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日前，常州市教育局出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)國際理解教育的意見》，并公布了首批常州市國際理解教育試點(diǎn)學(xué)校名單?，F(xiàn)將相關(guān)政策解讀如下：
一、什么是國際理解教育？
答：國際理解教育（Education for International Understanding）是指世界各國在國際社會(huì)組織的倡導(dǎo)下，以“國際理解”為教育理念而開展的教育活動(dòng)。其目的是增進(jìn)不同文化背景、不同種族、不同宗教信仰和不同區(qū)域、國家、地區(qū)的人們之間相互了解和相互寬容；加強(qiáng)相互合作，以便共同認(rèn)識(shí)和處理全球社會(huì)存在的重大共同問題；促使每個(gè)人都能夠通過對世界的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)來了解自己和了解他人。
二、為什么說加強(qiáng)國際理解教育，是適應(yīng)教育國際化發(fā)展的時(shí)代要求？
答：在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，教育國際化已成為世界教育發(fā)展的重要特征和必然趨勢。國際理解教育是教育國際化的重要內(nèi)容之一。在中小學(xué)加強(qiáng)國際理解教育，有助于加快我市教育對外開放，學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)一批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才奠定重要基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步滿足我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)對外開放的要求，促進(jìn)我市教育改革發(fā)展，提升我市教育的影響力和競爭力。
三、為什么說加強(qiáng)國際理解教育，是深入實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求？
答：國際理解教育旨在培養(yǎng)兼具傳統(tǒng)性和國際普適性的國際化人才。通過開展中小學(xué)國際理解教育，使學(xué)生在對中華民族主體文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，更好地理解世界的多元性,增強(qiáng)學(xué)生全球意識(shí)，提高跨文化溝通能力，學(xué)會(huì)尊重、共處和合作，培養(yǎng)關(guān)心人類共同發(fā)展的情操，擔(dān)負(fù)起“世界公民”的責(zé)任和義務(wù)，有利于學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和科學(xué)的思維方法，促進(jìn)全面發(fā)展。
四、制定《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)國際理解教育的意見》的政策依據(jù)是什么？
答：主要是依據(jù)國家、江蘇省和常州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）。
四、加強(qiáng)中小學(xué)國際理解教育的實(shí)施途徑有哪些？
答：主要有：（1）注重學(xué)科滲透。（2）實(shí)施小本課程。（3）加強(qiáng)文化交流。（4）豐富校園文化。
五、如何在中小學(xué)國際理解教育中進(jìn)行學(xué)科滲透？
答：堅(jiān)持將學(xué)科滲透作為國際理解教育主渠道，充分挖掘、科學(xué)整合現(xiàn)有學(xué)科課程和教材中能夠作為國際理解教育載體的內(nèi)容，注重不同學(xué)科教學(xué)中國際理解教育滲透方法的探索與實(shí)踐。重視立足課堂，在日常教學(xué)中有機(jī)滲透國際理解的思想，提升學(xué)生國際理解能力和人文素養(yǎng)。
六、如何通過實(shí)施校本課程來加強(qiáng)國際理解教育？
答：重視國際理解教育校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，拓寬教育內(nèi)容，開設(shè)專門的國際理解教育課程。根據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，合理確定不同學(xué)段國際理解教育的課程目標(biāo)，突出課程資源建設(shè)的開放性、多元性和生成性，服務(wù)于學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程，建立完善“模擬聯(lián)合國”等一批社團(tuán)組織，開闊學(xué)生國際視野。
七、如何通過加強(qiáng)文化交流來加強(qiáng)國際理解教育？
答：讓教師和學(xué)生直接參與國際交流活動(dòng)，是實(shí)施國際理解教育最有效的手段之一。通過與境外學(xué)校建立姊妹學(xué)校伙伴關(guān)系，積極推進(jìn)友好互訪，加強(qiáng)課程合作，拓展學(xué)生海外研修。大力開展AFS、YFU等學(xué)生國際文化交流項(xiàng)目，拓寬孔子課堂等文化交流互動(dòng)渠道，辦好“漢風(fēng)龍韻”等品牌活動(dòng)，讓更多學(xué)生獲得海外學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)歷。
八、如何將國際理解教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合？
答：國際理解教育是一種思想對話、文化理解。學(xué)校要把國際理解教育作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過校報(bào)、宣傳欄、展板等形式，多渠道宣傳介紹國際理解教育基本常識(shí)，在全體師生中營造濃厚的國際理解教育氛圍。開展國際理解教育主題活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長見識(shí)，積極思考，相互交流。開設(shè)虛擬課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行國際交流。加大聘用外籍教師力度，促進(jìn)國際理解教育的貫徹和實(shí)施。
九、如何保障中小學(xué)國際理解教育順利實(shí)施？
答：保障中小學(xué)國際理解教育順利實(shí)施，（1）是高度重視，健全機(jī)制。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和人員配備，成立國際理解教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、協(xié)調(diào)和落實(shí)國際理解教育實(shí)施工作。（2）是加強(qiáng)培訓(xùn)，打造隊(duì)伍。有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行國際理解教育的相關(guān)培訓(xùn)，通過專家引領(lǐng)、外出考察、境外研修、參加國際理解教育研討會(huì)等多種形式，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，促進(jìn)思考研究，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提高教師進(jìn)行國際理解教育的知識(shí)素養(yǎng)、基本能力和教學(xué)藝術(shù)。（3）是注重研究，及時(shí)總結(jié)。及時(shí)總結(jié)國際理解教育的成功經(jīng)驗(yàn)，開展年度國際理解教育主題展示和交流活動(dòng)，適時(shí)召開總結(jié)交流會(huì)，進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。
十、未來三年，如何逐步推進(jìn)國際理解教育？
答：第一年在全市范圍內(nèi)開展中小學(xué)國際理解教育試點(diǎn)工作。第二年，總結(jié)、推廣國際理解教育試點(diǎn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，評選命名一批國際理解教育基地學(xué)校。第三年，評選命名一批國際理解教育示范學(xué)校，積極向有條件的農(nóng)村中小學(xué)推廣國際理解教育。
十一、首批常州市國際理解教育試點(diǎn)學(xué)校共多少所？分別是哪些學(xué)校？
答：首批常州市國際理解教育試點(diǎn)學(xué)校共25所，其中，金壇市2所（江蘇省華羅庚中學(xué)、金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)中學(xué)）、溧陽市2所（江蘇省溧陽中學(xué)、溧陽市外國語學(xué)校）、武進(jìn)區(qū)3所（江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué)、江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)國際分校、常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校）、新北區(qū)5所（常州市新橋中學(xué)、常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、常州市新北區(qū)三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)、常州市新北區(qū)國英小學(xué)、常州市新北區(qū)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)）、天寧區(qū)2所（常州市局前街小學(xué)、常州市博愛小學(xué)）、鐘樓區(qū)1所（常州市覓渡橋小學(xué)）、戚墅堰區(qū)2所（常州市戚墅堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)、常州市戚墅堰東方小學(xué)）、市教育局直屬8所（江蘇省常州高級(jí)中學(xué)、常州市第一中學(xué)、常州市北郊高級(jí)中學(xué)、常州市第二中學(xué)、常州市第三中學(xué)、常州外國語學(xué)校、常州市北郊初級(jí)中學(xué)、常州市清潭中學(xué)）。
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