各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬及有關學校：
經(jīng)研究決定，2015年我市繼續(xù)開展初中生綜合素質(zhì)評價工作,現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、評價對象
全市初中各年級學生。
二、評價依據(jù)
《常州市初中生綜合素質(zhì)評價細目表》（修訂稿）、《常州市初中生綜合素質(zhì)評價標準》（一）、《常州市初中生綜合素質(zhì)評價標準》（二）。具體內(nèi)容見附件1、2、3。
三、實施方法
?。ㄒ唬?015年初中生綜合素質(zhì)評價工作的原則、程序和操作方法仍按《常州市2005年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作指導意見》（常教發(fā)〔2005〕8號文件）的要求進行。
?。ǘ┚C合素質(zhì)評價工作可利用評價軟件完成，也可采取紙質(zhì)方式完成。
四、實施時間
?。ㄒ唬?月1日前：各初中校完成畢業(yè)班學生的綜合素質(zhì)評價工作；
（二）6月20日前：各初中校完成其他年級學生的評價工作（結(jié)果不上報，數(shù)據(jù)保留至該學生畢業(yè)后一年）。
五、有關要求
（一）加強領導，完善組織機構(gòu)。各級教育行政部門和各初中學校要高度重視初中生綜合素質(zhì)評價工作，切實落實一把手負責制度，在認真總結(jié)以往畢業(yè)生評價工作經(jīng)驗的基礎上，調(diào)整充實學校評價領導小組人員，選聘好各年級、班級的評價小組成員，保證公示、審核、申訴、監(jiān)督等制度貫徹落實到位，確保評價工作正常、有序進行。
?。ǘ┘訌娦麄鳎?guī)范評價程序。各校要通過座談會、班會、家長會、告家長書等形式向師生、家長和社會宣傳綜合素質(zhì)評價工作的政策、方法和步驟，精心組織教師和學生評價的培訓工作，讓每位教師明確要求，掌握綜合素質(zhì)評價要素及標準，規(guī)范操作程序，指導學生實事求是、客觀公正地開展自評和互評工作。
?。ㄈ┘訌姽芾?，注重過程評價。各校要加強對評價工作指導和過程管理，充分調(diào)動學生在評價中的主體作用，發(fā)揮評價的激勵作用。同時，各學校要重視對學生的過程性評價，不斷完善學生成長記錄袋制度，全面真實客觀地反映學生的成長過程，為學年綜合素質(zhì)評價工作提供重要的依據(jù)。
附件：
1.常州市初中生綜合素質(zhì)評價細目表（修訂稿）
2.常州市初中生綜合素質(zhì)評價標準（一）
3.常州市初中生綜合素質(zhì)評價標準（二）
常州市教育局
2015年5月19日
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