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| 關于對常州市十七屆人大三次會議代表建議第189號的答復 常教辦〔2024〕128號 |
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| 張國成代表： 您提出的《關于重視開展中小學生實踐活動的建議》收悉，現(xiàn)答復如下： 您對重視中小學生實踐活動的分析和建議很有針對性，參觀企業(yè)、下鄉(xiāng)等方式對開展實踐育人工作很有借鑒意義。作為全國首批中小學勞動教育實驗區(qū)、全國唯一勞動教育與綜合實踐活動課程標準實驗區(qū)，常州始終堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，高度重視中小學生勞動實踐活動。 一、制度先行，提高站位 為落實全國教育大會精神，市政府出臺《關于加強中小學勞動實踐教育的實施意見》，啟動勞動教育“百千萬工程”，大力推進校外勞動實踐教育。常州率先啟動全國首部勞動教育地方立法工作。2023年10月1日，《常州市勞動教育促進條例》正式出臺并施行，推動了勞動教育法治化、系統(tǒng)化和科學化發(fā)展。學生在動手實踐、出力流汗中接受鍛煉、磨煉意志、認識自我、開拓眼界，樹立勞動最光榮的觀念，弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創(chuàng)造精神及勤儉節(jié)約精神。 二、資源重組，布局到位 統(tǒng)籌全市467個學生社會實踐基地，構建覆蓋六個轄市區(qū)和常州經(jīng)開區(qū)的“一體四翼”勞動實踐基地布局，聯(lián)動全市實踐活動育人資源?！耙惑w”是指市青少年活動中心，開啟集約化實施勞動教育的先河；“四翼”是指“生態(tài)農(nóng)業(yè)體驗類”“工業(yè)制造實踐類”“地方文化傳承類”“未來職業(yè)探索類”四種勞動實踐基地類型。采用“學校+基地”共建模式，156所領銜校牽手150個勞動基地共同研發(fā)課程。2023年11月，太湖灣教育大營地獲評“全國中小學生校外研學實踐活動基地”。 三、深化內(nèi)涵，校準定位 開發(fā)“學?！亍彝ァ眲趧訉嵺`大課程。高質(zhì)量實施國家勞動課程，特色化開發(fā)勞動基地課程，高標準創(chuàng)生勞動家庭課程。全市已形成中車戚墅堰機車基地“火車文化”職業(yè)體驗課程、太湖灣教育大營地“慧創(chuàng)”課程等100個勞動實踐精品課程群?；趯W生的認知發(fā)展規(guī)律和身心特征，凝練出“做—研—創(chuàng)”的勞動實踐指導樣態(tài)。小學階段側(cè)重“動手+動腦”的體驗式勞動實踐，初中階段側(cè)重“做中學+學中研”的項目化勞動實踐，高中階段側(cè)重“多學科參與+深層次探究”的創(chuàng)造性勞動實踐，從而實現(xiàn)實踐育人的進階性、科學性、持久性。同時在實踐活動中，引導學生發(fā)現(xiàn)自身專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。 下一步，市教育局將繼續(xù)加大對中小學生實踐活動工作的指導力度，進一步豐富資源，開展形式多樣的實踐活動，啟智潤心，更好地發(fā)揮實踐育人在學生德智體美勞全面發(fā)展方面的重要作用。 非常感謝您對教育事業(yè)的關心、理解與支持！ |