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12月11日，常州市教育基本建設(shè)與裝備管理中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)市建裝中心）歷時(shí)半年多編制的全省首創(chuàng)《3D全景展示教育裝備項(xiàng)目化建設(shè)指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《3D全景指南》），經(jīng)專(zhuān)家論證后正式定稿并出臺(tái)?！?D全景指南》避免了一般平面效果圖視角單一，不能帶來(lái)全方位感受的缺憾，本機(jī)播放時(shí)畫(huà)面效果與效果圖是完全一樣的；互動(dòng)性強(qiáng)，可以由瀏覽者操縱從任意一個(gè)角度互動(dòng)性地觀(guān)察場(chǎng)景，猶如身臨其境，最真實(shí)的感受最終設(shè)計(jì)的結(jié)果；全方位，全面的展示了360度球型范圍內(nèi)的所有裝備細(xì)節(jié)；可在對(duì)應(yīng)項(xiàng)目3D指南中用鼠標(biāo)按住拖動(dòng)，觀(guān)看場(chǎng)景的各個(gè)方向；實(shí)景，真實(shí)的場(chǎng)景，最大限度的保留了場(chǎng)景的真實(shí)性；360度環(huán)視的效果，能給人以三維立體的空間感覺(jué)，使觀(guān)者猶如身在其中。
《3D全景指南》的編制堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)＋特色＋直觀(guān)”的建設(shè)理念，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡、兼顧公平、適度超前的編制原則，面向中國(guó)教育現(xiàn)代化2035，服務(wù)常州教育創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃?！?D全景指南》將規(guī)范和引領(lǐng)我市普通中學(xué)教育裝備的科學(xué)配備，以教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)、支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，推動(dòng)市域內(nèi)學(xué)校實(shí)現(xiàn)裝備配備標(biāo)準(zhǔn)化、管理信息化和使用常態(tài)化，促進(jìn)常州“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，全面提升市屬普通中學(xué)教育裝備和教育現(xiàn)代化水平。
教育裝備建設(shè)專(zhuān)業(yè)性和政策性強(qiáng)，應(yīng)遵循的國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)有哪些，建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則和建設(shè)依據(jù)有哪些？教育裝備建設(shè)項(xiàng)目種類(lèi)多，怎么建、建成什么樣？教育裝備建設(shè)方案看不懂、不直觀(guān)、難以下手，怎么辦？單個(gè)項(xiàng)目的相關(guān)設(shè)備、技術(shù)、方案等差異化明顯，需求明確的前提下如何設(shè)計(jì)或選用項(xiàng)目方案？如何規(guī)范項(xiàng)目建設(shè)和項(xiàng)目建成后的驗(yàn)收？人事調(diào)動(dòng)后新的裝備建設(shè)管理人員如何快速熟悉裝備建設(shè)？……裝備建設(shè)過(guò)程中像這樣困擾教育裝備建設(shè)者的問(wèn)題還有很多，如何突破這些問(wèn)題一直是市建裝中心長(zhǎng)期思考和研究的課題，《3D全景指南》是市建裝中心在全省范圍內(nèi)的首創(chuàng)。
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