，組織座談交流等。要明確中心議題，從理論和實踐的結合上進行學習討論，集思廣益，統(tǒng)一認識，為正確決策作好思想準備。 三是注重理論指導實踐，組織專題調研。中心組要列出調研課題，組織專題調研并形成調研報告（包括參觀學習考察），組織專題研討會，在此過程中逐步形成研究新情況、解決新問題的決策思路。 三、學習組織及職責 領導班子理論學習中心組要有健全的學習組織。學習組織的大小、成員可以根據(jù)實際情況來定。各單位領導班子理論學習中心組一般由黨委（總支、支部）委員以及工、團組織的主要負責同志組成。黨委（總支、支部）書記（專職副書記）任組長，副書記或宣傳委員任副組長，黨委（總支、支部）辦公室主任任學習秘書，另可設學習記錄員一名。每次學習，可根據(jù)需要適當吸收有關人員參加。 中心組的組長、副組長、學習秘書要明確各自的責任，履行好各自的職責。中心組組長是中心組第一責任人，負責組織協(xié)調中心組的學習活動，審定學習計劃，確定學習交流主題，主持每次的集中學習交流。中心組副組長協(xié)助組織做好中心組的工作，負責審閱學習計劃，落實必要的學習經(jīng)費（學習書籍、學習筆記本等），檢查和督促各成員的學習情況。組長外出時，由副組長履行組長職責，保證中心組學習正常進行。學習秘書的職責是負責起草學習計劃，了解中心組成員學習出席情況，及時組織有關學習資料、安排輔導講座、外請專家、做好學習交流記錄、編發(fā)學習簡報、對外宣傳報道等，完成組長、副組長交辦的有關學習方面的其它工作。 四、學習計劃 領導班子理論學習中心組應根據(jù)市委和教工委的統(tǒng)一部署和要求，結合自身實際，每學期初制訂好學期學習計劃。計劃包括學習指導思想、學習內容、學習專題、每一專題的學習目的要求、學習書目、學習思考題、集中學習交流的時間、地點及每年成員重點準備的題目等。學期計劃最遲在集中學習前的一周發(fā)至各中心組成員。 五、學習時間和考勤 領導班子中心組集中學習每月至少1次，每次不得少于半天，全年不得少于12次。學習時間和集中交流時間應相對固定。每次學習和集中交流要提前通知，使中心組成員及時了解學習時間、內容和要求。 要嚴格實行考核制度。要有專門的考勤表。每次學習的出勤率應在80%以上，對因公外出等特殊情況不能參加學習的，除向組長或副組長履行請假手續(xù)外，還要主動補課。每位中心組成員全年學習的出勤率不得低于80%。 六、學習檔案 領導班子理論學習中心組要建立完善的學習檔案，并指定專人整理、裝訂，按年度建檔。 學習檔案包括：（1）上級黨委下達的關于中心組學習的有關文件，包括學習制度；（2）中心組成員名單；（3）學習計劃，（4）考勤記錄，包括學習簽到、學習通知等；（5）學習記錄，集體學習記錄應使用市委教工委統(tǒng)一印制的《常州市教育系統(tǒng)領導班子理論學習中心組學習記錄》，由專人負責記錄；記錄內容包括每次集中學習的時間、地點、內容、出席人員、未出席人員、主持人、記錄人、發(fā)言人和發(fā)言內容等，記錄要規(guī)范、完整（盡可能詳細）、正確；中心組詳細記錄不得事后補記。另外，領導班子成員的個人學習筆記應另行專門配備，不得和工作筆記混合使用。（6）學習成果。包括中心組成員撰寫的學習心得、調研報告、理論文章、報刊上發(fā)表的中心組學習的情況、做法和經(jīng)驗，上級黨委及黨委職能部門對中心組的評價等，應及時在集體學習記錄本的相應欄目內做好記錄。 七、學習制度 1.調研、輔導制度 中心組成員每人每年在自學和集中學習的基礎上，都要結合自己的分管工作和思想實際，帶著課題，深入實際、調查研究，寫出1-2篇有一定理論深度的文章或調研報告。黨政主要領導還要結合自己的學習體會每年向本單位干部群眾作不少于一次的學習輔導報告。 2.學習交流及通報制度 各領導班子中心組應注意及時總結經(jīng)驗。市委教育工委將通過領導班子理論學習中心組建設經(jīng)驗交流會等方式，交流各中心組理論學習制度化、規(guī)范化建設的先進經(jīng)驗和學習的收獲體會。對領導班子理論學習中心組的學習情況，教工委將通過表彰獎勵、召開觀摩會、新聞媒體報道、內部通報等方式予以公開，以增強對面上學習的推動。 3.考核評比及旁聽制度 各中心組要將理論學習列為領導班子思想作風建設考核的重要內容，每年年終要進行自我檢查考核。在年終或年初的一次學習會上，中心組組長要對中心組全年的學習情況進行總結，對各成員全年學習情況包括出勤率作一次檢查通報，各中心組成員也要總結一年來理論學習的收獲和體會。還可通過開卷、閉卷形式對中心組成員進行基礎理論知識測試；通過撰寫理論文章、心得體會、調查報告等形式對中心組成員理論學習深度及運用理論解決實際問題的能力進行考核。 市委教育工委一般兩年進行一次領導班子理論學習中心組先進集體評比，平時將通過發(fā)自查表、上門抽查、不定期調閱學習記錄、派專人旁聽中心組集中交流情況以及座談會集體匯報等形式對領導班子中心組學習情況進行檢查。 二OO七年三月十二月 主題詞：領導班子 中心組學習 通知 抄送：市委宣傳部、市委組織部、各轄市（區(qū)）教育局（教育文體局、社會事業(yè)局） 常州市教育局辦公室 2007年3月13日印發(fā) |
