|
4月2日，全國(guó)“兒童成長(zhǎng)節(jié)律”學(xué)校生活研究推進(jìn)會(huì)暨新書(shū)發(fā)布會(huì)在局前街小學(xué)舉行，會(huì)議通過(guò)線上直播方式舉行。全國(guó)“兒童成長(zhǎng)節(jié)律”學(xué)校生活研究聯(lián)盟的所有學(xué)校通過(guò)線上方式收看直播，通過(guò)互動(dòng)方式參與研討。這是一次“兒童成長(zhǎng)節(jié)律”研究聯(lián)盟校的研究盛宴。
局前街小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)李偉平首先匯報(bào)了局小《“兒童成長(zhǎng)節(jié)律”學(xué)校課程的綜合構(gòu)建與實(shí)施》這一項(xiàng)目的研究歷程、研究?jī)?nèi)容和當(dāng)前的研究狀況，與各聯(lián)盟校分享研究經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)表達(dá)下一個(gè)階段的新的發(fā)展愿景，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新研究，在此基礎(chǔ)上總結(jié)提煉，輻射推廣，為聯(lián)盟校的共同研究起到引領(lǐng)作用。
南京師范大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)余穎作為項(xiàng)目學(xué)校也分享了其經(jīng)驗(yàn)和做法，做了題為《兒童成長(zhǎng)：學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施的旨?xì)w》的項(xiàng)目匯報(bào)，余穎從“兒童成長(zhǎng)”的角度出發(fā)，介紹了本校的課程改革經(jīng)驗(yàn)，詮釋了南師附小的“童心哲學(xué)”，通過(guò)跨學(xué)科整合的方式契合兒童的成長(zhǎng)節(jié)律，涵育孩子的童心。
常州市新橋第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為常州市范圍內(nèi)的項(xiàng)目學(xué)校代表也分享了其校園兒童生活的變革。新橋二小創(chuàng)生了“田園放歌”四季活動(dòng)，利用校內(nèi)外的自然資源，以學(xué)生生活為主線，讓學(xué)生走出課堂，了解四季變化，體驗(yàn)人與自然的親密關(guān)系。
新橋二小作為項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，通過(guò)視頻展播的形式向全國(guó)聯(lián)盟校介紹了學(xué)生的春分節(jié)氣活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走出校園，尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感悟春天，將生物、天文、地理、文化、美術(shù)、文學(xué)等多種學(xué)科融入活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全域?qū)W習(xí)活動(dòng)。
局小的《兒童成長(zhǎng)節(jié)律：學(xué)校課程的整體構(gòu)建與實(shí)踐》于2020年11月，由教育科學(xué)出版社正式出版。該書(shū)目前已通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)書(shū)和郵寄贈(zèng)書(shū)的形式寄往全國(guó)11個(gè)省78所聯(lián)盟校，同時(shí)通過(guò)省內(nèi)外各研討展示活動(dòng)向各致力于校園生活變革的學(xué)校贈(zèng)予書(shū)籍，共同探討，深化研究。
國(guó)家督學(xué)成尚榮先生指出，局小的“兒童成長(zhǎng)節(jié)律”課程是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校節(jié)律缺陷的反思，力求通過(guò)兒童成長(zhǎng)的角度尋找學(xué)校新的發(fā)展節(jié)律。教育源于兒童，教育為了兒童，局小將燦爛的課程理念轉(zhuǎn)化成生動(dòng)活潑的課程實(shí)踐，讓課程的節(jié)奏與兒童生命成長(zhǎng)的節(jié)律相契合，真正實(shí)現(xiàn)了課程育人。
華東師范大學(xué)教授李政濤代表華師大“生命 實(shí)踐”教育學(xué)研究院和華師大基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所，祝賀局小“‘兒童成長(zhǎng)節(jié)律’學(xué)校課程的整體構(gòu)建與實(shí)踐研究”這一研究項(xiàng)目以豐碩的成果結(jié)項(xiàng)。他認(rèn)為局小的項(xiàng)目研究首先體現(xiàn)了前瞻性、整體性、科學(xué)性、創(chuàng)新性。局小抓住了“兒童成長(zhǎng)節(jié)律”這一核心概念建構(gòu)了實(shí)踐體系，站在了兒童研究的前沿，真正把研究的過(guò)程變成了教育實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，以科學(xué)的方式觸摸兒童成長(zhǎng)節(jié)律的脈動(dòng)，豐富了兒童研究理論。同時(shí)，李教授認(rèn)為局小的研究也是具有推廣性的，其研究成果經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，能在全國(guó)更大范圍內(nèi)輻射推廣，讓更多學(xué)生受益。
南京師范大學(xué)教授吳永軍認(rèn)為局小率先從學(xué)校生活的時(shí)空節(jié)律變化著手，進(jìn)行課程內(nèi)容的新構(gòu)建，這一改革與探索具有非常重要的實(shí)踐價(jià)值與意義。這一研究項(xiàng)目活化了懷特海教育節(jié)奏的觀念以及陶行知生活教育的思想，探索出許多獨(dú)具匠心的方法策略，在項(xiàng)目實(shí)施中實(shí)現(xiàn)了制度保障和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，為全國(guó)的聯(lián)盟校研究提供了可借鑒的樣本和案例。
最后，常州市教育局副局長(zhǎng)戚寶華代表常州市教育局發(fā)表講話，他指出局小積極探索了“兒童成長(zhǎng)節(jié)律”學(xué)校生活，逐步形成了基于綜合融通的高質(zhì)量校園生活的新樣態(tài)。其研究深入持久，研究成果豐碩，文化特色鮮明，展示了局小生機(jī)勃勃、氣象萬(wàn)千、芬芳燦爛的課程教學(xué)改革。通過(guò)聯(lián)盟校的交流合作，市區(qū)行政部門(mén)的大力支持，局小的研究將實(shí)現(xiàn)新的跨越、新的突破，創(chuàng)造新的輝煌。
掃一掃在手機(jī)打開(kāi)當(dāng)前頁(yè)  |
您當(dāng)前的位置：