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9月26日至28日，江蘇省2018年內(nèi)地民族班（校）教師培訓(xùn)在常州西藏民族中學(xué)舉行。來(lái)自全省27所學(xué)校的100名教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)得到了省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。開(kāi)班典禮由常州西藏民族中學(xué)陶琪艷校長(zhǎng)主持，常州市教育局常仁飛副局長(zhǎng)代表常州市教育局致歡迎辭，省教育廳基教處陸岳新處長(zhǎng)作開(kāi)班動(dòng)員，常州西藏民族中學(xué)巢小平書(shū)記等校領(lǐng)導(dǎo)一并參加了開(kāi)班典禮。
省教育廳基教處陸岳新處長(zhǎng)指出內(nèi)地民族班教師在工作中始終以“三個(gè)離不開(kāi)”、“五個(gè)認(rèn)同”和“四個(gè)自信”為基本準(zhǔn)則，像家人一樣全方位關(guān)注民族學(xué)生的進(jìn)步，做好民族間交流交往交融，使他們牢固樹(shù)立中華民族共同體意識(shí)，要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，相互包容，共同進(jìn)步。
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)中央民族大學(xué)嚴(yán)慶教授作《從多民族國(guó)情到新時(shí)代內(nèi)地班民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育》，邀請(qǐng)江蘇省委黨校、南京市伊協(xié)會(huì)長(zhǎng)米壽江教授作《民族宗教與社會(huì)和諧》講座，請(qǐng)華東師范大學(xué)教育學(xué)副教授許蘇博士作《教師情緒管理的思路與出路》。
三天的培訓(xùn)，學(xué)員們走進(jìn)常州西藏民族中學(xué)校園，無(wú)論是學(xué)校校園布局命名，還是班級(jí)活動(dòng)設(shè)置，可以說(shuō)從有形到無(wú)形的藏漢交往、交流、交融文化氛圍滲透其中，讓學(xué)員們感受到校園的和美。
培訓(xùn)中，嚴(yán)慶教授精彩講解了我國(guó)當(dāng)前民族工作重點(diǎn)與學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育，米教授更是放眼世界性宗教，從歷史的縱深闡明新疆文化、宗教與社會(huì)的和諧的關(guān)系，許蘇教授主要給學(xué)員們打開(kāi)了一扇情緒管理的大門。三位專家的講座深刻讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)到：西藏、新疆在生態(tài)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的作用，他們事關(guān)中國(guó)的長(zhǎng)治久安和中華民族的繁榮昌盛。而新疆、西藏發(fā)展關(guān)鍵在教育，關(guān)鍵在人才的培養(yǎng)，作為培養(yǎng)新疆、西藏人才的民族教育工作者，鋪設(shè)搭建孩子們成才的階梯，要從思想的高度認(rèn)識(shí)到國(guó)家辦新疆班、西藏班是中央的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。不斷思考怎樣落實(shí)黨和國(guó)家的民族政策，怎樣從教育的角度解決人才的素質(zhì)及培養(yǎng)的方式。
全省民族班（校）是一家，常州西藏民族中學(xué)巢小平書(shū)記作了《藏漢情融 同心筑夢(mèng)——踐行習(xí)近平民族觀的探索實(shí)踐與價(jià)值追求》匯報(bào)，介紹了學(xué)校踐行習(xí)近平民族觀以及學(xué)校進(jìn)行的探索實(shí)踐，尤其是“三進(jìn)”活動(dòng)更好服務(wù)藏族孩子的成長(zhǎng)給學(xué)員們啟發(fā)良多。此外，學(xué)員們還觀摩了學(xué)校大課間藏族孩子的藏舞操，常藏六位優(yōu)秀教師帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生為學(xué)員們奉獻(xiàn)的六節(jié)和美課堂。學(xué)校本課程展示為學(xué)員們呈現(xiàn)了精彩成果展。以“展評(píng)學(xué)習(xí)法”為抓手的“和美課堂”上孩子們堅(jiān)定睿智的眼神，清晰流暢的發(fā)言，落落大方的體態(tài)，讓現(xiàn)場(chǎng)每位老師聽(tīng)得津津有味，臉上更是一次次露出會(huì)心的笑容。
學(xué)員無(wú)錫市青山高級(jí)中學(xué)閔洋璐說(shuō)道：“這是我第一次參加常藏培訓(xùn)，周到細(xì)致的接待，精彩紛呈的講座，豐富多彩的活動(dòng)，活力四射的課間等等都給我留下了深刻印象。其中，最有感觸的一句話是嚴(yán)慶教授講的在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中‘我們真的很重要’。作為心理老師，深知處于初高中時(shí)期青少年異地就學(xué)的艱辛，或許從早學(xué)到晚的身累不是真的累，但倘若只能獨(dú)自面對(duì)困境無(wú)人幫襯的心苦才是真的苦。因此，我們才顯得重要，不是去拯救他們的人生，而是在他們最需要的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)，一句話、一個(gè)走心的回應(yīng)，讓他們從心底里感知到，他們并不孤單，有人在陪伴?；蛟S我們所從事的不僅僅是民族教育，更是希望工程。最后，向全體常藏的學(xué)生們，老師們，領(lǐng)導(dǎo)們表示誠(chéng)摯的謝意，你們辛苦了。祝好！”
據(jù)悉，自2015年起，常州西藏民族中學(xué)作為江蘇省內(nèi)地民族班教師培訓(xùn)基地，已經(jīng)連續(xù)承辦了三年培訓(xùn)任務(wù)。該校是江蘇省落實(shí)國(guó)務(wù)院“智力援藏”精神，創(chuàng)辦于1985年的首批內(nèi)地西藏班（校），自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校累計(jì)招收三千余名藏族學(xué)生。學(xué)校是一座漢藏文化兼容、特色鮮明的內(nèi)地西藏班（校）的窗口學(xué)校。學(xué)校的全體教職員工秉承“做學(xué)生生活上的慈母（慈父）、學(xué)業(yè)上的良師、思想上的益友”的師德規(guī)范要求，全天候、全年候的投入工作，為學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，為民族團(tuán)結(jié)和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)校以“和而不同、藏漢情融”為辦學(xué)理念，開(kāi)展“和美教育”整體研究，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校中考成績(jī)一直名列全國(guó)內(nèi)地西藏班（校)前茅，該校畢業(yè)生綜合素質(zhì)強(qiáng)、學(xué)力后勁足受到復(fù)旦附屬中學(xué)、北京八十中等名校的青睞。學(xué)?，F(xiàn)已成為西藏家長(zhǎng)為孩子首選的內(nèi)地西藏班（校）之一。
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