|
|||||||||
| 常州市教育局關(guān)于印發(fā)《常州市職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)三年行動計劃（2023—2025年）》的通知 常教人〔2023〕13號 |
|||||||||
| 有關(guān)轄市（區(qū)）教育局，直屬有關(guān)單位、常州開放大學(xué)、各職業(yè)學(xué)校、機(jī)關(guān)各處室： 為全面貫徹中央和省深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的決策部署，全面落實(shí)“常有優(yōu)師”行動計劃，進(jìn)一步完善我市職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)體系，全面提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，我市制定了《常州市職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)三年行動計劃（2023—2025年）》，現(xiàn)予以印發(fā)，請結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。 附件：常州市職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)三年行動計劃（2023—2025年） 常州市教育局
2023年5月9日
（此件公開發(fā)布）
附件
常州市職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)三年行動計劃（2023—2025年）
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等文件和全國職業(yè)教育大會精神，持續(xù)推動職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)教育部等四部門《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》和《教育部財政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2021—2025年）的通知》《省教育廳 省財政廳關(guān)于“十四五”深入實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》《常州市深化新時代中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見（2023—2025年）》等文件精神，結(jié)合常州市職業(yè)教育改革發(fā)展和職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，制定本行動計劃。 一、指導(dǎo)思想 堅持以習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作重要論述和教師工作重要指示為根本遵循，結(jié)合常州市區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和職業(yè)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，以服務(wù)常州市“532”發(fā)展戰(zhàn)略為方向，以服務(wù)常州市“國際化智造名城、長三角中軸樞紐”為基本著力點(diǎn)，以建設(shè)“國家產(chǎn)教融合名城”和“職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地”為核心，聚焦職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教師培訓(xùn)體制機(jī)制創(chuàng)新，建立健全培訓(xùn)體系，持續(xù)實(shí)施全覆蓋、高質(zhì)量、全路徑的職業(yè)學(xué)校教師素養(yǎng)提升計劃，努力造就一支師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合、充滿活力的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，助推常州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。 二、工作目標(biāo) 借助華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、江蘇理工學(xué)院等高校資源，聚焦“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)整體規(guī)劃與資源建設(shè)，健全培訓(xùn)體系，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，建設(shè)滿足適應(yīng)常州市優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育發(fā)展需要的新型職業(yè)院校教師隊(duì)伍。到2025年，全市職業(yè)學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)五年全員培訓(xùn)至少一次，全市職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍占比達(dá)85%以上，省級以上名師團(tuán)隊(duì)達(dá)30個。 三、主要舉措 （一）建立健全培訓(xùn)管理體系。成立全市職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，辦公室設(shè)在常州市教師發(fā)展學(xué)院，統(tǒng)籌全市職業(yè)院校教師培訓(xùn)工作，解決培訓(xùn)工作條塊分割、培訓(xùn)資源分散、培訓(xùn)項(xiàng)目低水平重復(fù)等突出問題，結(jié)合國家、省培訓(xùn)要求，研制五年一周期全員培訓(xùn)計劃和實(shí)施方案，系統(tǒng)建構(gòu)縱向銜接貫通、橫向協(xié)同配合的培訓(xùn)管理體系。常州市教育局人事與教師工作處負(fù)責(zé)做好國家與省級培訓(xùn)項(xiàng)目的組織工作，常州市教師發(fā)展學(xué)院、常州市教育科學(xué)研究院、常州市職業(yè)教育發(fā)展中心、常州市教育局高等教育與職業(yè)教育處等具體負(fù)責(zé)市級培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施。 ?。ǘ┲贫ㄍ晟婆嘤?xùn)項(xiàng)目體系。按照職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展要求，立足實(shí)際、面向未來，建構(gòu)地域特色凸顯、功能內(nèi)容錯位、實(shí)施貫通有序的國家、省、市、校四級培訓(xùn)項(xiàng)目體系，做到培訓(xùn)對象全覆蓋、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化。高質(zhì)量落實(shí)國家與省級培訓(xùn)項(xiàng)目，做好國培和省培項(xiàng)目的參培組織工作；特色化建構(gòu)具有區(qū)域特色的市級培訓(xùn)項(xiàng)目，基于“錯位”“補(bǔ)位”“強(qiáng)位”原則，精準(zhǔn)研制立足教育教學(xué)實(shí)踐，追求實(shí)效，彰顯特色的培訓(xùn)方案。針對性指導(dǎo)各校開展符合校情的校級培訓(xùn)項(xiàng)目，個性化制定校本培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)校本培訓(xùn)過程監(jiān)督。 （三）科學(xué)架構(gòu)質(zhì)量保障體系。建立職教師資培訓(xùn)專家?guī)臁；诼毥探處熍嘤?xùn)項(xiàng)目的實(shí)際需要，從應(yīng)用型本科院校、高水平職業(yè)院校、省級以上職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地和高水平職業(yè)教育研究所等單位聘請專家，打造一個能覆蓋不同培訓(xùn)項(xiàng)目、兼顧理論與實(shí)踐的高水平職教師資培訓(xùn)專家?guī)臁?gòu)建職教師資培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控中心。整合全市相關(guān)行政部門、科研院所、在常院校等資源，設(shè)立職教師資培訓(xùn)監(jiān)控中心，對職教師資培訓(xùn)進(jìn)行過程監(jiān)控與培訓(xùn)效果考核。組建職教師資培訓(xùn)研究中心。聯(lián)合省職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究中心、江蘇理工學(xué)院、各職業(yè)學(xué)校和有關(guān)單位，基于常州市職教師資培訓(xùn)的實(shí)際，在培訓(xùn)管理、項(xiàng)目體系、資源配置、效果評價、培訓(xùn)研究等方面進(jìn)行創(chuàng)新探索與實(shí)證研究，切實(shí)提高師資培訓(xùn)的科學(xué)性、精確性和針對性。 四、主要任務(wù) ?。ㄒ唬┱J(rèn)真完成上級培訓(xùn)項(xiàng)目。嚴(yán)格執(zhí)行國家與省有關(guān)職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃，認(rèn)真組織好國家、省面向職業(yè)院校教師的培訓(xùn)項(xiàng)目，用足用好培訓(xùn)名額，充分利用發(fā)揮各級培訓(xùn)平臺的資源優(yōu)勢，助力我市職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。積極爭取國培項(xiàng)目與省培項(xiàng)目落戶常州各職業(yè)院校，通過承擔(dān)國家與省級培訓(xùn)項(xiàng)目，提升各職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)水平與培訓(xùn)能力。 （二）積極做好市級培訓(xùn)項(xiàng)目。在研究國培與省培項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，結(jié)合常州市職業(yè)教育改革發(fā)展和職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，基于“錯位”“補(bǔ)位”“強(qiáng)位”原則，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門、相關(guān)高校資源，立足常州職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)需求，科學(xué)精準(zhǔn)研制培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)方案，助力常州職業(yè)學(xué)校教師教育教學(xué)能力提升。 ?。ㄈ┛茖W(xué)指導(dǎo)校本培訓(xùn)項(xiàng)目。依據(jù)《常州市校本教育培訓(xùn)指南》，指導(dǎo)全市各職業(yè)學(xué)校科學(xué)開展校本培訓(xùn)，各職業(yè)學(xué)校結(jié)合學(xué)校教師發(fā)展實(shí)際需求，因校制宜，積極整合內(nèi)外培訓(xùn)資源，強(qiáng)化培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算投入，建立健全培訓(xùn)制度，自主研制校本培訓(xùn)規(guī)劃項(xiàng)目和年度實(shí)施方案。同時指導(dǎo)各職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)培訓(xùn)過程質(zhì)量監(jiān)控與結(jié)果考核，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量。 五、市級重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目 根據(jù)常州職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)與發(fā)展實(shí)際，市級重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目主要安排10項(xiàng)。 ?。ㄒ唬┬陆處煃徢熬C合能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目。面向全市職業(yè)學(xué)校的新教師，每年選派35名左右新教師參加培訓(xùn)，赴具有教師教育背景的省內(nèi)高校、高職院校和企業(yè)進(jìn)行分階段、有側(cè)重、系統(tǒng)化集中學(xué)習(xí)，以提升新教師的職業(yè)勝任力為主要目標(biāo)，內(nèi)容主要包括職業(yè)教育理論、職業(yè)教育教學(xué)方法、職業(yè)實(shí)踐知識和能力、職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)工作等。新教師基礎(chǔ)理論培訓(xùn)４周，企業(yè)崗位實(shí)踐６個月?！?br /> （二）職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力培訓(xùn) ?。?職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力大賽培訓(xùn)。面向全市職業(yè)學(xué)校的專業(yè)骨干教師，每年選派50名左右教師參加培訓(xùn)，主要以提升職教教師課堂教學(xué)能力為主要目標(biāo)，瞄準(zhǔn)教學(xué)能力比賽要求，以課標(biāo)解讀、教材分析、課堂組織及教學(xué)組織實(shí)施為主要培訓(xùn)內(nèi)容，采用混合式培訓(xùn)的方式，培訓(xùn)時間不少于24學(xué)時。 ?。?職教教師信息化素養(yǎng)及能力提升。面向全市職業(yè)學(xué)校的專業(yè)骨干教師，每年選派50名左右教師參加培訓(xùn)，主要聚焦職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力提升目標(biāo)，融數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)制作應(yīng)用、在線精品課程開發(fā)、線上教學(xué)組織實(shí)施和平臺使用、混合式教學(xué)組織實(shí)施、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、MR（混合現(xiàn)實(shí)）、AI（人工智能）等新一代信息技術(shù)應(yīng)用。采取集中研修、項(xiàng)目實(shí)操等形式進(jìn)行，培訓(xùn)時間不少于24學(xué)時。 （三）職業(yè)學(xué)校教師跨校跟崗能力提升項(xiàng)目。面向全市職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師、公共基礎(chǔ)課教師，每年各選派50左右教師參加培訓(xùn)，主要采取集中學(xué)習(xí)和跨校跟崗研修相結(jié)合的方式進(jìn)行，開展累計不少于2周（80學(xué)時）的集中培訓(xùn)，后期為學(xué)員安排導(dǎo)師，主要通過跨校跟崗、項(xiàng)目引領(lǐng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培訓(xùn)時間不少于1個月。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括對接新版專業(yè)目錄的職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系、課程思政實(shí)施、人才培養(yǎng)方案和教案編寫與實(shí)施、新型活頁式與工作手冊式教材編寫與使用、模塊化教學(xué)模式研究與實(shí)施、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)診斷與改進(jìn)的實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量評價等。 ?。ㄋ模┞毿０嘀魅螌?shí)務(wù)能力提升培訓(xùn)。面向全市職業(yè)學(xué)校班主任教師，每年選派40左右教師參加培訓(xùn)，主要聚焦職業(yè)學(xué)校班主任工作實(shí)務(wù)，結(jié)合班主任能力大賽要求，圍繞職業(yè)學(xué)校班級管理中的班集體建設(shè)、特殊學(xué)生教育、突發(fā)事件處理等實(shí)踐問題展開。主要采用集中講授、案例分析、項(xiàng)目教學(xué)等方式進(jìn)行，培訓(xùn)時間不少于24課時。 ?。ㄎ澹┞毥探處熃炭蒲欣碚撍仞B(yǎng)提升培訓(xùn)。面向全市職業(yè)學(xué)校的專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任、骨干教師等，每年選派50左右教師參加培訓(xùn)，主要圍繞專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)研究話題，聚焦職業(yè)教育教科研方法、課題選題、凝練、申報等進(jìn)行集中理論培訓(xùn)。培訓(xùn)時間不少于24課時。 ?。┞毥探處煯a(chǎn)業(yè)服務(wù)能力提升培訓(xùn)。主要面向全市職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師，每年選派30左右教師參加培訓(xùn)，旨在引導(dǎo)專任專業(yè)教師開展四技服務(wù)，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括專業(yè)技能培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、專項(xiàng)課題研發(fā)等。培訓(xùn)時間不少于16課時。 （七）名師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人能力提升培訓(xùn)。主要面向常州市職業(yè)學(xué)校市級名師工作室、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、雙師型工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、技能大師工作室等負(fù)責(zé)人，主要培訓(xùn)內(nèi)容為：團(tuán)隊(duì)規(guī)劃與計劃制定、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、主題活動開展、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)考察等，培訓(xùn)時間不少于40學(xué)時。 （八）博導(dǎo)工作站高層次人才項(xiàng)目培訓(xùn)。面向全市職業(yè)學(xué)校有發(fā)展?jié)摿Φ母邔哟谓處煟荚谕ㄟ^博士生導(dǎo)師培養(yǎng)，培訓(xùn)方案由導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員情況個性化制定。組班一般為10人左右，按月組織活動，培養(yǎng)周期為三年。 ?。ň牛┞殬I(yè)學(xué)校教師心理健康教育技能專項(xiàng)培訓(xùn)。面向全市職業(yè)學(xué)校的德育工作管理者、心理健康專兼職教師、班主任等，分類、分層、分級實(shí)施系列心理健康教育專題培訓(xùn)。每年選派40左右教師參加培訓(xùn)，旨在提升參訓(xùn)教師的心理健康教育技能水平、心理危機(jī)干預(yù)能力、心理困難學(xué)生的輔導(dǎo)能力。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋心理健康與教育的基礎(chǔ)知識、心理輔導(dǎo)、心理咨詢、危機(jī)干預(yù)等話題。培訓(xùn)形式采用集中理論講授、案例研討、心理健康教育技能實(shí)操、經(jīng)驗(yàn)分享交流、跟崗鍛煉等方式進(jìn)行。其中，理論學(xué)習(xí)課時不少于40學(xué)時，跟崗鍛煉實(shí)踐指導(dǎo)不少于一個月。 ?。ㄊ┞殬I(yè)學(xué)校、技工院校管理干部培訓(xùn)。面向職業(yè)學(xué)校、技工院校中層及以上干部，每年暑期安排一次培訓(xùn)，旨在提升領(lǐng)導(dǎo)干部精準(zhǔn)理解、有效執(zhí)行常州市關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相關(guān)戰(zhàn)略規(guī)劃與文件精神的素養(yǎng)。培訓(xùn)主要圍繞職教發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新相關(guān)政策解讀、學(xué)校治理能力提升及產(chǎn)教融合能力提升等展開。采用集中培訓(xùn)方式，培訓(xùn)時間不少于16課時。 六、保障措施 （一）加強(qiáng)組織保障。市級職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)主要由市教師發(fā)展學(xué)院統(tǒng)籌和組織實(shí)施。各轄市（區(qū)）教育行政部門要落實(shí)主體責(zé)任，做好本區(qū)域教師培訓(xùn)工作的整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織實(shí)施、咨詢評估與研究指導(dǎo)等工作。各職業(yè)學(xué)校要將教師培訓(xùn)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，及時傳達(dá)、布置培訓(xùn)任務(wù)和要求，分解落實(shí)培訓(xùn)計劃，合理安排參訓(xùn)教師教學(xué)任務(wù)，切實(shí)解決工學(xué)矛盾，科學(xué)實(shí)施校本培訓(xùn)，為職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)條件、做好保障。 ?。ǘ┘訌?qiáng)經(jīng)費(fèi)投入。各轄市（區(qū)）、各職業(yè)院校要將職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，公用經(jīng)費(fèi)中教師培訓(xùn)的支出預(yù)算不得低于5%，確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到教師工資總額1.5%的標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用管理，完善培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度，規(guī)范撥付流程，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。 ?。ㄈ┘訌?qiáng)督查考核。市教育局將會同市財政局組織專家或委托第三方機(jī)構(gòu)，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全程管理，依據(jù)本計劃以及各分類項(xiàng)目管理辦法和建設(shè)方案、任務(wù)書確定的績效目標(biāo)及成果形式，采用專家實(shí)地視導(dǎo)調(diào)研、現(xiàn)場指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測評估、學(xué)員匿名評估、第三方評估等方式，對各項(xiàng)目承辦單位資金使用情況和項(xiàng)目建設(shè)情況開展專項(xiàng)監(jiān)督檢查、績效評價及合法合規(guī)性審查，對全市各職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)情況以及教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)進(jìn)行考核，評價檢查結(jié)果作為任務(wù)調(diào)整、考核獎勵、鼓勵宣傳的重要依據(jù)。 |