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| 關于對常州市十六屆人大五次會議代表建議第0108號的答復 常教辦〔2021〕63號 |
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| 劉建偉代表： 您提出的《關于均衡九年制義務教育資源的建議》收悉，現(xiàn)答復如下： 義務教育是重中之重，是必須優(yōu)先發(fā)展的基本公共事業(yè)。市教育局高舉“教育現(xiàn)代化”旗幟，瞄準“公平、優(yōu)質”兩大目標，大力推進全市義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)、校際教育差距，努力發(fā)展更加公平優(yōu)質的教育。 一、加快推進義務教育學校標準化建設 義務教育學校標準化建設是“辦好每一所學校，為每一個學生提供適合教育”理念的具體實踐，是促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展、提升人民群眾教育獲得感的重要途徑。我市積極參加每年一度的省義務教育學校標準化建設監(jiān)測，從學校設置、校園建設、教育裝備、教師隊伍、教育教學、學校管理、質量評價、經費保障等方面對各地各校指標達成情況作嚴格監(jiān)測，以推動義務教育學校公平優(yōu)質發(fā)展。近日，省教育評估院反饋2020年度義務教育學校標準化建設進程監(jiān)測結果，我市義務教育學校100%基本達到省定建設標準，所轄7個縣區(qū)的基本達標比例均為100%，義務教育學校標準化建設成效顯著。 二、穩(wěn)步推進教師資源均衡發(fā)展 義務教育學校教師輪崗交流已經常態(tài)化進行。目前，全市各區(qū)域均按照專任教師不低于15%、骨干教師不低于20%的比例進行教師輪崗交流。而且，為進一步推進教師資源優(yōu)質均衡配置，常州率先在全省實施“縣管校聘”人事管理體制改革，“縣管校聘的武進辦法”已成為省內改革典型案例。2019年，市教育局直屬初高中啟動“局管校用”管理機制改革?，F(xiàn)區(qū)域內教師聘用、管理、流動、退出機制形成常態(tài)。隨著改革的深入，教師管理將打破學校壁壘，建立起“編隨人走、崗隨人轉”的教師流動機制，逐步實現(xiàn)教師由“學校人”向“系統(tǒng)人”的轉變。 三、有效實現(xiàn)優(yōu)質資源輻射引領 各地區(qū)通過大力開展集團化辦學實踐，促進了一批新建校、鄉(xiāng)村校、薄弱校迅速成長，較好地緩解了“擇校熱”“優(yōu)質教育資源短缺”“城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展不均衡”等突出問題。目前，全市共有集團化辦學核心校161所，成員學校554所。全市已基本實現(xiàn)學前教育、義務教育集團化辦學全覆蓋。集團內統(tǒng)一管理，資源共享，有效調配。同時，有計劃、有步驟地持續(xù)開展優(yōu)質學校建設，現(xiàn)全市義務教育優(yōu)質學校占比已達92.28%，在讀學生占比達89.76%，逐步實現(xiàn)“家門口都是好學?！钡慕逃窬帧?020年，義務教育階段全面實施公民同招，很多成長起來的優(yōu)質學校已成為家長、孩子在家門口入學的首選。 2021年，我們將繼續(xù)聚焦“更好的教育”，深化基礎教育綜合改革，促進教育資源配置更加合理、教育教學質量更加優(yōu)質、發(fā)展生態(tài)更加優(yōu)化，持續(xù)推動教育高質量發(fā)展，努力發(fā)展好公平而有質量的常州基礎教育。 |