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| 關(guān)于2021年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中等職業(yè)學(xué)校參賽情況的通報(bào) 常教高職〔2021〕13號(hào) |
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| 有關(guān)轄市（區(qū)）教育局，各職業(yè)學(xué)校： 2021年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙創(chuàng)”大賽）于7月21日結(jié)束?，F(xiàn)將中等職業(yè)學(xué)校有關(guān)參賽情況通報(bào)如下。 一、基本情況 本屆省賽設(shè)創(chuàng)意組、創(chuàng)業(yè)組、實(shí)踐啟蒙組、創(chuàng)新啟蒙組、雙創(chuàng)知識(shí)競(jìng)賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽6個(gè)競(jìng)賽組別，其中創(chuàng)新啟蒙組、黨史知識(shí)競(jìng)賽較上屆為新增項(xiàng)目，創(chuàng)意組、創(chuàng)業(yè)組對(duì)接國(guó)賽。經(jīng)市賽選拔并根據(jù)各校發(fā)動(dòng)程度給予若干獎(jiǎng)勵(lì)名額，最終推薦10所學(xué)校的52個(gè)項(xiàng)目參加省賽。經(jīng)復(fù)賽評(píng)審，8所學(xué)校的13個(gè)項(xiàng)目入圍現(xiàn)場(chǎng)決賽。全市共有10所學(xué)校組織參加雙創(chuàng)知識(shí)競(jìng)賽和黨史知識(shí)競(jìng)賽，人數(shù)達(dá)1.6萬(wàn)余人。歷經(jīng)30天在線學(xué)習(xí)和競(jìng)答，最終全市入圍省級(jí)決賽2992人，入圍人數(shù)居全省第一，其中常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校入圍1312人，占比全市44%；常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校以總分前兩名的成績(jī)?nèi)雵≠慄h史知識(shí)競(jìng)賽“冠亞軍爭(zhēng)奪賽”。 經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)決賽，最終全市中等職業(yè)學(xué)校共獲一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)9個(gè)、三等獎(jiǎng)17個(gè)，黨史知識(shí)競(jìng)賽之星、雙創(chuàng)知識(shí)競(jìng)賽之星各1人（4個(gè)地市獲獎(jiǎng)），常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校雙獲黨史知識(shí)競(jìng)賽“季軍”。常州市教育局榮獲大賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”（5個(gè)地市獲獎(jiǎng)）。入圍國(guó)賽訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目3個(gè)。本屆省賽總成績(jī)與往年相當(dāng)，但一等獎(jiǎng)數(shù)與蘇州、無(wú)錫、南京等市差距較大。 二、賽事分析 本屆省賽多數(shù)學(xué)校能夠積極組織，踴躍參賽，但也存在一些問(wèn)題。 一是學(xué)校重視程度存在差異。常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校重視程度較高，校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，多部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，最大限度組織發(fā)動(dòng)在校學(xué)生參與雙創(chuàng)知識(shí)和黨史知識(shí)競(jìng)賽項(xiàng)目，主動(dòng)開(kāi)展項(xiàng)目賽前集訓(xùn)活動(dòng)，給予參賽項(xiàng)目人財(cái)物全力支持。但也有學(xué)校對(duì)大賽意義認(rèn)識(shí)不清、重視程度不夠，學(xué)校層面統(tǒng)籌和支持缺位，賽事準(zhǔn)備不充分，支持保障不到位，個(gè)別學(xué)校僅由職能部門(mén)甚至指導(dǎo)教師自行開(kāi)展。江蘇省金壇中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校推進(jìn)力度明顯不夠，申報(bào)項(xiàng)目明顯偏少，與“領(lǐng)航計(jì)劃”建設(shè)目標(biāo)存在明顯差距。 二是創(chuàng)業(yè)類(lèi)項(xiàng)目遴選空間有限。“雙創(chuàng)”大賽共有6個(gè)項(xiàng)目，分屬創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)纱箢?lèi)。部分學(xué)校的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作由不同的校領(lǐng)導(dǎo)分管和業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)，項(xiàng)目組織實(shí)施不平衡，全市創(chuàng)業(yè)類(lèi)項(xiàng)目數(shù)量不多，市賽遴選空間有限，“重創(chuàng)新輕創(chuàng)業(yè)”現(xiàn)象明顯。常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇省金壇中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)類(lèi)項(xiàng)目有所欠缺。江蘇省溧陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、溧陽(yáng)市天目湖中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校在保持創(chuàng)新項(xiàng)目傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，能夠積極尋求創(chuàng)業(yè)類(lèi)項(xiàng)目突破。 三是大賽推進(jìn)機(jī)制不健全。當(dāng)前，部分學(xué)校還未建立起制度化常態(tài)化的“雙創(chuàng)”大賽推進(jìn)機(jī)制，缺少有計(jì)劃的項(xiàng)目培育和有規(guī)模的校賽遴選，面對(duì)市賽、省賽臨時(shí)抱佛腳，不少項(xiàng)目倉(cāng)促應(yīng)賽。另外，自去年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽改革以來(lái)，大賽模式改變，競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?yōu)化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施深度融合，創(chuàng)新轉(zhuǎn)創(chuàng)業(yè)成為賽項(xiàng)趨勢(shì)。我市部分學(xué)校調(diào)整應(yīng)對(duì)不及時(shí)，對(duì)大賽規(guī)則研究不深入，對(duì)賽項(xiàng)特點(diǎn)把握不精準(zhǔn)，備賽缺少針對(duì)性和有效舉措。以科技創(chuàng)新項(xiàng)目見(jiàn)長(zhǎng)的常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇省溧陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校等學(xué)校，應(yīng)積極在創(chuàng)業(yè)類(lèi)項(xiàng)目上加大推進(jìn)力度。 三、工作要求 “雙創(chuàng)”大賽是職業(yè)教育領(lǐng)域的重要賽事，對(duì)職業(yè)教育深化教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式變革具有重要意義。市教育局將進(jìn)一步加大工作推進(jìn)力度，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，加大資金投入，適時(shí)啟動(dòng)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)工程，開(kāi)展“雙創(chuàng)”教育教學(xué)研討活動(dòng)，搭建“雙創(chuàng)”教育和參賽項(xiàng)目的培育平臺(tái)，將大賽成績(jī)納入有關(guān)評(píng)估和考核體系，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)與其辦學(xué)整體水平明顯不符的予以通報(bào)。有關(guān)教育行政部門(mén)、各職業(yè)學(xué)校要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)將大賽納入學(xué)校重點(diǎn)賽事序列，落實(shí)職責(zé)分工，加大資金保障，建設(shè)孵化載體，強(qiáng)化考核激勵(lì)，用足用好國(guó)培省培等“雙創(chuàng)”師資培訓(xùn)項(xiàng)目，并依托“中高職結(jié)對(duì)”向大賽經(jīng)驗(yàn)豐富的高職院校取經(jīng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)校“雙創(chuàng)”教育的能力水平，實(shí)現(xiàn)大賽成績(jī)的穩(wěn)步提升。 附件： 1.2021年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽地市獲獎(jiǎng)情況 2.2021年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽常州市中等職業(yè)學(xué)校獲獎(jiǎng)情況 常州市教育局
2021年8月3日
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