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9月27日，由常州市教育局承擔的江蘇省教育廳重點課題《將工匠精神培育融入基礎教育的對策研究》順利開題，6所職業(yè)學校、1所普通高中校、4所初中校和常州市青少年活動中心共同參與研究。該課題的研究成果將為政府的決策提供依據(jù)，為常州市的中小學生職業(yè)啟蒙教育提供借鑒模式。
職業(yè)啟蒙教育有利于促進兒童和青少年身心和認知發(fā)展，有利于人生觀、價值觀構建與形成，對促進學生個體成長和職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神”；在全國教育大會上講話指出：“要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！绷暯娇倳浿v話為新時代教育供給側(cè)改革指明了方向。職業(yè)本質(zhì)上是由勞動體現(xiàn)出來，職業(yè)教育更是與勞動教育緊密聯(lián)系，職業(yè)啟蒙教育與學生勞動觀念和職業(yè)意識的建立以及全面素質(zhì)的培養(yǎng)密不可分。在此過程中，基礎教育階段是關鍵。
常州市歷來重視職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，以辦適合的教育為導向，重視中小學生素質(zhì)全面提升，大力推進新優(yōu)質(zhì)義務教育學校建設，努力構建中高職協(xié)調(diào)發(fā)展、互相銜接、職普融通、多層次多樣化的職業(yè)教育體系，滿足學生多樣化的升學和職業(yè)生涯發(fā)展的需求，具有很好的職業(yè)啟蒙教育的實踐基礎，職業(yè)學校與中小學合作開展職業(yè)體驗活動已經(jīng)有十幾年實踐探索。全國較早建設了一批理念先進、設施一流的常州市普通中學通用技術和初中勞動與技術教育課程教學的校外實踐基地，開設職業(yè)體驗課程20余門。常州市教育服務中心每年開展“惠民辦學”主題教育，組織中小學生走進職業(yè)學校進行中小學生一日體驗活動，已成常州一大特色亮點。
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