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        關于常州大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”自主創(chuàng)業(yè)的調查報告

        發(fā)布日期:2016-08-11  瀏覽次數(shù):  字號:〖默認 超大
          8月10日獲悉,常州大學商學院的10名同學針對“互聯(lián)網(wǎng)+”,日前就大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對常州多所院校進行問卷調研。結果顯示,常州的大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)充滿激情,但困難較多,成功率不高,他們更希望在創(chuàng)業(yè)過程中得到政府、學校和企業(yè)的引導與支持。
          問卷調查對象共300人,其中男生197人、女生103人;大專學歷153人、本科學歷92人、碩士學歷28人,以及部分學校教職工和社會人士。
          調查顯示,64%的人表示,對于創(chuàng)業(yè)感興趣,且愿意嘗試;49%的人聽說過 “互聯(lián)網(wǎng)+”模式,并認為該模式對于大學生在生活、學習以及創(chuàng)業(yè)中,都有一定的意義和作用。
          但調查同樣顯示,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)困難較多,尤其是真正涉及創(chuàng)業(yè)實際問題時,大學生缺乏經驗和解決問題的能力。其中,5.3%的人曾經嘗試過自主創(chuàng)業(yè),但都以失敗告終。
          調研小組認為,引導大學生充分發(fā)揮特長,并融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念進行創(chuàng)業(yè),激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,任重道遠,需要政府、高校、企業(yè)、大學生個體共同努力。
          為此,他們提出4點建議:
          首先,政府在引領“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”中發(fā)揮引導作用,如完善“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律制度,成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專門管理機構,統(tǒng)籌高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。
          其次,高校應率先提出“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的教育改革方案,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。希望在教學中采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式,健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。
          同時,企業(yè)可作為“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”人才培育的第二課堂,對大學生開展見習、實習、上崗前的培訓等,使學生從一個見習生向專業(yè)人員進行轉變,提高大學生的專業(yè)技能。
          最后,大學生作為“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的實踐者,應當具備互聯(lián)網(wǎng)思維,熟練掌握網(wǎng)絡技能和豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。

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