每年的3月20日至3月26日為“320心理健康周”。在心理健康愈加受到重視的當下，常州市各校始終堅持健康第一的教育理念，切實把心理健康工作擺在突出位置。日前走進學校，發(fā)現(xiàn)各校開展形式多樣的學生心理健康教育活動，普及心理健康知識。學生們積極主動參與，在潛移默化中提升心理健康素養(yǎng)。
一場心理嘉年華活動
3月20日，常州工程職業(yè)技術學院“春日新陽”心理嘉年華活動舉行。此次活動以“五育潤心 沐光同行”為主題，將德育、智育、體育、美育、勞育融入其中，共吸引500多名學生參加。
活動現(xiàn)場設置情緒應對、桌上足球、DIY手工花環(huán)、曼陀羅繪畫療愈、幸運扭扭棒、幸福書簽繪制、情緒面紗面具繪畫、黏土手工療愈體驗、漂流瓶制作、植物栽種等十余個主題攤位，同學們在參與活動制作的過程中感受“一心一意做一事”的專注感，體驗與他人互動交流的愉快感，收獲完成一件簡單作品的喜悅感和收獲獎勵的驚喜感。
本次嘉年華活動還特別設置了“緣起看見”主題公益攤位供同學們捐贈書籍、書寫明信片和信件，來幫助農村的留守兒童。通過這樣的公益活動，同學們在力所能及的點滴付出中感受幫助他人的喜悅與自豪。
春日新陽心理嘉年華是常州工程學院“3·20咱愛您”心理健康節(jié)的特色活動，也是踐行四季“陽光行動”大學生心理素養(yǎng)提升計劃的重要實踐載體。活動以互動式、體驗式、浸潤式的教育，引導學生認識自我、關愛他人、熱愛生活。
一批“心理觀察員”
既是心理危機的前沿“哨兵”，又是家長與學生之間溝通的“橋梁”，還是學生們的“暖寶寶”。在鳳凰新城實驗小學，有著一批“心理觀察員”。從本學期起，該校對心理健康教育進行了整體設計——
建設一支心理健康教育師資隊伍，在全校培訓中對學生心理健康進行專題板塊研討，聘請了未成年人中心的專家進行專題講座。日前，常州市未成年人中心的特聘教授、江蘇理工學院教師方翰青來校進行了針對特殊學生群體的《關注心理安全 提升心育能力》心理危機干預培訓，讓老師提高敏銳性，學校要建立早預防、早發(fā)現(xiàn)、早干預的應急機制。
依托教師“心理觀察員”，學校會對四到六年級各班哨點心理委員進行培訓，同時匯總各班級學生情況。班主任們借助班隊課、道法課等陣地，每月進行全班學生身心健康指導。此外，在玉蘭花開活動中，黨、團員教師一對一結對特殊學生，關注學生的身心健康，給予具體的幫助和指導。
借助校外專業(yè)資源，常州市兒童醫(yī)院等專業(yè)機構會對學生情況定期摸排、動態(tài)調整，關注家庭情況、特異體質、學習能力、行為表現(xiàn)等多個方面。在家長同意的情況下，還會針對個別風險學生進行個輔，形成一生一檔材料。
一次心理健康班會研討
3月19日，薛家實驗小學的班主任們齊聚一堂，參與由學校“黃桃心緣工作室”承辦的心理健康教育班隊研討活動。
三年級的高亞莉老師帶領學生試著“手摘星辰”。高老師從認識一位星星男孩伊夏開始，逐步引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，繪制優(yōu)點星空圖，從而看到更多積極、正向的自己，提高自信心，激勵自己不斷前行。
六年級的呂韻老師結合本班學情，聯(lián)系年段特點，運用心理學探索工具“鏡像圓盤”指導學生自我探索，從而逐步明白不完美才是人生常態(tài)。呂老師以心理游戲歸納處理方法，引導學生完成心靈獨白，讓學生明白“雖然生命不完美，但是我們可以盡力改善它，讓不完美的生命心靈開出別樣美麗的花”。
兩節(jié)精彩的班隊活動后，四年級的陳春麗老師以《心理學妙用——從多湖輝談起》為題，為現(xiàn)場的班主任老師們帶來了滿滿干貨的講座分享。陳老師詼諧幽默，現(xiàn)場互動頻頻，通俗易懂的小故事讓老班們學習與學生的相處之道，實操性強。
積極開展心理健康教育，薛家實驗小學結合學生社團活動、專題講座、心理團輔等形式多樣的教學、科研和實踐活動，為青少年心理健康保駕護航。
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