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為進一步創(chuàng)新工作舉措，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，常州市教育局開展了關(guān)于常州市市民對職業(yè)教育認識程度的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果反饋如下：
一、調(diào)查結(jié)果
1、您的年齡 單選題
30歲以下 占 33.33%
31歲-40歲 占 22.22%
41歲-50歲 占 22.22%
50歲以上 占 22.22%
2、您的文化程度 單選題
高中（含中專）以下 占 11.11%
大專 占 11.11%
本科 占 77.78%
碩士以上 占 0%
3、您的職業(yè) 單選題
離退休人員 占 0%
企業(yè)員工 占 33.33%
事業(yè)單位人員 占 22.22%
公務員 占 22.22%
自由職業(yè)者 占 22.22%
其他 占 0%
4、孩子未來的學業(yè)您的第一選擇是 單選題
本科及以上 占 55.56%
高等職業(yè)教育 占 33.33%
中等職業(yè)教育 占 11.11%
5、您（或您的孩子）選擇專業(yè)的主要考慮是 單選題
有前途 占 55.56%
薪水高 占 11.11%
學費少 占 0%
社會地位高 占 0%
個人愛好 占 33.33%
6、您會讓孩子選擇職業(yè)教育的首要原因 單選題
孩子學習成績不理想 占 33.33%
孩子有從事技能性職業(yè)的特長或愛好 占 55.56%
職業(yè)教育中有就業(yè)優(yōu)勢非常明顯的專業(yè) 占 11.11%
部分本科生就業(yè)難，無一技之長 占 0%
7、您不選擇職業(yè)教育最主要的理由是什么 單選題
一線生產(chǎn)技術(shù)工作太臟太累 占 33.33%
丟面子，只有成績差的學生才上職業(yè)學校 占 11.11%
畢業(yè)后只能當工人，社會地位低 占 22.22%
沒有發(fā)展前途 占 33.33%
8、您是否同意職業(yè)學校畢業(yè)同樣出彩的觀點 單選題
同意 占 77.78%
不同意 占 22.22%
9、您對職業(yè)教育的理解是什么 多選題
職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要的地位 占 53.85%
職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的教育 占 23.08%
職業(yè)教育的就業(yè)前景就是一線生產(chǎn)工人 占 15.38%
考不上大學的才上職業(yè)學校，是兜底教育 占 7.69%
10、如果您（或您的孩子）就讀職業(yè)學校，您最想選擇專業(yè) 多選題
農(nóng)林牧漁大類 占 0%
公安大類 占 8.7%
藝術(shù)設計傳媒大類 占 17.39%
文化教育大類 占 4.35%
公共事業(yè)大類 占 0%
旅游大類 占 8.7%
醫(yī)藥衛(wèi)生大類 占 13.04%
財經(jīng)大類 占 8.7%
輕紡食品大類 占 0%
環(huán)保、氣象與安全大類 占 0%
電子信息大類 占 8.7%
制造大類 占 0%
水利大類 占 0%
土建大類 占 0%
材料與能源大類 占 13.04%
資源開發(fā)與測繪大類 占 0%
生化與藥品大類 占 4.35%
交通運輸大類 占 4.35%
法律大類 占 8.7%
二、調(diào)查結(jié)果分析
從調(diào)查結(jié)果看，廣大市民對我市職業(yè)教育關(guān)注度普遍較高，能夠客觀和正確的認知職業(yè)教育的屬性與作用，77.78%的受調(diào)查者同意職業(yè)學校畢業(yè)同樣出彩的觀點，充分認可職業(yè)教育在個人成才、服務經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用。然而，通過調(diào)查，受調(diào)查者盡管對職業(yè)教育持有客觀的認識，主動或優(yōu)先選擇職業(yè)教育占比僅占11.11%，這與我國“重理論輕實踐，重研究輕技能，重白領輕藍領”的傳統(tǒng)思想有關(guān)，職業(yè)教育與高等教育相比，群眾接受度明顯處于劣勢。主動選擇職業(yè)教育的受調(diào)查者，主要看重工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展前景，尤為關(guān)注能夠?qū)W有一技之長，具體專業(yè)集中在藝術(shù)設計傳媒類、醫(yī)藥衛(wèi)生類和材料和能源類。
三、下一步打算
常州市教育局將實施系列舉措進一步提高市民對職業(yè)教育的接受度。一是加大職教統(tǒng)籌。加大資源整合力度，優(yōu)化職教布局，采取集約發(fā)展方式，著力推進職業(yè)學校向城市新區(qū)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)轉(zhuǎn)移集聚，努力實現(xiàn)職業(yè)教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)、互動發(fā)展的良好局面。二是加大職教宣傳。秉持“普通高中不作宣傳、職業(yè)學校大力宣傳”的原則，大力宣傳常州職業(yè)教育發(fā)展成果，開展職業(yè)學校提前招生、擴大招生、自主招生，積極營造服務學生發(fā)展、服務社會經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的良好風尚。三是開展職業(yè)啟蒙教育。堅持辦適合的教育理念，推動職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建中高職協(xié)調(diào)發(fā)展、互相銜接、職普融通、多層次多樣化的職業(yè)教育體系，提升職教吸引力。開展“職教惠民”主題活動，加快省級中小學生職業(yè)教育體驗中心建設，組織中小學生走進職業(yè)學校進行職業(yè)體驗活動。四是深化產(chǎn)教融合。研究擬制職業(yè)學校產(chǎn)教融合、校企合作“路線圖”，制定《常州市產(chǎn)教融合試點行動計劃（2019-2022）》，積極與市發(fā)改委對接，開展國家產(chǎn)教融合試點城市申報工作。
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