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一家企業(yè)的發(fā)展，一個(gè)產(chǎn)業(yè)的壯大，一個(gè)區(qū)域的騰飛，都離不開高層次人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。在“兩個(gè)加快”創(chuàng)新推進(jìn)中，金壇區(qū)對(duì)高層次人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求猛增，而校企合作、產(chǎn)教融合，既是破題之策，更是融入全區(qū)發(fā)展大局、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的有效之舉。
校企合作，助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)。近年來，金壇區(qū)與清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等30多家高校院所開展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，登記備案校企技術(shù)合同金額近5億元，建立了校地戰(zhàn)略合作、校地科技合作平臺(tái)、校企合作等多層次的科技服務(wù)體系。通過產(chǎn)學(xué)研合作，金壇區(qū)企業(yè)與高校、科研院所簽訂了一批協(xié)議，共建了一批研發(fā)平臺(tái)、聘請(qǐng)了一批專家，引進(jìn)或合作開發(fā)了一批項(xiàng)目。特別是金壇與清華大學(xué)合作共建的研究生社會(huì)實(shí)踐基地，17年來先后吸引了171名清華學(xué)生來到金壇，助力132項(xiàng)課題研究，探索構(gòu)建了“一個(gè)基地、一眾人才、一批成果”的合作模式，有效幫助了一批科技型中小企業(yè)柔性引入科研智力支持。
產(chǎn)教融合，加快人才引進(jìn)。近年來，金壇區(qū)校企合作不僅注重解決方案，更注重人才的引進(jìn)，既幫助企業(yè)搭建了穩(wěn)定的人才來源渠道，也為企業(yè)解決了技術(shù)難題。華羅庚高新區(qū)構(gòu)建起以新一代信息技術(shù)、新能源汽車為核心的特色產(chǎn)業(yè)體系，集聚了以信維通信、中航鋰電為首的眾多高新技術(shù)企業(yè)。校企合作模式的開展，為園區(qū)企業(yè)吸納了東南大學(xué)等多家高校院所的人才團(tuán)隊(duì)，同時(shí)一些企業(yè)還走進(jìn)高校建立實(shí)訓(xùn)基地，形成“校中廠”，實(shí)行“理論學(xué)習(xí)”與“頂崗實(shí)習(xí)”相結(jié)合的校企合作模式，為企業(yè)培養(yǎng)了真正的實(shí)用技術(shù)型人才。作為金壇校企合作的先行者，江蘇金旺智能科技有限公司先后與江南大學(xué)、江蘇大學(xué)、常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校成立研究中心、實(shí)踐基地、研究生工作站、智能制造學(xué)院等。通過多年發(fā)展，走過了實(shí)習(xí)就業(yè)、訂單培養(yǎng)等階段，逐漸拓展到員工培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、科研合作等方面，合作模式進(jìn)一步多元化。
政企合力，破解融合困境。在校企合作過程中，對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)、直接面向產(chǎn)業(yè)的工科類專業(yè)，高校科研人員的產(chǎn)業(yè)化視角不夠，導(dǎo)致研究方向偏離市場(chǎng)實(shí)際需求。同時(shí)，一些企業(yè)對(duì)校企合作模式保持觀望態(tài)度。為此，金壇區(qū)將產(chǎn)教融合從高職類提升到本科及研究生類，每年和企業(yè)征集一部分科研崗位發(fā)布到高校，對(duì)感興趣的課題高?？梢院推髽I(yè)進(jìn)行對(duì)接，既讓高校能夠有目的地去研究課題，也為企業(yè)提供人才支撐。同時(shí)，出臺(tái)《關(guān)于印發(fā)常州市企業(yè)新型學(xué)徒制工作實(shí)施方案的通知》，鼓勵(lì)企業(yè)接納學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)。學(xué)徒培訓(xùn)達(dá)到中級(jí)工水平的，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每人每年4000元；達(dá)到高級(jí)工水平的，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每人每年5000元；達(dá)到技師水平的，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每人每年6000元；達(dá)到高級(jí)技師水平的，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元。補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培訓(xùn)成本、物價(jià)指數(shù)等情況逐步提高。
為把產(chǎn)教融合、校企合作引向深入，下一步金壇區(qū)將圍繞“三新一特”產(chǎn)業(yè)，不斷推動(dòng)校企協(xié)同育人，激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力，探索出一條地方政府、行業(yè)企業(yè)與學(xué)校全面合作的產(chǎn)教融合特色之路。
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