2011年,是常州教育實(shí)施“十二五”規(guī)劃的起步之年,是啟動(dòng)各項(xiàng)改革創(chuàng)新工程的關(guān)鍵之年。常州教育將如何創(chuàng)新思路,突破難點(diǎn),提升質(zhì)量,提高品質(zhì),努力打造全國(guó)一流的教育強(qiáng)市,為推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展提供知識(shí)貢獻(xiàn)和智力保障?本報(bào)記者日前專訪了市教育局長(zhǎng)丁偉明(?。??! ?/p>
記:站在時(shí)代發(fā)展的大背景下,站在“十二五”的新起點(diǎn)上,作為局長(zhǎng),您如何定位常州教育?您認(rèn)為目前教育還存在哪些差距?應(yīng)該把握怎樣的發(fā)展方向?
?。簭纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)、快速轉(zhuǎn)型的角度看,常州地方經(jīng)濟(jì)正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)濟(jì)形態(tài)正由工業(yè)化高級(jí)階段逐步進(jìn)入服務(wù)型經(jīng)濟(jì)階段,經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式開始從財(cái)富驅(qū)動(dòng)、投資拉動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型,從低技術(shù)、低人力資本、高資源消耗向基礎(chǔ)性、高技術(shù)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)型,人力資源成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最核心資源。因此,“十二五”期間,常州將實(shí)施“科教與人才強(qiáng)市、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、城鄉(xiāng)一體化、經(jīng)濟(jì)國(guó)際化”四大戰(zhàn)略,將科教與人才強(qiáng)市作為第一戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才,關(guān)鍵在教育。但我們清醒地認(rèn)識(shí)到,教育還沒有真切感受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的快速變革,還沒有確立符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才觀和價(jià)值觀,教育觀念、人才培養(yǎng)方式等與時(shí)代對(duì)人才的要求相比,還有較大的距離。
從城市功能定位和多元發(fā)展態(tài)勢(shì)的角度看,和諧宜居是城市功能的核心定位,生態(tài)環(huán)保、文化豐富、商貿(mào)發(fā)達(dá),社會(huì)文明,城鄉(xiāng)一體,教育在其中扮演雙重角色,一方面通過教育提升城市功能,推進(jìn)城市和諧發(fā)展,另一方面,教育必須從內(nèi)容和方法兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)自我更新,實(shí)施通識(shí)教育,為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),從這一角度看,教育應(yīng)努力豐富教育資源,大力推進(jìn)教育民主,不斷提高教育質(zhì)量,為人的發(fā)展提供選擇性優(yōu)質(zhì)教育。
從教育自身發(fā)展內(nèi)在需要的角度看,保障、維護(hù)教育公平、轉(zhuǎn)變行政管理職能,推進(jìn)教育家辦學(xué),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,全面提升教師學(xué)科素養(yǎng)和師德水平,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)還任重道遠(yuǎn)。我們深知,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,提高學(xué)生綜合素質(zhì)不排斥追求分?jǐn)?shù),甚至是為了更高的質(zhì)量和分?jǐn)?shù),問題是要積極探索更為科學(xué)的方法,努力提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,追求“學(xué)的滿意、考的優(yōu)秀”。
從教育管理的角度看常州教育,要確立大教育的觀念,充分調(diào)動(dòng)各區(qū)域、各領(lǐng)域發(fā)展教育的積極性,鼓勵(lì)各區(qū)域率先發(fā)展、特色發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化;要建立終身教育的理念,用終身教育的思想統(tǒng)領(lǐng)各類教育,促進(jìn)各類教育和諧發(fā)展;要以合作共贏的思路加強(qiáng)各類教育、各區(qū)域教育、各部門分管教育的統(tǒng)籌和資源整合,發(fā)揮統(tǒng)整效應(yīng),提高教育質(zhì)量。
記:“十二五”,常州教育的核心理念是什么?
丁:“十二五”全市教育工作的指導(dǎo)思想是:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面落實(shí)全國(guó)和省、市教育工作會(huì)議精神,秉持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、追求卓越”的核心理念,遵循最基本的教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律,科學(xué)實(shí)施《常州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,促進(jìn)教育公平,深化教育改革,推進(jìn)教育創(chuàng)新,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),全面提升教師師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力,穩(wěn)步提升教育質(zhì)量和整體發(fā)展水平,努力打造全國(guó)一流的教育強(qiáng)市,為推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展提供更加有力的知識(shí)貢獻(xiàn)和智力保障。2011年的常州教育工作,任務(wù)多、標(biāo)準(zhǔn)高、創(chuàng)新性強(qiáng),極富挑戰(zhàn)性,我認(rèn)為應(yīng)該處理好“大與小”、“長(zhǎng)與短”、“數(shù)量與質(zhì)量”等幾方面的關(guān)系問題。
記:何為“大與小”的關(guān)系?
丁:就是要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的大背景、城市發(fā)展的大格局、全國(guó)教育改革的大環(huán)境中,思考教育、部署教育、創(chuàng)新教育。我們將積極調(diào)整教育布局、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),把提高教育主動(dòng)服務(wù)城市發(fā)展的能力作為教育發(fā)展的重要內(nèi)容,同時(shí)結(jié)合校安工程、結(jié)合江蘇省學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合數(shù)字化學(xué)校建設(shè)、結(jié)合義務(wù)教育階段試行小班化等實(shí)際提高學(xué)校建設(shè)和裝備標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施一批重點(diǎn)改造工程,并努力為社會(huì)提供更為豐富可供選擇的優(yōu)質(zhì)教育資源。在區(qū)域整體推進(jìn)方面,我們將突出重點(diǎn),形成特色。武進(jìn)區(qū)作為常州經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)區(qū),要努力成為教育改革的實(shí)驗(yàn)區(qū)、教育創(chuàng)新的示范區(qū),敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,全面提高教育質(zhì)量,提升教育品質(zhì);其他區(qū)域要以推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為重點(diǎn),以學(xué)前教育為突破口,以深化課程改革、全面提高教育質(zhì)量為核心,創(chuàng)新思路,突破難點(diǎn),提高區(qū)域教育發(fā)展水平。
學(xué)校是教育發(fā)展的主體,是教育改革的核心,每一所學(xué)校要積極思考在規(guī)劃綱要引領(lǐng)下如何實(shí)現(xiàn)自我更新,主動(dòng)發(fā)展,認(rèn)真做好學(xué)校主動(dòng)發(fā)展總結(jié)性評(píng)估工作,組織新一輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的研制和評(píng)審,學(xué)校主動(dòng)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的一種方式,一種載體,通過規(guī)劃和有設(shè)計(jì)的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值追求,新一輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展要立足于發(fā)展重點(diǎn),要突破發(fā)展難點(diǎn),要防止面面俱到,平均用力。
記:教育發(fā)展是緩慢的、靜悄悄的,教育改革的周期長(zhǎng)、見效慢、影響大,而教育又落實(shí)在每一年、每一天的工作中,應(yīng)該如何處理好時(shí)間的長(zhǎng)短關(guān)系?今年教育工作的重點(diǎn)有哪些?
?。航逃l(fā)展的規(guī)律告訴我們,一方面做教育不能急功近利,另一方面任何一項(xiàng)教育改革必須超前設(shè)計(jì)、持續(xù)推進(jìn),才有可能取得良好的成效。為落實(shí)我市教育規(guī)劃綱要,我們確立了十個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,試圖用十年的時(shí)間、以整體推進(jìn)的方式落實(shí)“綱要”,提升常州教育品質(zhì)并形成發(fā)展特色,義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展示范區(qū)、職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)、高中教育質(zhì)量提升工程、科研興教工程、教育信息化工程等五個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目已基本完成規(guī)劃設(shè)計(jì),要繼續(xù)完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育現(xiàn)代化過程、高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工程、學(xué)生體質(zhì)健康提升工程、高層次教育人才培養(yǎng)工程等規(guī)劃設(shè)計(jì),要把10項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目作為我市教育規(guī)劃綱要的重要組成部分,確定目標(biāo)任務(wù)和推進(jìn)進(jìn)度,按年度督查,確保任務(wù)的落實(shí)和完成。今年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)是降低熱點(diǎn)學(xué)校擇校比例、試行小班化(或按定額編班)、完善骨干教師流動(dòng)機(jī)制。在規(guī)范辦學(xué)行為方面,義務(wù)教育階段不得收取借讀費(fèi),保障進(jìn)城就業(yè)人員隨遷子女接受義務(wù)教育,進(jìn)一步減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
記:“十二五”,常州教育將努力實(shí)現(xiàn)從數(shù)量到質(zhì)量的跨越,那么,我們將如何處理好發(fā)展的數(shù)量與質(zhì)量問題?
?。禾岣哔|(zhì)量,需要不斷創(chuàng)新。要改革課堂、研究課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生思維品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的精神;要結(jié)合小班化試行,深入研究,形成小班化教學(xué)、管理和評(píng)價(jià)基本制度及管理規(guī)范;要結(jié)合教育集團(tuán)建設(shè),加快區(qū)域內(nèi)骨干教師流動(dòng),使之常態(tài)化。今年,我們將結(jié)合實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,召開全市學(xué)前教育工作會(huì)議,把學(xué)前教育作為教育改革的突破口,按照“規(guī)模適度、提高質(zhì)量、就近入園”的原則設(shè)置學(xué)前教育機(jī)構(gòu),對(duì)貧困家庭給予入園補(bǔ)助,積極扶持收費(fèi)較低的普惠性民辦幼兒園,擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源,切實(shí)解決“入園難、入園貴”問題。
記:學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是校長(zhǎng),新年您對(duì)校長(zhǎng)有什么樣的新期待?
?。簩W(xué)校主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵是校長(zhǎng),校長(zhǎng)是學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)著和實(shí)施者,我們將把校長(zhǎng)的成長(zhǎng)與學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展緊密結(jié)合,以研究課題為載體,以專家指導(dǎo)為引領(lǐng),以學(xué)校實(shí)施三年主動(dòng)發(fā)展為主線,推進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng),我們將聘請(qǐng)葉瀾等專家為指導(dǎo)教師,校長(zhǎng)也可主動(dòng)聘請(qǐng)其他專家,組成學(xué)校主動(dòng)發(fā)展共同體,促進(jìn)學(xué)校和校長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。我對(duì)校長(zhǎng)有兩項(xiàng)基本要求:一是讀書,校長(zhǎng)很累,但做教育必須靜下心來、潛下心來,讀書是習(xí)慣,是提升校長(zhǎng)、干部領(lǐng)導(dǎo)力的重要方式。我將給校長(zhǎng)推薦兩本必讀書。二是把推進(jìn)教育教學(xué)改革作為履行職責(zé)的主要內(nèi)容和重要方式,圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教師教學(xué)能力,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。 掃一掃在手機(jī)打開當(dāng)前頁 |