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為進一步加大鄉(xiāng)村骨干教師培養(yǎng)力度，提高鄉(xiāng)村教師業(yè)務素養(yǎng)，進一步健全“骨干引領(lǐng)、全員提升”的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展機制，推動鄉(xiāng)村骨干教師成長，引領(lǐng)鄉(xiāng)村教師全員發(fā)展。2月1日，常州市教育局在市教師發(fā)展中心召開了第三屆鄉(xiāng)村骨干教師培育站工作研討會，常州市教育局副局長完利梅、常州市教育局人事處處長黃屹、常州市教育局基教處副處長潘莉、常州市教師發(fā)展中心主任李巖、副主任朱廣清、常州市教科院副院長潘小福及轄市、區(qū)分管鄉(xiāng)村骨干教師培育站工作的負責同志、第三屆市級鄉(xiāng)村骨干教師培育站領(lǐng)銜人共20余人參加了會議。會議由市教育局人事處處長黃屹主持。
2016年4月和2017年4月，我市分別啟動了第一屆和第二屆鄉(xiāng)村骨干教師培育站，兩年來，市、區(qū)級鄉(xiāng)村骨干教師培育站成果豐碩，鄉(xiāng)村骨干教師在培育站獲得長足發(fā)展，取得明顯成效。2018年江蘇省將啟動第三屆鄉(xiāng)村骨干教師培育站，常州市教育局未雨綢繆、提前謀劃，于年初就啟動了第三屆鄉(xiāng)村骨干教師培育站領(lǐng)銜人的申報、遴選工作，并在1月下旬的全市教育工作會議上對鄉(xiāng)村骨干教師培育站進行了授牌。
本次研討會上，常州市教師發(fā)展中心主任李巖要求培育站領(lǐng)銜人要以提升鄉(xiāng)村教師的師德水平、專業(yè)水平、教學能力為首要任務，科學安排研修計劃，確保完成預期任務。殷濤校長認為，培育站要選好培育對象，做好預期調(diào)查，定好研修規(guī)劃，扎實開展研修活動，建立鄉(xiāng)村骨干教師發(fā)展共同體。曹少華主任認為，部分學科的培育對象數(shù)量并不多，但針對性更強，需要聯(lián)合教師發(fā)展中心教研員開展小課題研究。李軍副校長在發(fā)言中提出，需要改變鄉(xiāng)村骨干教師的生存狀態(tài)，進一步開拓視野，轉(zhuǎn)變思維方式。施璐嘉校長結(jié)合自己前期的工作經(jīng)驗談了自己的感想，要突破鄉(xiāng)村骨干教師的發(fā)展瓶頸，盤活身邊的各種學習資源，開展形式多樣的研修活動。馮雅靜園長連續(xù)三屆領(lǐng)銜鄉(xiāng)村骨干教師培育站，她充分利用鳴珂巷幼兒園多園區(qū)、多特色的優(yōu)質(zhì)資源輻射著鄉(xiāng)村教師，依托小課題推進研修進程，影響了一大批鄉(xiāng)村幼兒園教師。任麗芳副校長結(jié)合身在鄉(xiāng)村學校的實情，與“城鄉(xiāng)結(jié)對”工作相結(jié)合，從計劃安排、活動開展、成果發(fā)布等角度談了自己的想法。張祖潤老師認為要系統(tǒng)規(guī)劃研修內(nèi)容，注重提升課程統(tǒng)整意識，突出專家高位引領(lǐng)，采用多種研修方式，加強過程管理提升實效。蔣敏杰老師認為促進鄉(xiāng)村骨干教師有所思考，開展形式多樣的研修活動來提升鄉(xiāng)村骨干教師的專業(yè)影響力。新北區(qū)分管鄉(xiāng)村骨干教師培育站的負責同志作了表態(tài)發(fā)言，將進一步為培育站的開展提供綠色通道。
市教科院副院長潘小福認為，在新時代背景下鄉(xiāng)村骨干教師的生活狀況是多元、多姿的，兩棲型教師日趨增多，敢于爭先、敢于擔責，在學校重要崗位上發(fā)揮自身效能，促使鄉(xiāng)村學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。需要每位領(lǐng)銜人立足于教師學科素養(yǎng)的提升和生活方式的變革，采用多種策略促進鄉(xiāng)村骨干教師的專業(yè)發(fā)展。
市教育局人事處處長黃屹在發(fā)言中指出，鄉(xiāng)村骨干教師培育站的開展能夠極力促進鄉(xiāng)村骨干教師的專業(yè)成長，培育站規(guī)劃目標要明確，計劃要詳實，思路要清晰，舉措要扎實，要提前做好導師組成、學員遴選工作，確保培育站工作有效開展。
研討會最后，市教育局副局長完利梅作了講話。她認為鄉(xiāng)村骨干教師培育站的開展首先要有對鄉(xiāng)村教育的熱愛，要秉承一種情懷去開展各項研修活動。各培育站領(lǐng)銜人要基于鄉(xiāng)村骨干教師的發(fā)展問題和成長需要來全程規(guī)劃研修內(nèi)容，扎實、從容地開展各項活動。完局長指出，每期鄉(xiāng)村骨干教師培育站的研修活動雖然只有一年時間，但我們要在鄉(xiāng)村骨干教師的專業(yè)成長歷程中留下厚重的痕跡，從學科發(fā)展到人格成長，為他們的專業(yè)發(fā)展打開一扇窗、一扇門，充分調(diào)動學員的內(nèi)驅(qū)力，提高研究力，從而促進共同成長，真正造就一批素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的骨干教師隊伍，全面實現(xiàn)常州基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育！
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