各轄市（區(qū)）教育局、經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局，局屬各學(xué)校、有關(guān)民辦學(xué)校：
為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和系列講話精神，全面落實(shí)中共中央和江蘇省委、省政府關(guān)于教育改革發(fā)展的相關(guān)文件要求，結(jié)合常州市中小學(xué)德育工作實(shí)際，強(qiáng)化全市中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)的重要性，提高中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對育人觀不全、重視程度不高、學(xué)生研究不深、有效舉措不多等德育發(fā)展中迫切需要解決的實(shí)際問題，充分利用校內(nèi)外資源，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面提升班主任育人水平和解決問題的能力。搭建多種平臺(tái),創(chuàng)造成長空間,讓班主任在日常德育管理中體驗(yàn)教育價(jià)值,享受教育幸福感。
二、工作目標(biāo)
建立和健全中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)制度,構(gòu)建有利于班主任校本培訓(xùn)開展的保障機(jī)制。引導(dǎo)班主任樹立現(xiàn)代教育理念和自主發(fā)展意識(shí)，不斷提高班主任的教育、研究、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，為建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的中小學(xué)班主任隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
三、基本原則
?。ㄒ唬┙y(tǒng)籌規(guī)劃。中小學(xué)校長應(yīng)充分發(fā)揮第一責(zé)任人的作用，將班主任校本培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育整體規(guī)劃之中，結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
?。ǘ┮蛐Ｖ埔?。各中小學(xué)校應(yīng)立足本校實(shí)際，靈活選擇校本培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容和方式，著力提高校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
?。ㄈ┮孕瓒ㄓ?xùn)。建立班主任校本培訓(xùn)需求調(diào)研制度，以班主任的實(shí)際需求為立足點(diǎn)，增強(qiáng)班主任在校本培訓(xùn)中的參與意識(shí)，激發(fā)班主任自主發(fā)展的動(dòng)力。
?。ㄋ模┳灾鲃?chuàng)新。充分發(fā)揮各中小學(xué)校的主動(dòng)性和積極性，不斷完善培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式、方法和手段，拓展培訓(xùn)途徑。
四、培訓(xùn)對象及學(xué)時(shí)要求
?。ㄒ唬┡嘤?xùn)對象
培訓(xùn)對象為中小學(xué)現(xiàn)任班主任、副班主任和新入職的青年教師，其他任課教師可自愿參加。
?。ǘW(xué)時(shí)要求
將班主任校本培訓(xùn)納入教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，建立學(xué)校班主任日常教研制度，依托年級組、名班主任工作室等載體，確保2周一次的校本德育研討活動(dòng)，每次不少于40分鐘。
五、培訓(xùn)內(nèi)容和方式
（一）聚焦重點(diǎn)內(nèi)容
聚焦時(shí)代發(fā)展背景下教育的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)，尤其要關(guān)注促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如和諧師生關(guān)系、家校協(xié)同能力提升、家庭教育方法指導(dǎo)、安全防范措施保障、生命健康關(guān)愛、心理健康教育等全面育人內(nèi)容開展專項(xiàng)研討和培訓(xùn)，提升班主任的綜合素養(yǎng)，將立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。
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全面發(fā)揮市級“德育名師工作室”、區(qū)（校）級 “名班主任工作室”的研究、引領(lǐng)、輻射功能。全力輻射區(qū)域、學(xué)校 “三名”班主任、“龍城十佳班主任”優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的傳幫帶效能。充分用好常州市“智慧老班 向心篤行”名班主任教育藝術(shù)宣講資源庫。
（三）豐富培訓(xùn)方式
堅(jiān)持理論引領(lǐng)與教育實(shí)踐相結(jié)合，以在線學(xué)習(xí)和線下研討相結(jié)合的方式，通過行動(dòng)研究、經(jīng)驗(yàn)分享和反思實(shí)踐，積極探索講座交流、問題（案例）研討、實(shí)踐觀摩、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修、活動(dòng)拓展及自學(xué)反思等培訓(xùn)方式。
六、保障機(jī)制
?。ㄒ唬┙M織保障。各校應(yīng)成立班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定日常工作分管部門，負(fù)責(zé)班主任校本培訓(xùn)工作的系統(tǒng)規(guī)劃和日常管理，為班主任校本培訓(xùn)的實(shí)施和推進(jìn)提供政策支持和業(yè)務(wù)支撐。
（二）制度保障。各校應(yīng)將班主任校本培訓(xùn)工作納入班主任考核評估體系，建立校本培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)和成果展示交流制度。將班主任參加校本培訓(xùn)的情況與繼續(xù)教育學(xué)分掛鉤。
?。ㄈ┙?jīng)費(fèi)保障。各中小學(xué)校應(yīng)為班主任校本培訓(xùn)提供必需的經(jīng)費(fèi)保障。班主任校本培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不低于教師校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)總額的三分之一，主要用于專業(yè)學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)、資料購買等。
（四）師資保障。各地各校應(yīng)做好班主任校本培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立專家資源庫、優(yōu)秀班主任工作室、資源共享平臺(tái)，為班主任校本培訓(xùn)提供師資保障。
（五）督促指導(dǎo)。各地教育主管部門應(yīng)定期到學(xué)校了解校本培訓(xùn)的開展情況，幫助學(xué)校解決校本培訓(xùn)中存在的問題，督促、指導(dǎo)中小學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
常州市教育局
2022年11月29日
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