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4月17日，常州市幼兒園STEM項目啟動大會在鳴珂巷幼兒園舉行，省教研室幼教教研員毛曙陽博士、市教育局基教處副處長吳琴芳、王耀民，鐘樓區(qū)教育文體局副局長葉舟、市教科院STEM項目負責人范希亮、常州工學院學前教育系主任張晶、鐘樓區(qū)幼教管理中心主任張萍以及各區(qū)教研員、項目單位的園長、骨干教師代表等近百人參加了本次活動。會議由市教科院幼教教研員、幼兒園STEM項目負責人張麗霞老師主持。
會議上，相關(guān)領(lǐng)導為省、市STEM項目實驗學校進行了授牌儀式，鐘樓區(qū)教育文體局葉舟副局長和鳴幼集團馮雅靜園長分別致歡迎詞。葉舟副局長指出現(xiàn)在處在一個技術(shù)高度變革的時代，從互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能到智能制造，對于未來的人才提出了新的要求。STEM教育培養(yǎng)學生的探究能力、批判性思維和工程思維符合時代的需求。馮雅靜園長表示鳴幼已有十五年做中學科學教育研究的經(jīng)驗，STEM項目是促進發(fā)展的契機和生長點。鳴幼要在領(lǐng)導和專家的引領(lǐng)下，和全市九所項目園一起，積極探索STEM項目在幼兒園階段的實施路徑。
常州市鳴珂巷幼兒園作為市首批省級STEM試點幼兒園展示了研究現(xiàn)場。徐皖英副園長作專題匯報，闡述了STEM與“做中學”教育的異同之處。徐院長介紹，鳴珂巷幼兒園將基于兒童本位確立項目實施目標，并從五方面展開STEM研究的實施路徑：1.以項目活動形式為依托，在生成主題中展開STEM探究。2.以科學學科為切入點，重視工程思維，游戲化實施STEM教育。3.充分利用個別化學習區(qū)域，在師幼互動中體現(xiàn)STEM教育理念。4.專用室課程與班級課程無縫對接，開啟STEM學習中心活動。5.園所教育與園外家庭社會同步建設(shè)，構(gòu)建STEM教育生態(tài)圈。鳴珂巷幼兒園林格和徐潔兩位一線教師分別介紹了在生成主題和種植區(qū)活動中進行STEM教育的生動案例。
毛曙陽博士做專家點評，他高度肯定了常州幼教STEM教育推進的力度，對鳴珂巷幼兒園率先起步、積極實踐，探索STEM項目在幼兒園階段的可操作的實施路徑表示贊賞。他進一步和大家闡述幼兒園STEM教育的核心和本質(zhì)特點，從做中學單純的科學探究到STEM的整合學習，教師需要讓兒童更多地做一個實踐者，將創(chuàng)想運用于實際，在不斷的解決問題中主動學習，并鼓勵大家本著STEM的精神，大膽實踐，發(fā)現(xiàn)問題，直面困難，不斷反思調(diào)整！
張麗霞老師提出幼兒園推進STEM教育的幾個策略：1.增加科技知識儲備，提升教師科學素養(yǎng)。2.深入理解STEM內(nèi)涵，厘清STEM與科學活動的關(guān)系。3.找到適宜地切入口，有準備有策略地逐步推進。
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