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| 關于舉辦常州市第七屆中小學教師校本培訓優(yōu)秀論文評選暨第六屆校本培訓優(yōu)秀項目案例評選活動的通知 常教人〔2020〕9號 |
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| 各轄市（區(qū)）教育局、經開區(qū)社會事業(yè)局，局屬各單位及有關學校： 為促進我市中小學教師校本培訓工作的水平提升與方法創(chuàng)新，促進我市教師繼續(xù)教育和教師專業(yè)發(fā)展研究工作的深入開展，決定面向全市中小學、幼兒園與教師研訓機構舉辦常州市第七屆中小學、幼兒園教師校本培訓優(yōu)秀論文評選暨第六屆校本培訓優(yōu)秀項目案例評選活動。本次評選活動由常州市教育局主辦，常州市教師發(fā)展學院承辦?，F就有關事項通知如下： 一、內容要求 參評的論文或項目案例的主題均應切實著眼于“校本培訓”，與“校本培訓”沒有直接關聯(lián)的如校本課程開發(fā)與實施、學校管理、課堂教學等方面的論文和案例不在此次評選的范圍內。 （一）選題參考 校本培訓的理論與實踐；校本培訓與教師共同體建設研究；校本研訓一體化探索；學校文化與校本培訓；學校校本培訓的診斷；校本培訓的課程設計與實施以及評價研究；校本培訓品牌建設；校本培訓與教師成長研究；等等。 ?。ǘ﹨⒃u論文相關要求 1.論文要貼合新時期教師專業(yè)發(fā)展實際，主要反映近兩年來各地各校在深入開展教師校本培訓工作中的先進經驗；體現教師專業(yè)標準、教師教育課程標準相關理念與要求對學校校本培訓工作的引領，突出在促進教師專業(yè)發(fā)展工作中的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新舉措。 2.要反映校本培訓工作中的有效舉措和相關的理論思考，但不要面面俱到的經驗介紹，最好是在某一方面有鮮明特色的深入探索。 （三）參評案例相關要求 1.主要面向近兩年來已經實踐并已被證實是確有成效的校本培訓項目；構想性的尚未付諸實施的項目設計也可參加評選，但須注明。 2.參評案例要求突出學校在現代教育理念指導下的“設計”意識、“品牌”意識和新鮮“創(chuàng)意”；方案的操作性強，在實踐中對教師的專業(yè)發(fā)展有良好的促進作用；項目設計應充分體現現代學校制度建設的相關理念，貼合學校主動發(fā)展規(guī)劃的實際。 3.案例內容（格式）應包含：活動名稱；實施背景；活動主題與目標（創(chuàng)意點與理論依據）；活動內容設計；活動步驟與操作要點；實施效果與反思；改進的設想等。 ?。ㄋ模┢渌?br /> 1.“校本教研”與“校本培訓”關系密切但又有所區(qū)別，側重點不盡相同，不能以“校本教研”概括或代表學校的校本培訓工作。 2.幼兒園參評的論文或案例要突出園本培訓的具體措施與成效，對培訓過程中的教學與研討實錄以及反思與重建過程的敘述要精簡，不要過于詳細。 3.參評的論文或項目案例應未曾在市級及以上各類評比中獲過獎；在往屆校本培訓論文和項目案例評比中獲過獎的相同主題的論文或相同內容的項目案例，不再參加本次評選。 二、格式要求 文稿頁面設置一律用A4紙；正文用小四號宋體字，1.5倍行距；標題用三號黑體字；標題下用四號楷體字注明單位全稱與作者姓名，如為集體作品，請注明執(zhí)筆人及所有參與者姓名；首頁左上角用五號楷體字注明“校本培訓案例”或“校本培訓論文”字樣。文稿最后須附作者（執(zhí)筆人）簡介與聯(lián)系方式（詳細地址、電話、電子郵箱等）。 三、參評數量及送交方式 我市已被評為省、市級教師發(fā)展示范基地校的中小學校和市教育局直屬學校，每校至少提交參評論文與案例各1篇，由學校教師發(fā)展主管部門統(tǒng)一打包發(fā)送至本次評選專用郵箱，個人送交的論文和案例不予接收。 各轄市（區(qū)）學校參評的論文與案例，統(tǒng)一先送交本轄市（區(qū)）教師發(fā)展中心，由各轄市（區(qū)）教師發(fā)展中心組織初評，并將評選出的論文和案例按以下分配名額送交全市評審（省、市級教師發(fā)展示范基地校的參評論文案例不需初評，直接送交市評，不占分配名額）：溧陽：論文17篇，案例12篇；金壇：論文16篇，案例11篇；武進：論文25篇，案例15篇；新北：論文12篇，案例7篇；天寧：論文8篇，案例5篇；鐘樓：論文8篇，案例5篇；經開區(qū)：論文5篇；案例3篇。經初評后選出的論文和案例的電子稿集中打包發(fā)送至本次評選專用郵箱，不經初評而直接送交的論文和案例不予接收。 本次活動無需送交紙質打印稿，所有參評論文和案例一律發(fā)送至本次評選專用郵箱：cz86653160@163.com；郵件標題統(tǒng)一為：“學校名稱（地區(qū)）—校本培訓論文案例評選”；參選論文或案例的文件名統(tǒng)一為：“論文—學校名稱—作者姓名”或“案例—學校名稱—作者姓名”。 聯(lián)系電話：85582350；聯(lián)系人：殷赪宇。 本次評選活動的文稿接收截止時間為2020年5月15日，逾期不再接收。 四、評審與表彰 各地各單位要將本次評選活動作為近兩年基層學校教師專業(yè)發(fā)展舉措與成果的一次檢驗，積極組織，主動參與，認真總結。要將本次評選活動與省、市、縣各級教師專業(yè)發(fā)展示范基地校的創(chuàng)建工作結合起來，深入挖掘、提煉、推廣基地校在教師專業(yè)發(fā)展工作中的優(yōu)秀經驗，真正發(fā)揮各級基地校的示范輻射作用。 本次評選活動中優(yōu)秀論文與案例各設一、二、三等獎。征集活動結束后，將組織專家對參評案例與論文進行評審，對優(yōu)秀論文與案例進行表彰，部分優(yōu)秀作品將安排在《常州教師教育》上發(fā)表。常州市教育局、常州市教師發(fā)展學院將根據活動情況，組織校本培訓推進會或專題研討會，推廣、輻射此次評選活動中呈現出的先進經驗，進一步提升我市中小學教師校本培訓的水平。 常州市教育局
2020年4月20日
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