各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會(huì)事業(yè)局），局屬各單位及有關(guān)學(xué)校：
根據(jù)國(guó)家、省、市“中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)”文件精神，為提升常州市中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，結(jié)合我市教育實(shí)際，現(xiàn)就做好2018年常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作提出如下意見(jiàn)：
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞黨的十九大報(bào)告中提出的“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”的基本理念，全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于做好“十三五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，堅(jiān)持“面向全員，突出骨干，傾斜農(nóng)村”的工作原則，大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，改革教師培訓(xùn)的內(nèi)容與方法，完善教師培訓(xùn)制度，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式與機(jī)制，努力構(gòu)建高效開放的教師終身學(xué)習(xí)體系，為實(shí)現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定人才基礎(chǔ)，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展提供師資保障。
二、工作原則
以師德建設(shè)為先，全面提升師德師風(fēng)修養(yǎng)；以教育教學(xué)質(zhì)量為重，不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革；以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，大力實(shí)施人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，積極實(shí)施“三名”工程，培養(yǎng)常州基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人物；以提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，積極推動(dòng)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展；以推進(jìn)教育信息化和國(guó)際化為突破口，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
三、重點(diǎn)工作
?。ㄒ唬┳鰞?yōu)全員常規(guī)培訓(xùn)
以師德研修為重點(diǎn)，開展教師師德專項(xiàng)培訓(xùn)；圍繞深化課程改革，深度解讀學(xué)科新課標(biāo)，以課堂為主陣地，全面關(guān)注并指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)，開展學(xué)科核心素養(yǎng)及學(xué)科關(guān)鍵能力研究的培訓(xùn)；繼續(xù)升級(jí)第十三屆“名師大學(xué)堂”菜單式培訓(xùn)品牌項(xiàng)目；做好新教師上崗培訓(xùn)；提高校本研修質(zhì)量。
（二）實(shí)施高層次人才培養(yǎng)工程
按照重點(diǎn)培養(yǎng)、動(dòng)態(tài)管理、不斷優(yōu)化的優(yōu)秀教師培養(yǎng)原則，大力實(shí)施“三名”（名校長(zhǎng)、名教師、名班主任）工程，啟動(dòng)常州市首批青年英才培養(yǎng)項(xiàng)目、繼續(xù)舉辦第四批常州市特級(jí)教師后備力量高級(jí)研修班培訓(xùn)項(xiàng)目、常州市名師工作室領(lǐng)銜人培訓(xùn)項(xiàng)目等；對(duì)骨干班主任進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高班主任專業(yè)化水平；充分發(fā)揮海外教師培訓(xùn)基地的作用，進(jìn)一步提高教師出國(guó)培訓(xùn)的質(zhì)量。鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批在全省乃至全國(guó)有較高知名度的高端教育人才。
?。ㄈ╆P(guān)注鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展
聚焦農(nóng)村學(xué)校，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)會(huì)公平。按照《常州市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案（2016—2020）》的要求，全面實(shí)施鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)培訓(xùn)。繼續(xù)開展農(nóng)村幼兒教師專項(xiàng)培訓(xùn)，推動(dòng)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)音體美兼職教師素養(yǎng)提升，調(diào)研農(nóng)村中小學(xué)音體美教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，激發(fā)中小學(xué)音體美兼職教師學(xué)習(xí)積極性，提高專業(yè)水平與能力；落實(shí)“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”各項(xiàng)管理工作，加大優(yōu)質(zhì)資源的輻射影響。
?。ㄋ模┨嵘畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)
按照面向全員、注重實(shí)踐、提升能力的原則，通過(guò)學(xué)科骨干教師信息素養(yǎng)提升專題研修班、STEM課程培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)等項(xiàng)目，提高全體教師運(yùn)用信息化手段教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合。
（五）推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用
整合優(yōu)勢(shì)資源，推進(jìn)常州教師發(fā)展信息化平臺(tái)的應(yīng)用。提高培訓(xùn)管理信息化應(yīng)用水平，構(gòu)建開放發(fā)展的個(gè)性化教師發(fā)展網(wǎng)絡(luò)空間。市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)，逐步推進(jìn)教師發(fā)展檔案庫(kù)的建設(shè)。創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，探索基于平臺(tái)的教師混合式培訓(xùn)形式，構(gòu)筑具有時(shí)代特征的“時(shí)時(shí)可學(xué)，處處能學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、保障體系
?。ㄒ唬┩苿?dòng)培訓(xùn)基地建設(shè)
啟動(dòng)市級(jí)教師發(fā)展中心基地建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)異地新建常州市教師發(fā)展中心，使之成為“學(xué)習(xí)中心、研究中心、資源中心、服務(wù)中心”四位一體的現(xiàn)代化中心，力爭(zhēng)在2020年以前建成常州市教師發(fā)展學(xué)院。市教師發(fā)展中心要加強(qiáng)對(duì)各轄市（區(qū)）省級(jí)示范性教師發(fā)展中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各轄市區(qū)教師發(fā)展中心要充分發(fā)揮培訓(xùn)功能。
（二）保障經(jīng)費(fèi)培訓(xùn)投入
落實(shí)國(guó)家省市的相關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5％用于教師培訓(xùn)，按照不低于核定工資總額（含績(jī)效工資）的1.5％安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教育行政部門專項(xiàng)督查教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用，確保教師培訓(xùn)按計(jì)劃實(shí)施。
?。ㄈ?qiáng)化教師培訓(xùn)管理
實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度，未納入計(jì)劃的培訓(xùn)項(xiàng)目原則上不予認(rèn)可學(xué)時(shí)。將教師繼續(xù)教育制度的實(shí)施與教育人事制度的改革有效銜接。將教師完成培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時(shí)）和培訓(xùn)考核情況作為教師資格定期注冊(cè)、教師考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。
（四）組織培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估
完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，建立培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估反饋機(jī)制，逐步借助常州教師發(fā)展信息化平臺(tái)提高評(píng)估效果。教育局將組織專家開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估，強(qiáng)化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。
附件：2018年度常州市教師市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目
常州市教育局
2018年1月30日
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