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各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會(huì)事業(yè)局），局屬各單位及有關(guān)學(xué)校:
為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，適應(yīng)常州教育現(xiàn)代化的要求，根據(jù)國(guó)家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》文件精神，結(jié)合我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展需求，現(xiàn)就做好2017年常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作提出如下意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想
2017年常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要緊緊圍繞國(guó)家、省、市教育改革與發(fā)展的中心任務(wù)，牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹“以教師發(fā)展為本”的理念，基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律和需求，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善分層分類(lèi)、立足校本的教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展體系，突出師德修養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力特別是信息化能力的提升，加大新任教師、農(nóng)村教師、幼兒教師和骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的力度，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升。
二、工作目標(biāo)
（一）進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育體系。加強(qiáng)常州市教師發(fā)展中心建設(shè)，完善其作為全市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)中心、資源中心、研究中心、服務(wù)中心的職能，加強(qiáng)轄市（區(qū)）教師發(fā)展中心建設(shè)，使其成為“四位一體”的教師發(fā)展中心并全部達(dá)到省級(jí)示范標(biāo)準(zhǔn)；建成常州市教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)并投入使用，增強(qiáng)其對(duì)教師繼續(xù)教育信息管理和教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的服務(wù)能力。
（二）高質(zhì)量完成五年一周期教師全員培訓(xùn)任務(wù)。市、轄市（區(qū)）、校三級(jí)培訓(xùn)統(tǒng)籌規(guī)劃、互為補(bǔ)充，確保每位教師5年內(nèi)接受360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中校本培訓(xùn)和轄市（區(qū)）級(jí)以上培訓(xùn)各不少于180學(xué)時(shí)。各級(jí)培訓(xùn)要將師德教育和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為重要內(nèi)容，全面提升教師的師德水平和核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
（三）進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。深化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究，促進(jìn)教師培訓(xùn)的科學(xué)化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化；加強(qiáng)教師繼續(xù)教育課程建設(shè)，修訂完善教師培訓(xùn)課程指南，有效開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，提高教師培訓(xùn)的實(shí)效性；激勵(lì)教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性；建立教師培訓(xùn)質(zhì)量體系，強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估，全面提升教師培訓(xùn)質(zhì)量。
（四）全方位增強(qiáng)教師基本素質(zhì)。教師繼續(xù)教育要為深化課程改革服務(wù)，增強(qiáng)教師參與課程改革的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，全面提升教師信息化能力；加大高中教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)，增強(qiáng)高中教師對(duì)新高考方案的理解與實(shí)踐；加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，全面提高鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)能力；加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)，全面提升現(xiàn)代職業(yè)教育水平；加強(qiáng)學(xué)前教育課程培訓(xùn)，積極提升學(xué)前教育整體品質(zhì)。
三、重點(diǎn)工作
?。ㄒ唬┙處煂W(xué)歷提升工程
加快推進(jìn)教師學(xué)歷（學(xué)位）高移，繼續(xù)開(kāi)展教師學(xué)歷進(jìn)修局補(bǔ)校助工作，鼓勵(lì)廣大教師通過(guò)繼續(xù)教育提升教學(xué)能力和教育水平。
?。ǘ┬畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)
繼續(xù)開(kāi)展“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程”專(zhuān)題全員培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)評(píng)價(jià)等方面充分運(yùn)用信息化手段。建立微信公眾號(hào)，擴(kuò)大用戶(hù)人群，廣泛宣傳培訓(xùn)理念，及時(shí)推送培訓(xùn)項(xiàng)目。
?。ㄈ└咧行抡n改專(zhuān)題培訓(xùn)
圍繞深化課程改革，以師德研修為重點(diǎn)，以課堂為主陣地，以新理念、新課標(biāo)、新教材的研修為核心，重點(diǎn)突出理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研修、教材研讀、信息技術(shù)教育研修等內(nèi)容。
?。ㄋ模┘訌?qiáng)職業(yè)教育能力培訓(xùn)
進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師能力培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)能力和信息化能力，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位需求相對(duì)接。
?。ㄎ澹┘訌?qiáng)班主任培訓(xùn)管理
對(duì)新班主任進(jìn)行上崗培訓(xùn)，對(duì)骨干班主任進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高班主任專(zhuān)業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊(duì)伍。
?。┙處煂?zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)
繼續(xù)開(kāi)展第十二屆“名師大學(xué)堂”菜單式培訓(xùn)項(xiàng)目；開(kāi)展專(zhuān)題美育培訓(xùn)工作，提高教師審美品質(zhì)和人文素養(yǎng)；開(kāi)展學(xué)前教育游戲化課程培訓(xùn)，提升教師課程建設(shè)和課程實(shí)踐水平；完成“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”各項(xiàng)管理工作；按照《常州市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案（2016—2020）》的要求，全面實(shí)施鄉(xiāng)村教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
（七）強(qiáng)化教師培訓(xùn)管理
將教師繼續(xù)教育制度的實(shí)施與教育人事制度的改革有效銜接。實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度，將教師完成培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時(shí)）和培訓(xùn)考核情況作為教師資格定期注冊(cè)、教師考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要制定培訓(xùn)學(xué)員管理制度，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)結(jié)果等的考核。
?。ò耍┘訌?qiáng)教師培訓(xùn)研究
加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)前沿領(lǐng)域研究，掌握教師培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)際培訓(xùn)中要通過(guò)調(diào)查研究了解中小學(xué)教師教學(xué)實(shí)際中存在的困難和問(wèn)題，創(chuàng)新滿(mǎn)足中小學(xué)教師需求的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
附件：2017年度常州市中小學(xué)教師市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目
常州市教育局
2017年1月20日
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