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2018年1月16日下午，江蘇省中小學(xué)品格提升工程項(xiàng)目調(diào)研組來到建昌小學(xué)，現(xiàn)場調(diào)研了該?！伴_發(fā)具有鄉(xiāng)土特色的孝道德育資源”項(xiàng)目。
以江蘇省教科院吳舉宏教授、鎮(zhèn)江市教育局德育處陳國忠副處長、鎮(zhèn)江中學(xué)龔保慶副校長組成的專家團(tuán)隊(duì)走進(jìn)建昌小學(xué)，在常州市教育局德育處肖志民處長的陪同下現(xiàn)場感受建小“孝道傳承品格提升”的活動(dòng)魅力。
專家組一行先參觀了具有濃郁水鄉(xiāng)孝道特色的校園，“水鄉(xiāng)孝道文化長廊”、“孝道文化主題墻”，還有“水鄉(xiāng)孝道浮雕板圖”上的“望仙橋”、“老槐樹”，校園窨井蓋上的“烏鴉反哺”、“和睦一家親”和孝道蛋雕作品等都給專家們留下了深刻的印象。隨后，專家組一起觀摩了“孝道傳承品格提升”的現(xiàn)場活動(dòng)展示。建昌小學(xué)五（1）中隊(duì)的孩子們用滿富童真而風(fēng)趣的形式展示了“新二十四孝之水鄉(xiāng)少年十大孝行”，對新時(shí)期下的孝道行為作了更科學(xué)的認(rèn)識和理解。在活動(dòng)現(xiàn)場，隊(duì)員們還結(jié)合學(xué)校之前進(jìn)行的“童眼看孝心”主題攝影比賽，邀請家長參與，一起評論、誦讀，并現(xiàn)場視頻連線在外的孩子家長，孩子與家長的深情溝通，感染了在場的每一位觀摩老師和家長！
觀摩活動(dòng)后，建昌小學(xué)謝桂榮副校長從項(xiàng)目方案的精進(jìn)、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度、項(xiàng)目的后期計(jì)劃以及項(xiàng)目實(shí)施保障等四個(gè)方面進(jìn)行了“細(xì)處著眼，小處著手，讓兒童和項(xiàng)目共生長”的主題匯報(bào)，得到了與會(huì)專家的充分肯定和贊揚(yáng)。
反饋中，組長吳舉宏教授表示，來到建昌小學(xué)，心中滿是感動(dòng)和敬佩！學(xué)校擷取水的靈性智慧，展開了品格教育。水潤物無聲，正如校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)都在熏陶著學(xué)生；水有波濤的沖擊力，今天的觀摩活動(dòng)有著強(qiáng)烈的視覺沖擊力和心靈震撼力，不僅教育著孩子們，還深深地教育了老師和家長，深深地打動(dòng)了他；水還有水滴石穿的品質(zhì)，孝道教育也是一樣，孝道傳承是慢的藝術(shù)，有張有弛、有強(qiáng)有弱、有快有慢，和韻有致。他還特別強(qiáng)調(diào)，通過孝道品格的教育，一定將會(huì)發(fā)展學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)孩子的健康成長。他還希望學(xué)校能聚集社會(huì)各方面的力量，匯聚河流，要把品牌做大做強(qiáng)！
鎮(zhèn)江市教育局德育處陳國忠副處長提出，建小的孩子們都知道孝道文化，充分體現(xiàn)了孝道教育的主體性是孩子。走進(jìn)校園，孝無處不在！墻面、地面、頂面“三面一體化”的孝道主題文化布置，時(shí)時(shí)刻刻感染著孩子。學(xué)校充分有效的充分挖掘了地方資源，孩子們在孝源、孝心、孝行的感染下，都能知道知孝、行孝、傳孝，孝道文化的傳播讓孩子們充滿了自豪感！
鎮(zhèn)江中學(xué)龔保慶副校長感慨很深地提到，人需要感動(dòng)，感動(dòng)需要舞臺(tái)。在建昌小學(xué)孝道文化的感染下，孩子是幸福的，教師也是幸福的。他認(rèn)為學(xué)校要充分發(fā)揮校友的資源，爭取社會(huì)廣泛支持，讓更多的社會(huì)資源來關(guān)心我們的孝心孩子。希望學(xué)校能擴(kuò)大孝道資源傳播的平臺(tái)，提升影響力，讓更多的人關(guān)注孝道傳承！
據(jù)悉，該校將會(huì)依據(jù)《德育工作指南》的指引，發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化之魅力，將鄉(xiāng)土資源和孝道傳播有效結(jié)合，以開放、互動(dòng)的形式，達(dá)成鮮明的物型建設(shè)，打造建昌小學(xué)“水鄉(xiāng)孝道”的德育品牌，讓兒童和項(xiàng)目共生長，努力達(dá)成“一縷孝源，潤一顆童心，六年浸潤，實(shí)現(xiàn)六十年品格提升”的目標(biāo)。
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