| 信息名稱：關于做好2020年常州市中小學教師繼續(xù)教育工作意見 |
| 索 引 號：014109488/2020-00007 |
| 法定主動公開分類：義務教育 |
公開方式：主動公開 |
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| 文件編號：常教人〔2020〕2號 |
發(fā)布機構：市教育局 |
| 生成日期：2020-01-22 |
公開日期：2020-01-22 |
廢止日期：有效 |
| 內容概述：做好2020年常州市中小學教師繼續(xù)教育工作 |
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| 關于做好2020年常州市中小學教師繼續(xù)教育工作意見 |
| 常教人〔2020〕2號 |
各轄市（區(qū)）教育局、經開區(qū)社會事業(yè)局，局屬各單位及有關學校：
2020年是“十三五”規(guī)劃的收官之年，為加快建設我市高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，根據全國全省教育大會精神和《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號）、《中共江蘇省委 江蘇省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（蘇發(fā)〔2018〕33號）等文件精神，立足常州教育改革發(fā)展實際，現(xiàn)就做好2020年常州市中小學教師繼續(xù)教育工作提出如下意見：
一、指導思想
以黨的十九大、十九屆四中全會精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持“全員覆蓋、精準培訓、突出骨干、傾斜鄉(xiāng)村、協(xié)調聯(lián)動”的原則，大力加強教師培訓工作，豐富教師培訓的內容，優(yōu)化教師培訓的方法，完善教師培訓制度，創(chuàng)新教師培訓模式與機制，努力構建高效開放的教師終身學習體系，為實現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定人才基礎，為促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展提供師資保障。
二、工作目標
1.師德師風建設要有新突破。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》精神，引導廣大教師自覺遵守教育部教師職業(yè)行為十項準則，以德立身、以德立學、以德施教。
2.專業(yè)發(fā)展引領要有新成效。各級各類培訓要遵循教師成長規(guī)律，始終堅持能力導向，堅持學以致用，突出基礎教育課程改革和中、高考改革方向的培訓，深入研究核心素養(yǎng)和學科關鍵能力與課程的關系，提升教育教學質量和教師專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)。
3.培訓創(chuàng)新變革要有新舉措。堅持項目引領，堅持方法創(chuàng)新，積極探索新時代教師教育新理念、教師培訓新路徑、教師發(fā)展新舉措等。發(fā)揮“四有”好教師團隊建設、教師發(fā)展示范基地校、名師大學堂等培訓品牌示范效應。
4.“三名”工程建設要有新作為。繼續(xù)實施“三名”工程，加大高層次人才培養(yǎng)力度，努力打造常州基礎教育領軍人才，實現(xiàn)教育質量新跨越。
5.補齊短板工作要有新進展。針對教師隊伍建設的短板，以提高鄉(xiāng)村教師和幼兒園教師隊伍整體素質為抓手，加大鄉(xiāng)村教師和幼兒園教師培訓力度，積極推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，學前教師教育獲得新提升。
三、重點任務
1.涵養(yǎng)師德，堅守立德樹人初心使命。加強教師理想信念教育，開展教師職業(yè)道德全員培訓和思想政治教師隊伍專題培訓。師德師風教育要聚焦“四有”好教師標準，建設“四有”好教師團隊、師德教育基地和師德教育示范點。各類培訓項目須將師德師風教育列入“第一課”。組織學習我市中小學、幼兒園教師師德失范行為處理辦法。
2.項目引領，整體提升教師專業(yè)水平。引導中小學教師進一步提升課程的理解力、創(chuàng)造力和判斷力，將核心素養(yǎng)和學科關鍵能力在課堂教學中落地生根，深入推進中小學課程改革。以項目為引領，發(fā)揮教師發(fā)展示范基地校、名師大學堂、常州公開課、教師綜合素養(yǎng)提升項目、職初教師培養(yǎng)創(chuàng)新項目、名師工作室等品牌影響力，注重向課堂教學、課程改革、數字化學習、學科核心素養(yǎng)等方向引領。
3.瞄準高端，精心培育卓越教師群體。著力推進教育領軍人才和骨干教師團隊建設，繼續(xù)開展“三名”工程，包括青年教師英才培養(yǎng)計劃、龍城名師高級研修班、常州市名師工作室領銜人培訓、特級班主任高研班、特級班主任后備人才研修班、優(yōu)秀青年教師訪學計劃、優(yōu)秀教師跟崗計劃等。繼續(xù)完善常州市優(yōu)秀教師“五級梯隊”培養(yǎng)機制，為不同專業(yè)階段教師搭建培訓學習平臺。充分發(fā)揮海外教師培訓基地的作用，提高教師出國培訓的質量，并對培訓結束后資源輻射的程度進行監(jiān)督管理。
4.精準扶持，全力補齊教師隊伍短板。根據《常州市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案（2016—2020）》，以加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，切實保障鄉(xiāng)村教育質量為目標，積極開設鄉(xiāng)村教師專項培訓項目，“名師大學堂”項目報名名額分配向鄉(xiāng)村教師傾斜，繼續(xù)實施“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校音體美骨干教師培訓。繼續(xù)開展幼兒教師專項培訓，開展新一輪幼兒教師“雙基”培訓，提高非學前教育專業(yè)教師的幼兒保教基本技能。
5.創(chuàng)新融合，提高教師信息化素養(yǎng)。推動信息技術應用能力提升2.0工程實施，引導教師拓展“互聯(lián)網+”在教學領域的應用與實踐，提升運用新技術開展教學和管理的水平。運用常州市教師發(fā)展信息化平臺，采用線上線下相結合的混合式培訓方式，開展新高考新課標新教學高中教師全員培訓。繼續(xù)探索混合式評價模式，依托平臺記載培訓學員的學習過程、平時作業(yè)等情況，對參訓教師形成基于過程和結果的綜合評價。
四、組織保障
1.加強組織領導。建立健全中小學教師繼續(xù)教育領導組織架構，構建“四位一體”教師教育協(xié)同創(chuàng)新機制，即行政部門提供政策支持、高校參與、教師發(fā)展機構主導、學校主體的管理機制。加強教師培訓機構建設和培訓能力建設。充分發(fā)揮市縣各級教師示范基地校的引領輻射作用。
2.強化制度保障。要按照國家、省市規(guī)定，保證中小學、幼兒園和中等職業(yè)學校年度公用經費預算總額的5％用于教師培訓。教育行政部門核撥專項經費用于支持“四有”好教師團隊、師德教育基地、師德教育示范點等的建設。
3.重視績效評估。要進一步健全教師培訓質量評估體系，形成培訓績效評估反饋機制。借助常州教師發(fā)展信息化平臺，推進縣區(qū)級以上培訓項目質量評估，運用大數據分析，提升評估效能，并表彰先進單位和個人。
附件：2020年常州市教師市級培訓項目
常州市教育局
2020年1月22日
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