各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬各單位及有關學校：
根據教育部《關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》和《常州市“十二五”中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神，結合我市實際，現就做好2015年常州市中小學教師培訓工作提出如下指導意見：
一、項目設置
2015年市級中小學（含幼兒園）教師培訓項目，由市教師發(fā)展中心、市教育科學研究院和市教育基本建設與裝備管理中心等機構承辦。經培訓機構申報，常州市教育局審定，全年共計71個培訓項目，共計劃培訓4萬余名中小學教師（具體計劃見附件）。轄市區(qū)可結合本地實際制定并公布年度培訓計劃。
二、培訓管理
?。ㄒ唬┳龊门嘤栒{研，提高培訓針對性。
各培訓機構要對“市培計劃”項目實施情況進行全面調研，深入農村學校，重點聽取一線教師的意見，找準項目實施中存在的主要問題，明確工作重點。要對教師教育教學行為進行診斷分析，準確把握教師培訓需求，細分培訓對象，有針對性地進行培訓規(guī)劃設計，確保項目設置的針對性和科學性。根據新任教師崗前培訓、在職教師提高培訓和骨干教師高級研修等教師發(fā)展不同階段的實際需求，開展針對性培訓。實行教師培訓需求調研分析制度，建立與中小學校共同確定培訓項目的新機制。
?。ǘ﹥?yōu)化培訓內容，促進教師全面發(fā)展。
遵循立德樹人的根本要求，利用網絡平臺和微視頻宣傳優(yōu)秀教師教書育人的先進事跡，增強教師教書育人的責任感和使命感，探索提升師德素養(yǎng)的新路徑。要將提高教師教育教學技能作為培訓的主要內容，以典型教學案例為載體，創(chuàng)設真實課堂教學環(huán)境，緊密結合學校教育教學一線實際，開展主題鮮明的技能培訓。實踐性課程應不少于教師培訓課程的50%。要將中小學教師專業(yè)標準、義務教育學校管理標準和信息技術作為通識課程，列入培訓必修模塊。采用自主開發(fā)和購買服務相結合的方式，加快建立培訓資源共享平臺，促進資源共建共享。
?。ㄈ┺D變培訓方式，提升教師培訓實效。
要針對教師學習特點，強化基于教學現場、走進真實課堂的培訓環(huán)節(jié)。通過現場診斷和案例教學解決實際問題，采取現場學習和情境體驗改進教學行為，利用行動研究和反思實踐提升教育經驗，確保培訓實效。改革傳統(tǒng)講授方式，強化學員互動參與，增強培訓吸引力、感染力。積極探索小班化培訓，滿足教師個性化需求。啟動新教師三年跟蹤培養(yǎng)項目，重點關注入職0-5年內教師的成長。通過整合優(yōu)化基地培訓、校本研修和自主學習，使其具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，為盡快成熟和持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
（四）傾斜農村和薄弱學校，實現培訓機會公平。
針對農村教師、初中教師和音體美緊缺學科教師，開展提以提高職業(yè)道德素養(yǎng)、課堂教學和信息技術應用能力為重點的培訓，啟動“送培到縣”培訓項目，充分發(fā)揮優(yōu)質資源的輻射功能，加大力度支持對新北、金壇、溧陽的農村教師培訓，全面提升農村、薄弱學段和緊缺學科的教師素質，促進教育均衡化發(fā)展。
在“名師大學堂”常態(tài)化運作的基礎上，積極開展訂單式培訓。微型課程的申報、評選、確定等在去年實施新舉措的基礎上進一步系列化和主題化。在保證培訓質量的基礎上適度擴大培訓規(guī)模，繼續(xù)利用信息化手段實行網上選課、網上管理、網上評價、網上交流等方式，激發(fā)教師培訓動力，保障教師的培訓機會公平。
（五）推進高端研修，實施高層次人才培養(yǎng)工程。
按照面向全體、重點培養(yǎng)、動態(tài)管理、不斷優(yōu)化的優(yōu)秀教師培養(yǎng)原則，繼續(xù)辦好常州市第二期特級教師后備力量高級研修班，通過集中理論學習、主題研修、導師引領、課題研究等方式，加深教育理解，提升自身素養(yǎng)，在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色。培養(yǎng)一批在全省乃至全國有較高知名度、較大影響力的高端教育人才。
制定教師境外培養(yǎng)計劃，選派骨干教師到國外學校、學術機構及國際學校開展掛職進修、項目研修，加大國際課程、雙語課程教師的培訓力度，培養(yǎng)教學、科研和管理國際化人才。加強與國外教育機構的聯系，提高我市海外教師培訓基地建設水平。
?。┘訌娕嘤栃畔⒒?，推動教師培訓模式變革。
要積極推進教師網絡研修社區(qū)建設，推動教師網上和網下研修結合、虛擬學習和教學實踐結合的混合學習；要推動網絡研修與校本研修整合，引進優(yōu)質培訓資源，建立校本研修良性運行機制，切實發(fā)揮校本研修的基礎作用。積極推進信息技術與教育教學深度融合。實現教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，通過培訓推廣如電子書包、BlackBoard教學系統(tǒng)等10個左右新軟件在教育教學及管理中的應用。要利用教師職稱評審機制倡導教師積極制作個人網絡學習空間，運用互聯網技術總結、提煉和推廣優(yōu)秀教師的成功經驗，以信息化促進教師培訓新機制、新手段和新載體的形成。
?。ㄆ撸娀瘜W時管理，確保培訓過程規(guī)范有效。
各級教育行政部門要認真執(zhí)行《江蘇省中小學教師培訓學時認定和登記管理辦法》按照“培訓計劃統(tǒng)籌、培訓項目公開、培訓學時網上登記”的要求，統(tǒng)籌制定本區(qū)域的教師培訓項目和規(guī)劃，做好過程管理和跟蹤服務工作。今年起項目承辦單位要將市、區(qū)、校三級培訓納入省教師培訓管理系統(tǒng)，實行項目的全程管理，全市各級各類培訓，均實行培訓學時網絡登記認定。凡未列入年度培訓計劃的項目，不登記、不計算年度培訓課時。
各地要細化《江蘇省中小學教職工信息管理系統(tǒng)》數據更新辦法，保證教師信息準確、完整，該系統(tǒng)數據將作為其他各類教師信息系統(tǒng)的基準數據庫存。同時要嚴格培訓學時登記和管理，加強對具體操作人員的培訓，確保教師培訓網絡管理過程規(guī)范、科學、有效。
?。ò耍┘訌妳f(xié)同創(chuàng)新，確保培訓質量和水平。
常州市教育局將本著重師德、強師資、尊師教的要求，以打造一支品行正、眼界寬、專業(yè)強、結構優(yōu)的現代化高素質教師隊伍為目標，繼續(xù)加強對全市中小學教師繼續(xù)教育的組織領導、統(tǒng)籌規(guī)劃和規(guī)范管理，適時開展對教師培訓工作和培訓機構的專項督導，支持金壇市教師研訓中心創(chuàng)建全國示范性縣級教師培訓機構。各級教育行政部門要充分認識到教師發(fā)展在學校建設發(fā)展、教育質量整體提升中的根本作用，將教師培訓工作納入本地教育發(fā)展年度計劃，有效指導教師培訓工作的開展。
市級培訓機構要發(fā)揮優(yōu)勢，加強協(xié)調，形成促進教師發(fā)展的合力。常州市教師發(fā)展中心要轉變職能，豐富手段，提高對教師發(fā)展的指導和引領能力。轄市區(qū)教師發(fā)展中心要優(yōu)化功能，發(fā)揮教師培訓主陣地作用，切實將培訓工作落到實處。各級培訓機構和各類學校要把教師培訓計劃細化為年度、月度工作安排，做到機構、人員、經費、項目“四落實”。
三、培訓經費
加強培訓經費管理，提高經費使用效益。落實國家《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《省政府關于加強教育人才隊伍建設的意見》（蘇政發(fā)〔2012〕149號）提出的“將教師培訓經費列入政府預算”的規(guī)定，保證中小學、幼兒園和中等職業(yè)學校年度公用經費預算總額的5％用于教師培訓，按照不低于核定工資總額（含績效工資）的1.5％安排教師培訓經費。教育行政部門和學校要嚴格執(zhí)行教師培訓專項經費的使用規(guī)定，做到專款專用、用足用好，努力提高經費使用效益，確保教師培訓計劃的實施。
附件：2015年常州市中小學教師繼續(xù)教育年度計劃表
常州市教育局
2015年1月28日
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