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| 關(guān)于2011年度常州市技工院校十項目標(biāo)管理考核的情況通報 常人社發(fā)[2012]3號 |
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關(guān)于2011年度常州市技工院校 十項目標(biāo)管理考核的情況通報
各技工院校： 2011年12月20日至23日，我局職業(yè)能力建設(shè)處、市技工教研室，對照《關(guān)于印發(fā)<2011年常州市技工院校十項目標(biāo)管理考核量化指標(biāo)>的通知》（常人社發(fā)（L）〔2011〕67號）標(biāo)準(zhǔn)組織有關(guān)人員，對全市6所技工院校進行了年度目標(biāo)考核，考核內(nèi)容涵蓋招生就業(yè)、社會培訓(xùn)、教學(xué)管理、校企合作等10個方面25項具體量化指標(biāo)?，F(xiàn)將考核情況通報如下： 一、考核基本情況 1、招生就業(yè) 2011年各技工院校大力加強招生宣傳，積極開拓創(chuàng)新，不斷拓寬渠道，全力以赴做好招生就業(yè)各項工作。全年招生達10549人，完成目標(biāo)的158 %，總體就業(yè)率達98%以上。省常技、交通技師學(xué)院、冶金技師學(xué)院、武進高級技校四所院校被省人力資源和社會保障廳授予“2011年招生工作先進院校”。 2、社會培訓(xùn) 各校積極開展各級各類培訓(xùn)，大力推進高技能人才的培養(yǎng)，全年面向社會開展培訓(xùn)近2萬人次，其中高技能人才培訓(xùn)2300人，省常技開展社會培訓(xùn)6873人，其中高級以上取證588人，被省人力資源和社會保障廳評為“2011年開展社會培訓(xùn)工作先進單位”。 3、校企合作 2011年，在各技工院校的努力下，校企合作取得顯著成效。交通技師學(xué)院開設(shè)“東風(fēng)日產(chǎn)”班，現(xiàn)代工程機械有限公司向?qū)W院贈送價值45萬元的工程機械專業(yè)設(shè)備，常州公路運輸有限公司贈送大宇客車一輛，還有多個企業(yè)向?qū)W院捐助合作教學(xué)班獎助基金，實現(xiàn)了校企雙贏。武進高級技工學(xué)校成立了職教集團，建立健全了校企合作的機構(gòu)和機制，在校企合作方面做出了重大創(chuàng)新。 4、宣傳報道 各校在宣傳報道方面呈現(xiàn)兩極分化局面，部分學(xué)校相當(dāng)重視對各項活動的宣傳，以營造良好的輿論氛圍，但是，仍有個別學(xué)校不夠重視，平時不注意信息的及時發(fā)布。 5、師資隊伍建設(shè) 各校在教師的學(xué)歷深造方面加大了力度，制定了各種鼓勵性的政策，支持和鼓勵教師分期分批報考、攻讀教育碩士、工程碩士，為打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿生機和活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍打下了基礎(chǔ)。除了學(xué)歷方面，學(xué)校在教師技能、下廠鍛煉方面也要引起足夠重視，努力培養(yǎng)更多能力強、素質(zhì)高的一體化教師，以適應(yīng)教學(xué)改革的要求。 6、技能競賽 本項指標(biāo)為加分項目，旨在引導(dǎo)各校師生積極參加各級各類的技能競賽，通過競賽提升技能水平。2011年，省常技、交通技師學(xué)院、武進技校都在全國、全省各類大賽中獲得優(yōu)異成績，體現(xiàn)了我市技工院校的強勁實力。 7、學(xué)生管理 各校在法制教育和應(yīng)對突發(fā)事件的演練活動方面都相當(dāng)重視，而校園安全工作雖然今年是第一次列入考核目標(biāo)當(dāng)中，但各校都將安全工作作為重中之重來抓，尤其是武進技校，安全工作臺賬齊全，責(zé)任到人，將安全隱患扼殺在萌芽中。 8、中心組教研活動 各中心教研組結(jié)合專業(yè)特點，組織開展教學(xué)觀摩、專題研討、課件評比、論文征集等各類教研活動35次，呈現(xiàn)出“活動有計劃、研究出成果”的良好態(tài)勢，以教研活動促進教育教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量。 9、教育教學(xué)研究 今年，各校對教育教學(xué)研究方面都相當(dāng)重視，充分調(diào)動教師積極性，發(fā)表的論文、課題、教材數(shù)量較多。希望各校在注重數(shù)量的同時，更要注重質(zhì)量，以科學(xué)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)來撰寫論文、研究課題、編寫教材，在技工院校中營造出良好的學(xué)術(shù)氛圍。 10、教學(xué)管理 通過上半年對各校校外班教學(xué)管理的檢查和9月份對全市技工院校教學(xué)規(guī)范管理的評估，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校在教學(xué)管理方面存在的問題與不足。本著“以評促改，以評促建，以評促管理，以評促發(fā)展”的原則，各校不斷進行自查自糾，在教學(xué)管理水平上有了長足進步。省常技和武進高級技工學(xué)校被省人力資源和社會保障廳評為“江蘇省技工院校教學(xué)管理示范院校”。 2011年是我市“222”工程取得重大成績的一年。我市共評選出10個市級示范專業(yè)，其中省常技的模具制造專業(yè)被評為“省級示范專業(yè)”；評選35個市級專業(yè)帶頭人，其中有18人被評為“省級專業(yè)帶頭人”，2人被評為“江蘇省技工院校教學(xué)名師”；省常技的電力拖動、模擬電路、冷沖壓模具制造、數(shù)控銑床加工技術(shù)和交通技師學(xué)院的發(fā)動機一體化5門課程被評為“江蘇省技工院校精品課程”。 二、建議和要求 1、加大宣傳報道力度。宣傳報道是開展招生工作時最好的名片，通過多渠道、多形式宣傳報道技工院校的教學(xué)成果、校園文化、服務(wù)企業(yè)等信息，可以樹立良好的校園形象，為學(xué)校吸引更多的生源。 2、加強師資隊伍建設(shè)。根據(jù)技工學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)校真正的一體化教師數(shù)量仍有欠缺，高水平、高學(xué)歷師資，特別是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的師資匱乏，是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。各校應(yīng)積極創(chuàng)造教師進修培訓(xùn)的機會，努力打造一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的師資隊伍。 3、優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。各校均有各自的特色專業(yè)、強勢專業(yè)，但是也存在冷門專業(yè)、弱勢專業(yè)，學(xué)校要在強勢的更強，弱勢的提升上面下功夫、做研究，以提高學(xué)校的整體專業(yè)水平，創(chuàng)建更多的示范專業(yè)、精品課程。 4、創(chuàng)新校企合作模式。要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對接點，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動校企合作深入發(fā)展，要因地制宜、不拘一格、突出特色，積極探索多種模式和靈活有效的合作形式，建立校企互動、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制。 5、擴大社會培訓(xùn)影響。要積極主動開展形式多樣的社會培訓(xùn)，大力推進高技能人才社會化培養(yǎng)。建立起“以人為本”的個性化培訓(xùn)機制，適應(yīng)不同人群、不同層次的培訓(xùn)需求，充分利用技工院校師資，設(shè)施、設(shè)備，教學(xué)一體化等優(yōu)勢和更好地發(fā)揮其在技能人才培養(yǎng)中重要作用。 希望各校在新的一年里能夠進一步總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)揚成績，及時強化工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為我市技工教育改革與發(fā)展作出新的貢獻。 二O一二年一月六日 主題詞：技工院校考核通報 常州市人力資源和社會保障局 2012年1月6日印發(fā) 共印15份 |