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        金壇區(qū):深耕產(chǎn)教融合 協(xié)同育匠“加速跑”

        發(fā)布日期:2023-06-02  瀏覽次數(shù):  字號(hào):〖默認(rèn) 超大

        近年來,金壇區(qū)以實(shí)施“金工匠”培育工程為主抓手,緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,突出產(chǎn)教融合發(fā)展,創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)方式,技能人才隊(duì)伍建設(shè)不斷夯實(shí)。

        拓寬引育渠道。在鞏固深化與省內(nèi)外職業(yè)院校合作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬優(yōu)質(zhì)技能人才引育渠道,持續(xù)開展“智薈金沙·才遇未來”“青春留?!薄鞍偌移髽I(yè)校園行”“名城名校合作行·創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)贏未來”等系列引才專項(xiàng)行動(dòng),不斷拓展校企合作陣地。先后與南京工業(yè)大學(xué)、江蘇理工學(xué)院、常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院等43所高職院校建立合作關(guān)系、達(dá)成合作協(xié)議,幫助企業(yè)招才引人。充分利用高職院校特色專業(yè)、品牌專業(yè)先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)、人力資源和科技成果,以訂單班、冠名班、現(xiàn)代學(xué)徒制、技能培訓(xùn)合作等育人模式,為企業(yè)引進(jìn)“量身定制”的高素質(zhì)技能人才,2年來累計(jì)舉辦各類定向培養(yǎng)班36個(gè)、定向培養(yǎng)企業(yè)新型學(xué)徒制工人1394人。

        深入校企合作。今年5月,區(qū)人社局聯(lián)合常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立“產(chǎn)教融合區(qū)域合作聯(lián)盟”,促成常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)、建設(shè)金壇分院,不斷推動(dòng)金壇企業(yè)與常州高職院校在企業(yè)學(xué)院、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等多方面開展合作。攜手常州科教城6所院校成立金壇區(qū)新能源產(chǎn)業(yè)鏈校政企人才合作聯(lián)盟并建立人才引育暨校企合作基地,為金壇新能源產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)一批適用型技能人才。積極探索跨區(qū)域聯(lián)合育才,牽手武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院等武漢5所高職院校建立江蘇金壇校企合作暨技能人才引育基地,擴(kuò)大金壇區(qū)技能人才培養(yǎng)輸送渠道。聯(lián)合德國手工業(yè)行會(huì)(HWK)在中德(常州)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園,啟動(dòng)中德高技能人才培訓(xùn)認(rèn)證基地,借鑒德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式,打造技能人才培養(yǎng)國際化平臺(tái)。

        助推技能提升。緊貼新能源、紡織服裝、茶葉等特色產(chǎn)業(yè),金壇區(qū)舉辦“金工匠”系列職業(yè)技能競賽,超4000人通過競賽取得高級(jí)工技能等級(jí)證書。建立以工作室為載體的促學(xué)成長平臺(tái),建成省鄉(xiāng)土人才大師工作室3家、市級(jí)以上技能大師工作室6個(gè)、區(qū)級(jí)技能大師工作室35個(gè),帶動(dòng)更多企業(yè)職工提升技術(shù)技能水平。依托全區(qū)30家技能等級(jí)認(rèn)定試點(diǎn)企業(yè)和12家職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,大力開展企業(yè)技能等級(jí)自主認(rèn)定和職工崗位技能提升培訓(xùn),多渠道壯大技能人才隊(duì)伍。2年來,共開展補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)17223人,發(fā)放培訓(xùn)補(bǔ)貼3094萬元,企業(yè)職工和社會(huì)勞動(dòng)者職業(yè)技能得到進(jìn)一步提升。

        金壇區(qū)將以河海大學(xué)入駐金壇和新能源產(chǎn)業(yè)鏈校政企人才合作聯(lián)盟成立為契機(jī),深化技能人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合,鼓勵(lì)校企合作重點(diǎn)面向新能源、裝備智造等產(chǎn)業(yè)鏈開展訂單班、冠名班培養(yǎng)技能人才,推廣職業(yè)技能等級(jí)自主認(rèn)定,推行新型學(xué)徒制培養(yǎng),多舉措推動(dòng)新能源技能人才培育提質(zhì)增效,全力打造技能人才培育高地。

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