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11月28日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心和常州市教育局簽訂共建“基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)”合作協(xié)議，雙方將通過深入開展基礎(chǔ)教育課程教學改革研究和實驗，探索學校內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)路徑，全面提升區(qū)域基礎(chǔ)教育整體發(fā)展水平。
根據(jù)協(xié)議，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心和常州市教育局將具體在以下五個方面展開深度合作：
制定區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和年度課程改革指導計劃。在組織專家廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)梳理，進一步明確區(qū)域現(xiàn)存的問題與發(fā)展方向，制定具有前瞻性、系統(tǒng)性的常州市5年基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和年度課程改革指導計劃、實施計劃，對重點任務與實施路徑進行頂層設(shè)計。
加強學校課程建設(shè)。根據(jù)常州市基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀，依托學校課程領(lǐng)導力建設(shè)項目，提升校長、教師課程規(guī)劃建設(shè)能力。深入指導學校開展課程規(guī)劃、開發(fā)與實施的行動研究和實踐探索，重點加強校本課程開發(fā)、使用和整合方面的專業(yè)引領(lǐng)，逐步形成校本課程開發(fā)特色。
推進基礎(chǔ)教育教學改革。以課堂教學改革項目為抓手，以常州市“中小學數(shù)字化學習”建設(shè)為切入點，結(jié)合區(qū)域?qū)W校實際，開展信息技術(shù)支持教學改革探索，采取邊培訓邊實踐的方式，加大教師專業(yè)發(fā)展支持力度，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學生的學習方式，形成不同風格的教學方式和教學特色。
探索評價制度改革。推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革，指導常州市完善評價標準，改進評價方法，建立評價機制，培養(yǎng)評估隊伍，探索形成符合常州市實際的中小學教育質(zhì)量綜合評價體系；建構(gòu)常州市學校評估體系，指導常州市探索學校評估策略與機制，實施中小學校辦學水平認證，深度推進學校評估改革。
提煉教育經(jīng)驗。提煉區(qū)域深度推進課程改革的經(jīng)驗，推廣教育質(zhì)量提升的有效模式。
雙方將共同組建組織管理機構(gòu)，保障實驗區(qū)工作順利推進。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心提供方向引領(lǐng)、項目策劃、專家指導、試點先行、研修培訓、資源支持、經(jīng)驗推廣和督導評估等支持；常州教育行政部門則主要履行行政推進、日常管理和督促落實等職責。雙方合作期限為三年。
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