11月6日下午，常州市人民政府方國(guó)強(qiáng)副市長(zhǎng)來(lái)到局前街小學(xué)調(diào)研集團(tuán)化辦學(xué)的有關(guān)情況，常州市人民政府副秘書(shū)長(zhǎng)黃建德、常州市教育局杭永寶局長(zhǎng)、天寧區(qū)管黎芳副區(qū)長(zhǎng)和天寧區(qū)教育文體局任潔局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)陪同調(diào)研，李偉平校長(zhǎng)做詳細(xì)匯報(bào)。
方國(guó)強(qiáng)副市長(zhǎng)饒有興致地參觀了局小新校園，他說(shuō)，局前街小學(xué)是一座文化底蘊(yùn)深厚、辦學(xué)特色鮮明、管理規(guī)范精細(xì)、師資隊(duì)伍優(yōu)良、社會(huì)美譽(yù)度高的品牌學(xué)校，新校園的建設(shè)有三大亮點(diǎn)：
第一，局小新校園的建設(shè)繼承了龍城書(shū)院的歷史和底蘊(yùn)。學(xué)校巧妙地將校史融合在校園建設(shè)的每一處，讓每個(gè)學(xué)生漫步校園，都能對(duì)話歷史，立足當(dāng)下，展望未來(lái)。
第二，局小新校園的建設(shè)彰顯了現(xiàn)代新學(xué)校的品質(zhì)。局小不拘有限的地理?xiàng)l件，向地下要空間，匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)計(jì)下沉式場(chǎng)館，科學(xué)實(shí)用的細(xì)節(jié)也充分體現(xiàn)了局小一以貫之的人文情懷。
第三，局小新校園的建設(shè)體現(xiàn)了百年名校的文化特點(diǎn)。作為一所百年老校，局小在新時(shí)期的使命更重，局小的辦學(xué)品位、文化內(nèi)涵、教育理念，均在傳承的基礎(chǔ)上得以延續(xù)和發(fā)展。
李偉平校長(zhǎng)匯報(bào)了局小在教育集團(tuán)建設(shè)中的管理探索。為了發(fā)揮集團(tuán)領(lǐng)銜校的引領(lǐng)示范作用、保證集團(tuán)辦學(xué)的“同質(zhì)”，局小作為領(lǐng)銜校，對(duì)一體化辦學(xué)的成員學(xué)校，在辦學(xué)過(guò)程中做到“六統(tǒng)一”，并重視彰顯各集團(tuán)校的獨(dú)特性和再生性，最終實(shí)輻射推廣領(lǐng)銜校辦學(xué)理念和管理模式，初步形成集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)成員校的群體成長(zhǎng)。
管黎芳副區(qū)長(zhǎng)和任潔局長(zhǎng)介紹了天寧區(qū)在集團(tuán)化辦學(xué)上的舉措，天寧教育集團(tuán)“一體化”和“聯(lián)盟式”的集團(tuán)辦學(xué)方式提升了區(qū)域教育水平的優(yōu)質(zhì)均衡。“合而不同”，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集團(tuán)辦學(xué)讓學(xué)校特色發(fā)展更鮮明。通過(guò)幾年來(lái)的集團(tuán)辦學(xué)實(shí)踐，區(qū)域里每個(gè)孩子都“上好學(xué)”，每位教師都長(zhǎng)起來(lái)，每所學(xué)校都很精彩，集團(tuán)辦學(xué)成為區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的重要標(biāo)志。
方國(guó)強(qiáng)副市長(zhǎng)說(shuō)，局小在新的辦學(xué)背景下主動(dòng)變革，在新的挑戰(zhàn)中創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇，在集團(tuán)化辦學(xué)方面有著成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從新北區(qū)的龍城小學(xué)到天寧區(qū)的華潤(rùn)小學(xué)、鳳凰新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，局小孵化一所成熟一所，對(duì)推動(dòng)全市的教育均衡起到了非常重要的作用。
方國(guó)強(qiáng)副市長(zhǎng)還仔細(xì)詢問(wèn)了集團(tuán)化辦學(xué)探索中出現(xiàn)的困難，他說(shuō)，天寧區(qū)在集團(tuán)化辦學(xué)的探索中取得了頗為優(yōu)秀的成績(jī)，希望天寧區(qū)教育文體局能提煉優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用名校培育名校，輻射更多的優(yōu)質(zhì)資源，惠及更多的常州百姓；也希望局小團(tuán)隊(duì)能一如既往地學(xué)、思、悟、踐，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的新超越。掃一掃在手機(jī)打開(kāi)當(dāng)前頁(yè)  |
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