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規(guī)范實踐 深度培訓 精準檢查
——拓寬幼兒園安全管理新視野
江蘇常州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)幼兒園孫振敏
安全工作是幼兒園各項工作的核心?！秶鴦赵宏P于當前發(fā)展學前教育的若干意見》及《幼兒園工作規(guī)程》都明確強化安全管理，專設“幼兒園安全管理”一章，對幼兒園安全工作提出了全方位落實的指導意見。
江蘇常州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)幼兒園創(chuàng)辦于1975年，近半個世紀的積淀，傳承了深厚的文化底蘊；幾代人的努力，形成了獨特的管理模式。我園歷來高度重視安全工作，把師幼的生命安危、幼兒的健康成長作為幼兒園首要目標，建立了“安全制度、安全培訓”全覆蓋、“安全管理、安全檢查”全方位體系，以確保校園和諧、安全。
一、實行“全、訂、保”確保安全管理全面規(guī)范
1.健全制度。沒有規(guī)矩不成方圓。我園不斷修訂制度，以求針對性更強、涵蓋面更廣、操作上更簡。一是實行“層層把關，逐層負責”的安全管理模式。明確教職員工各自責任范圍和工作要求，發(fā)現(xiàn)問題及時記載、及時處理、及時反饋；與考核掛鉤；后勤人員每天對班級、園內(nèi)走廊及戶外不定期巡視，安全管理無盲區(qū)。二是全員參與管理。提倡“救助第一”，要求每位教職工把保護幼兒安全作為首要任務，不管何處，只要幼兒有危險，必須立即予以制止、教育；發(fā)現(xiàn)幼兒處于不安全狀態(tài)全力助其脫離危險。
2.簽訂協(xié)議。層層簽訂安全責任書，園長與后勤園長；后勤園長與教學園長、年級組長、教研組長；教學園長與教師；后勤園長與保安、財務、保健、食堂等后勤人員，形成責任明確、齊抓共管的網(wǎng)絡體系。同時園方與家長簽訂幼兒入園安全接送協(xié)議，特殊體質(zhì)幼兒安全協(xié)議等，使涉及幼兒安全健康的每一項工作都落到實處。
3.保留記錄。建立安全檔案，所有資料要求詳實無誤。如入園幼兒信息填報，要求詳細填寫幼兒基本信息；防溺水告家長書，家長簽字，園方保留回執(zhí)。
二、實行分層培訓，確保安全管理深扎入心
1.后勤人員培訓——強化安全之根
幼兒園安全管理的指導思想是以預防為主，有效的防范安全問題的發(fā)生。我園高度重視安全教育培訓全員化的重要性。每學期加強后勤人員的思想學習，提高服務意識，嚴格按規(guī)范程序工作。每學期制定計劃，每月針對不同崗位進行培訓，內(nèi)容涵蓋問卷、理論知識、技能培訓。每次培訓都會總結(jié)工作中的得失，既肯定工作上進步和成績，也分析存在的問題，并提出改進的建議和方法。
（1）開展雙學制，提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)性培訓主要采用基礎性規(guī)范操作培訓和專業(yè)助教培訓兩種方式?；A性規(guī)范操作主要實行標準化操作，讓每一位后勤人員明確每一個環(huán)節(jié)，每一個流程的規(guī)范要點。如每學期保安食堂人員崗前培訓、滅火器使用培訓、職責深化培訓等。專業(yè)助教培訓針對班級保育員配合教師實施的保教結(jié)合的教育，使保育員提升參與隨機教育的指導能力。主要形式有實地實景培訓、互助式培訓、情景式培訓等。
（2）規(guī)范日常操作，優(yōu)化門衛(wèi)管理。近來校園安全事故頻發(fā)，保安的作用日益重要。我園每學期開展“回爐培訓”，反復學習、分層學習外來人員登記流程和驗證制度、中途家長入園制度、門衛(wèi)崗位執(zhí)勤安保制度、刷卡制度等。同時，也培訓保安形象，在待人接物上做到有禮、有節(jié)。
（3）從內(nèi)部管理入手，提高門衛(wèi)綜合素質(zhì)。建立目標管理責任制，層層分解落實工作任務。如在上、下午入園時間點，一名保安負責園外車輛交通疏散，一名保安負責家長進門的卡人核對。崗位適時互調(diào)，進行不同崗位的體驗，工作效率明顯提升。
（4）努力提高業(yè)務素質(zhì)，增強處理突發(fā)事件的能力，增強服務意識。在工作中要尊重家長，主動向家長打招呼，主動禮讓。注重策略，理解家長，尊重家長。
2.教師培訓——完善安全之本
幼兒園教師也要做好班級安全衛(wèi)生工作。我園做到全員培訓、全面了解、反復學習、分層學習，人人都掌握安全知識和急救的操作技能，清楚安全事故的應急方案。拓寬教師的安全知識，全面提高教師的法律意識。如開展“幼兒園安全預防與問題處理”等系列安全培訓活動。邀江蘇東晟律師事務所馬鵬飛律師來園開展《淺談幼兒園法律責任》培訓。
3.幼兒培訓——建立安全之核
幼兒的安全是校園安全的核心，實施“元、演、樂”，促使安全教育趣味化。
（1）多元教育。多元活動提升幼兒自我保護意識。如：“我是安全檢查員”引導幼兒尋找身邊的隱患；創(chuàng)編“安全小兒歌”，每天在餐前“安全教育五分鐘”傳唱吟誦，孩子們興趣盎然，潛移默化中提升安全意識。
（2）實踐演練。演練是安全教育的重要手段。每學期舉行火災疏散演練、防地震、防踩踏、防拐騙演練等，邀請消防隊來園，與孩子們零距離接觸，實地體驗消防器材，有效提高師幼自護自救和應對突發(fā)事件的能力。
（3）樂學規(guī)則。我園注重幼兒身心健康快樂成長，戶外添置了充滿野趣和挑戰(zhàn)，與幼兒發(fā)展相適應的設施：一是反復推敲材料的安全性；二是設置安全教育區(qū)域或標識，如大型設施、走道樓梯、窨井蓋等用繪制漂亮、醒目的安全標識；三是尊重幼兒自主性，引導幼兒與同伴一起制定規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識；四是以大帶小，安排混齡活動，培養(yǎng)幼兒合作精神，減少互相間的傷害；五是開展豐富多彩的戶外體驗，鼓勵幼兒大膽探索、勇敢嘗試，提高幼兒靈敏度、耐挫力，增強幼兒自我保護能力。
4.家長培訓——健全安全之網(wǎng)
家長的安全意識直接影響到孩子，幼兒園教育要與家長教育相結(jié)合，強調(diào)安全的重要性，以此健全安全網(wǎng)絡。
家長在安全方面存在一定的觀念滯后，家長培訓，首先以講座的形式對新生家長“入園安全早知道”內(nèi)容培訓，如進出園時間、接送制度、親子活動制度、飲食安全要求、家庭安全教育要求等，幫助家長提高安全意識；其次簽署接送協(xié)議書，共同承擔監(jiān)護人責任；再次設立安全宣傳廊，向家長宣傳園里安全活動和安全信息；最后做好突發(fā)事故預防工作，增強家長責任意識。在節(jié)假日的安全教育中，分發(fā)《告家長書》，不同季節(jié)不同內(nèi)容，如交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、各種傳染病的預防、戶外活動、安全活動等。通過家園合力，為幼兒撐起安全防護傘。
三、實行“查、細、恒”，確保安全管理精準落實
1.查：
每日對全園防火設施、公共設施、大型器械、班級設施、戶外、食堂可燃氣體報警系統(tǒng)運行進行全面的檢查、園內(nèi)具備安全員資格的男教師日常檢查。
每周對班級、專用室、廚房安全進行專項檢查。
每月大型器械專業(yè)人員檢查、消防滅火器及消防栓等檢查。每月一次安全會議，檢查相關安全措施落實情況。
每學期港華燃氣檢測、天然氣管道檢測。
每年電梯及限速器進行一次全面檢查。
定期動力公司對配件間檢測，專職消防員對園消防設施檢測。
2.細：
安全整改四合一。保健醫(yī)生專項負責每日安全巡查，保證幼兒戶外活動安全；24小時門衛(wèi)巡查記錄，早晚各一次，發(fā)現(xiàn)隱患先貼告示警示，再聯(lián)系維修，做好維修記錄；最后完成安全整改報告。
安全檢查要做到全面精細，疏而不漏，才能切實維護幼兒安全。如幼兒入園環(huán)節(jié)，要求一位教師做好交接手續(xù)，查看幼兒，消除安全隱患，另一位教師負責晨間活動，確保幼兒活動安全，保育員做好室內(nèi)外清潔消毒工作，負責幼兒如廁安全。
3.恒：
安全工作不能“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。我園對門衛(wèi)管控、園內(nèi)設施、教職工安全意識、食堂采購留樣等，持續(xù)反復檢查，真正讓教職工做到職責內(nèi)化于心，外化于行。
在“工作有人管，事情有人做，隱患有人查，整改有人督”的安全機制下，才能切實保證幼兒園師生的安全和諧。安全工作沒有終點，會做，還要努力去做好，隨時以最佳狀態(tài)面對教師和孩子，才是后勤人員最大的責任！
首遇，校園里最溫情的守護
金壇區(qū)段玉裁實驗小學 吳良輝
學生安全永遠是社會最敏感的話題，也是我們從來不能回避的問題，因為牽連到每一個家庭；教師始終把學生安全放在自己工作的第一位，所謂“校園安全無小事，學生安全大于天”是一點都不夸張。常州市金壇區(qū)段玉裁實驗小學自2017年落成建校以來，就一直在積極實踐并推廣校園安全“首遇責任制”，真正實現(xiàn)了“人人參與安全、人人守護安全、人人幸福安全”的校園安全理念，整座校園和諧美好。
首遇責任制：校園安全的可行性機制
常州市金壇區(qū)段玉裁實驗小學自2017年落成建校以來，就一直在推廣和踐行校園安全“首遇責任制”。所謂“首遇責任制”，就是在校園里，每位師生在第一時間遇到突發(fā)或潛在的校園安全隱患時，都有責任和義務向?qū)W校分管部門（含老師）上報溝通，如情況危急可自行果斷處理，使得安全事故或隱患得到第一時間的有效遏制，從而避免事故的進一步擴大和升級。當然這也消除了校園安全就一定是校園分管部門事務的認識誤區(qū)。在一直推行及取得成效的基礎上，校園師生逐漸認識到，校園安全“首遇責任制”讓師生都來守護安全，也守護著校園師生更安全。
“一崗一群”：首遇責任制的推行落實
為了讓“首遇責任制”切實有效地推行和落實，學校成立了校園安全“護衛(wèi)崗”，堅持教師全員值日護衛(wèi)，在課間的每個時段、學生活動的每塊區(qū)域都有老師“站崗護衛(wèi)”，確保校園安全的“首遇”守護，為校園師生的安全守護多了一份人力親為的愛心護衛(wèi)崗。在此基礎上，學校分管部門還建立了“首遇守護”微信群，不僅老師入群，學校的所有職工人員也都加群，群里分工明確、職責分明，便于每位教職工在發(fā)現(xiàn)問題、隱患時能及時上報、反饋，或者交流、指導現(xiàn)場的直接處理問題、解決問題，這大大提高了各類事務的處理效率，也進一步在信息溝通上側(cè)面保證了校園的師生安全。
首遇責任制：彰顯老師們的愛心呵護
實行校園安全“首遇責任制”以來，學校教師先后多次及時有效的處理和解決著校園的安全隱患。2017年10月的一天，“護衛(wèi)崗”值日老師史云婷在教室走廊上進行站崗護衛(wèi)時，無意間抬頭發(fā)現(xiàn)走廊上的“吊頂橫條”似乎“短”了一些，那天風大，總感覺“橫條”會時不時的掉落下來——這頭頂重物的下墜造成的意外傷害，讓史老師一想到就不寒而栗——于是她趕緊電話聯(lián)系學校分管部門，并一直原地看管守護，直到相關人員趕到。后來知道這是“吊頂”存在一定伸縮縫，自然沉降導致這樣的現(xiàn)象，后由專業(yè)人員進行了技術調(diào)整，避免了可能造成的意外險情。同是在這年開學初的一天早晨，王慧娟老師在上三（1）班英語早讀課的時候，總發(fā)現(xiàn)外面走廊上一條小狗晃悠來晃悠去，出于對學生安全考慮的敏感性，王老師想到，這可能是某位學生上學時，家中的小狗偷偷跟進來的，萬一下課后孩子們覺得好玩，哄擁上去，小狗害怕會有本能的攻擊行為，或是有其他的意外情況……王老師覺得情況有些特殊而緊急，于是第一時間聯(lián)系了門衛(wèi)和相關老師，悄悄的把這條小狗“請”出了校園。后來得知，這是一條路邊小狗，一位學生由于好奇，喂了它一些面包，結(jié)果小狗一路“機智”地跟進了校園，這要是真要是發(fā)生意外，后果無從想象。
學校建成以來，徐泳、武衛(wèi)、孔麗等校門口的值日行政、老師都有這樣的發(fā)現(xiàn)，每天清晨上學時，學生家長有汽車送的、有電瓶車和三輪車接送的，有人經(jīng)過校門口直行過去，有人在校門口拐彎回頭，場面混亂無序，甚至頻有碰擦事故，雨雪天尤其明顯；到放學時候，家長又是一齊堵?lián)淼綄W校門口，反而看不到班級和孩子，很多家長頗有微詞。這樣的情況隱患頗多，且普遍存在，如何合理解決？學校決定聯(lián)合交警部門和學校師資力量，凝心聚力，爭取拿出最佳的解決方案。經(jīng)過半年多的實踐摸索，學校決定在校門口實行機動車“單向”通行、非機動車劃區(qū)停留、留出校門口的大塊區(qū)域進行機動分流并錯時入學的方案，這有效的解決了學生早晨上學的混亂問題。而與此同時，以史春暉老師為代表的學校技術研發(fā)團隊，研發(fā)出VB程序的放學提示語音系統(tǒng)，校門口的大屏幕全屏顯示所有班級的放學出門及排隊候場信息，同時廣播語音提示每個班級的出門順序，這有效提高了家長的接送效率，使得校門口的道路暢通很多，同時避免了因擁堵而可能造成的各類安全事故。這項守護校園安全的研發(fā)技術，在省內(nèi)外都處于領先，很多學校都慕名前來學習、仿效。
因為踐行“首遇責任制”，老師們用心守護的事例越來越多：美術教室門外發(fā)現(xiàn)蜜蜂聚集飛舞、學生課上的突然嘔吐、教室窗戶的邊框意外脫落等，老師都能首遇盡責、及時處置，收到了安全守護校園的優(yōu)良成效。
首遇責任制：激發(fā)孩子們的責任擔當
老師用心守護，孩子們也在守護中迅速成長起來。首遇，也展現(xiàn)出孩子們的擔當與成長！
2019年4月的一天，二（1）班學生發(fā)現(xiàn)教室正面墻上與黑板齊平的“社會主義核心價值觀”主題展板搖搖欲墜，雖說是塑料KT板，但要真從墻上墜下，斜面劃向低年級孩子的話，危險難以估量。于是班級孩子立即向班主任潘瑾老師報告，同時留人隨時觀察。潘老師為防萬一，果斷將主題展板先摘下，避免了墜落誤傷的可能。同年11月，四（1）班后門處的電燈開關脫落，里面電線線頭已經(jīng)裸露可見，隱患較大。班級學生發(fā)現(xiàn)后，一邊自主派人守護現(xiàn)場，一邊趕緊告知老師。班主任金飛老師了解情況后也是第一時間向?qū)W校上報，并等候相關人員更換維修。其實校園生活中很多這樣的意外險情，都是來自于孩子的首遇：“消防栓玻璃護板被打破”“安全出口指示燈箱被踢碎”“水龍頭漏水”“教室抽屜發(fā)現(xiàn)老鼠屎”……所以當孩子們有了“首遇責任”的意識，他們那明亮的眼睛和細膩的心靈，就能發(fā)現(xiàn)更多的安全隱患，也就能提高他們對自我安全的防范與技能。
首遇責任制：培養(yǎng)教職工的同心同力
師生同心，安全放心。職工同力，守護更給力。2020年春學期后，由于疫情影響，學校實行分餐制，學生的餐盒由食堂廚工用餐箱集體運送到各個班級，再由各班老師進行指導分餐。4月23日中午，由于廚工阿姨在運送的時候路面打滑，造成餐箱撞上二（8）班教室門前的班級文化展示區(qū)，致使墻面附著用于展示的鋼化玻璃有破裂細痕。廚工阿姨非常擔心，要是玻璃裂開，后果不堪設想，于是第一時間向?qū)W校報告，并聯(lián)系所在班級老師進行現(xiàn)場看護。后來經(jīng)專業(yè)人員鑒定，這種破裂屬于邊角遭遇外力所致，即使破解，也是顆粒散落，理論上不會造成太大傷害，但仍需要提醒和防范。廚工阿姨的做法得到了學校相關領導的肯定和稱贊，但這樣一直堅持做著的遠不止她一人。校園里進行打掃清理的保潔員阿姨們，總是在“首遇守護”微信群里及時發(fā)布著“廁所水箱溢水傾瀉”“下水池堵塞”“毛巾架掉落”這樣的消息，第一時間提醒著大家從細微之處做好安全保障。
首遇責任制：守護校園里的美好遇見
放眼學生的未來發(fā)展，安全意識是基石，安全素養(yǎng)是學生終身發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。在金壇區(qū)段玉裁實驗小學的校園里，人人心中都有著一份“首遇責任”，人人都在首遇守護，人人也都在被安全守護。讓我們立足校園安全的職責崗位——首遇責任制，守護生命中最美好的遇見，守望校園里最長久的平安！
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