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11月18日，首批“尚德學(xué)堂”社會實踐基地授牌儀式在佳農(nóng)生態(tài)園舉行。江蘇省教育學(xué)會副會長陸志平，常州市教育局專委徐小平等領(lǐng)導(dǎo)及“尚德學(xué)堂”實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師出席了授牌儀式。
活動中，“尚德學(xué)堂”項目負(fù)責(zé)人，鐘樓區(qū)教育文體局楊文娟局長對鐘樓 “尚德學(xué)堂”這一區(qū)域推進(jìn)品格提升工程的實施進(jìn)展作總結(jié)匯報：自項目申報成功以來，以覓渡教育集團(tuán)為龍頭，引領(lǐng)卜弋小學(xué)、白云小學(xué)、譚市小學(xué)等16所項目聯(lián)盟校，充分利用鄒區(qū)佳農(nóng)生態(tài)園等一批校外社會實踐基地，用“1+N+1”模式積極探索學(xué)校與學(xué)校的合作、學(xué)校與社會的融合、學(xué)校與家庭的協(xié)作，讓品格養(yǎng)成在區(qū)域的實踐有基地、有土壤、有資源、有特點(diǎn)、有成效。10月13日，江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項目匯報活動中，鐘樓教文局的《尚德學(xué)堂：區(qū)域推進(jìn)品格提升工程的研究》的項目推進(jìn)情況得到了專家的高度評價。
特別是最近省廳下達(dá)減負(fù)增效令，鐘樓教文局更積極思考嚴(yán)格貫徹落實省廳精神，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，將減負(fù)工作落到實處的方法。鐘樓區(qū)域積極構(gòu)建“尚德學(xué)堂”，明確提出鐘樓兒童的“必備品格”，通過架構(gòu)“共育網(wǎng)絡(luò)”，創(chuàng)新“實踐范式”，開辟“田野課堂”，繪就“場館地圖”來實現(xiàn)全域育人、全面提升的目標(biāo)。以鐘樓區(qū)域兒童品格提升工程的打造促減負(fù)增效實施到位，可以說是一次全新的嘗試。
活動中，楊局長還對項目組后期工作做了頂層設(shè)計，并希望每個項目學(xué)校在實踐過程中，積極探索品格提升策略，豐厚品格研究底蘊(yùn)；構(gòu)建校園環(huán)境，營造品格培育氛圍；依托多元載體，探索品格提升路徑；依托教育基地，豐富品格培育資源；探索家校社協(xié)作，創(chuàng)新品格提升方式……在實踐中，形成合力，資源共享，認(rèn)真扎實，共同推進(jìn)研究。
項目實驗的執(zhí)行校——覓渡教育集團(tuán)，項目聯(lián)盟校代表——卜弋小學(xué)分別介紹本校的品格提升工程實施情況。
作為“1+N+1”中一批社會實踐基地代表佳農(nóng)生態(tài)園，就自身如何切實開放資源、開發(fā)課程、輔助指導(dǎo)的主要職能進(jìn)行闡述。后期，佳農(nóng)生態(tài)園將逐步完成 “一廊一院三區(qū)三園”的主體建設(shè)，精心開設(shè)60多門體驗課程，為學(xué)生提供了豐富的體驗資源，讓鐘樓更多的兒童在實踐中體驗，在體驗中提升品格。
隨后，市、區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為“尚德學(xué)堂”社會實踐基地授牌，江蘇省教育學(xué)會副會長陸志平就“尚德學(xué)堂”的建設(shè)發(fā)表了熱情洋溢的講話并對鐘樓品格提升工程寄予厚望。他認(rèn)為：首先，鐘樓的品德提升工程具有很好的價值引領(lǐng)，立德樹人，以文化人，將中華傳統(tǒng)文化的教育、革命教育、人文教育統(tǒng)整融合。作為加盟項目的每一所學(xué)校均有自己的項目和文化，如覓小的革命文化、卜弋的鄉(xiāng)土文化、鄒區(qū)中心幼兒園的燈具文化，圍繞文化的理念構(gòu)建，立意高遠(yuǎn)。
其次，鐘樓的品格提升工程突出了實踐和體驗，德育教育與其他文化學(xué)科的學(xué)習(xí)不同，德育更注重體驗，德育在生活中更具有體驗性和實踐性，明理的過程必須建立在體驗和實踐的過程中。鐘樓為了做好品格提升實踐基地，由區(qū)教文局組織引領(lǐng)，充分利用區(qū)域資源，抱團(tuán)發(fā)展，形成合力，充分發(fā)揮教育基地的作用，讓學(xué)生在實踐體驗中學(xué)會勞動、學(xué)會合作、學(xué)會生活，學(xué)會做一個有教養(yǎng)的人。
同時，鐘樓品格提升工程形成了一個共育網(wǎng)絡(luò)，共育時空。鐘樓的創(chuàng)意在哪里呢？這些教育基地是全區(qū)共享的，鐘樓區(qū)教育文體局統(tǒng)領(lǐng)項目，促進(jìn)了共育時空的形成，而鄒區(qū)在城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程中，發(fā)展勢頭良好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)1000多家企業(yè)的發(fā)展正展現(xiàn)著新農(nóng)村的新形態(tài)。而品格提升工程的打造，最大程度地激發(fā)了每一所學(xué)校的活力，以正確的價值觀引領(lǐng)，積極開發(fā)可實踐、可體驗的德育基地課程，進(jìn)一步促進(jìn)了品格提升工程的發(fā)展。
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