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3月23至24日為期兩天的“中國教育夢(mèng)——聚焦統(tǒng)編全教材 構(gòu)建課堂全景樣態(tài)”在常州武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉行。全國各地語文老師匯聚于星河，共同學(xué)習(xí)教育大咖的課堂與講座，思維碰撞，熠熠生輝。
此次活動(dòng)執(zhí)教的優(yōu)秀教師有周益民、李衛(wèi)東、黃國才、薛法根、盛新鳳、管建剛、吳燕華，他們向大家展現(xiàn)了智慧的教學(xué)和精彩的課堂。第一節(jié)《變什么》由全國著名特級(jí)教師周益民執(zhí)教，周老師依據(jù)文體特點(diǎn)，由《精衛(wèi)填?！贰度赵绿兜膫髡f》《梁山伯與祝英臺(tái)》《獵人海力布》四個(gè)古老傳說入手，帶著學(xué)生搜尋故事背后的奧秘，探究傳統(tǒng)故事的共性和文字藝術(shù)。整堂課圍繞“什么可以變什么不能變”這一大問題小組交流，再去探究問題，壓縮問題，在周老師的引領(lǐng)下互動(dòng)解決，整個(gè)課堂既有意思又有深度。
與周老師的溫文爾雅不同，特級(jí)教師李衛(wèi)東的展示課《觀潮》奔放豪爽。李老師課前幽默的談話一下子帶動(dòng)了氛圍，課堂從整體把握語文學(xué)習(xí)，緊緊抓住了文中寫景的語句展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生帶著體驗(yàn)看景，抓住體驗(yàn)進(jìn)行有趣的言語訓(xùn)練。特級(jí)教師管建剛執(zhí)教《音樂之都維也納》，幽默風(fēng)趣的管老師帶著學(xué)生圍繞中心讀文，領(lǐng)著學(xué)生圍繞中心寫作?！皣@”一詞貫穿整堂課，也深深地刻在每個(gè)孩子的心中。兩位老師都挖掘文本資源，訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作，在潛移默化中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
特級(jí)教師黃國才將小小說《在柏林》和《石壕吏》相結(jié)合，帶著學(xué)生在深度閱讀中感受戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的苦難。從詞串到概括，從概括到想象擴(kuò)寫，黃老師的課堂扎實(shí)飽滿，孩子們也是收獲良多。星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳燕華老師執(zhí)教《小小說閱讀》，以任務(wù)單的形式帶著學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)歐亨利式的小說結(jié)尾特點(diǎn)，并以小組為單位進(jìn)行了有趣的即興創(chuàng)作。兩位老師都從獨(dú)特的體裁小小說中挖掘出閃亮的閱讀資源，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
全國小語四大名師之一的薛法根執(zhí)教的是三年級(jí)課文《金子》。他的教學(xué)樸質(zhì)而深厚，從字詞入文，再通過關(guān)鍵句去解剖整篇文章。不管是用字母去相映人生，還是思考填補(bǔ)句子，薛老師用最簡(jiǎn)單的方法取得了最大的成效。在他幽默輕快又飽含哲思的課堂上，孩子們和聽課老師們也都獲得了一桶桶“金子”。之后的薛老師的講座“語文組塊教學(xué)的三個(gè)要義”更是充滿了睿智的思考，從“定向”、“定點(diǎn)”、“定法”三個(gè)方面來闡述，通過具體課例和各種隱喻告訴大家如何確定教學(xué)的內(nèi)容，如何讓語文能力在語言活動(dòng)中生長。
盛新鳳老師作為全場(chǎng)唯一一個(gè)女特級(jí)教師給大家?guī)淼氖恰短靸羯?秋思》。她先教孩子們讀“胖”這首詩，豐富白描詞的內(nèi)容，再配上古典悠揚(yáng)的樂曲讀出《秋思》的味道，將詩讀“瘦”，讀出了一個(gè)“斷腸”，讀出了一份憂傷。“創(chuàng)讀”環(huán)節(jié)學(xué)生們用一個(gè)個(gè)詞語組合，描繪出了一個(gè)踏著春風(fēng)，衣錦還鄉(xiāng)的馬致遠(yuǎn)，讀到了心中的《天凈沙》。
本次活動(dòng)以現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例的剖析、學(xué)術(shù)報(bào)告等形式將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，帶來一場(chǎng)特殊的教學(xué)視聽盛宴，全方位多角度呈現(xiàn)了當(dāng)下小學(xué)語文課堂的魅力。
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