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| 關于建立教師專業(yè)成長記錄袋制度的通知 常教人[2004]20號 |
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常教人〔2004〕20號
各轄市區(qū)教育局（教育文體局）、局屬單位及有關學校： 隨著課程改革的進一步深入，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質，實現學校的主動發(fā)展，已成為我市教育事業(yè)實現新的跨越的關鍵。為科學記錄教師專業(yè)成長過程，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，完善教師發(fā)展性評價體系，經研究，決定在局屬單位建立教師專業(yè)成長記錄袋制度。現就有關事項通知如下： 一、充分認識建立教師專業(yè)成長記錄袋制度的重要意義 教師專業(yè)成長記錄袋是教師在職業(yè)生涯中不斷學習研究、實踐反思、積累進步的個性化的鮮活的歷史見證。教師專業(yè)成長記錄袋收集教師專業(yè)學習的成就和進步的材料，真實反映教師專業(yè)成長歷程，是教師師德、教育教學、教育科研、繼續(xù)教育等全方位的記錄和展示。對教師專業(yè)成長記錄袋的科學認識，是在實踐中合理有效地應用教師專業(yè)成長記錄袋的前提。 建立教師專業(yè)成長記錄袋制度，有助于教師更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。教師在收集材料、展示成就、體驗成功的同時，會逐步明確自己的發(fā)展?jié)撃芎团Ψ较?，并及時對經驗進行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教學風格，向更高層次發(fā)展。 建立教師專業(yè)成長記錄袋制度，有助于教師進行正確的自我評價和自我反思，促使教師自我反省，主動學習，取長補短。 建立教師專業(yè)成長記錄袋制度，有助于教師群體形成愛崗敬業(yè)、積極進取的整體氛圍，形成良好的教風、學風和校風。 建立教師專業(yè)成長記錄袋制度，有助于學校的主動發(fā)展。教師專業(yè)成長記錄袋，能為學校制訂教師培養(yǎng)策略、學校發(fā)展策略，提供重要的基本依據，有利于學校形成辦學特色。 二、明確建立教師專業(yè)成長記錄袋的原則 多元性原則：教師專業(yè)成長記錄袋的內容設置應體現角度多元的特點，重點反映教師在師德修養(yǎng)、師生關系、業(yè)務學習、課堂教學、課程開發(fā)、教學資源整合、團隊合作、校本教研、學生個案研究、考試評價等多方面所發(fā)生的變化、取得的成績。 主體性原則：教師專業(yè)成長記錄袋記錄欄目的設計應體現規(guī)范性和靈活性相結合的特點，發(fā)揮教師記錄自己成長道路的積極性，更好地體現教師成長過程的個體差異性、成長方式的豐富性等特點。 互動性原則：應將教師專業(yè)成長記錄袋作為教師自我評價與學校對教師實施有目的、有計劃培養(yǎng)的重要依據，要重視教師專業(yè)成長記錄袋的分析應用，并關注教師自我評價和學校評價之間的互動反饋，改進學校對教師的評價體系，提高教師自我認知、自我發(fā)展的能力。 發(fā)展性原則：教師專業(yè)成長記錄袋所隱含的評價標準與內容應體現以人為本的思想，應著力于促進人的全面而有個性的發(fā)展，激發(fā)教師的內在情感、意志、態(tài)度，并隨著教育價值觀、社會人才觀的不斷發(fā)展而逐步完善。 三、完善教師專業(yè)成長記錄袋的內容設置 教師專業(yè)成長記錄袋的內容設置應將常規(guī)性內容與當前學校教師隊伍建設的重點工作結合起來；應能清晰地反映教師一段時期內在某一領域成長的軌跡和發(fā)生的變化，實現教師發(fā)展和學校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。 教師專業(yè)成長記錄袋收集的內容一般應包括以下幾個部分： （一）、個人基本信息 主要有：所學專業(yè)、最高學歷、教師資格類型、專業(yè)技術資格級別及相應聘書、教育教學崗位或管理崗位、從教年限、工作經歷等。 （二）、個人成長系列 可設置系列發(fā)展目標：學科專業(yè)成長系列、教育專業(yè)成長系列、教育教學技能成長系列、個性化發(fā)展系列等內容，具體內容可包括： 1、個人成長三年規(guī)劃及階段性目標 2、與專業(yè)發(fā)展有關的獎勵證書復印件 3、發(fā)表的教科研文章復印件 4、參與課題研究、開設研究課、講座等活動的記錄、報告、證明、評價表等 5、反映個人教育水平的代表性作品、成果 6、反映個人教學水平（專業(yè)水平）的代表性作品、成果 7、專業(yè)成長要事活動和典型事件記錄 8、教師專業(yè)學習、培訓作業(yè)及考試考核記錄、繼續(xù)教育證書等 9、教育教學反思的相關材料 10、所教學生學習和活動情況 11、學校規(guī)定的其他必須收錄的資料 12、教師個性化發(fā)展記錄 （三）、評價系列 1、階段性自我評價 2、階段性學生評價 3、階段性家長評價 4、階段性同行評價 5、教育教學情況考核評價記錄 各校應結合本單位實際對上述內容加以完善并設置細化欄目。每學年學校應指導每位教師將專業(yè)成長記錄袋中的資料分類歸檔，并組織展示交流。 四、加強對教師專業(yè)成長記錄袋工作的領導和管理 各單位推行教師專業(yè)成長記錄袋的工作要扎實有效，管理到位。學校要投入一定的人力、物力和財力，以保證評價活動的正常運行。教師專業(yè)成長記錄袋由學校統(tǒng)一印制，平時由教師本人收集整理材料、妥善保管，學校應指定內設機構和專門人員進行指導、管理。要結合實際進行試點，制訂切實可行的實施細則。學校要充分重視教師專業(yè)成長記錄袋制度的全面實施，大力發(fā)動，積極實踐，規(guī)范管理，不斷創(chuàng)新，使這一評價方式日臻完善，真正成為教師專業(yè)成長的忠實伴侶。要避免形式主義，不能把成長記錄袋變成單純的業(yè)務檔案、資料袋。原由各單位建立的教師業(yè)務檔案不再實行。 教育行政部門將把教師專業(yè)成長記錄袋評價制度作為對學校督導檢查考核的內容之一，作為教師年度考核、優(yōu)秀教師選拔、職稱評審的考核內容之一，并將對此項工作實施較好的單位進行獎勵，對其取得的成功經驗進行交流和推廣。 五、其他事項： 非校事業(yè)單位、民辦學校和有關行業(yè)學校中的專業(yè)技術人員可以參照本通知精神設計專業(yè)成長記錄袋。 教育局直屬單位于 二00四年九月六日
常州市教育局辦公室
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