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9月29日，常州市職業(yè)教育“石偉平博導(dǎo)工作站”組織全體學(xué)員相聚云端，通過騰訊會議開展線上學(xué)習(xí)研修活動?；顒又饕譃閷?dǎo)師授課、工作站三年規(guī)劃與年度計劃討論、導(dǎo)師布置任務(wù)三項議程。全體學(xué)員及部分學(xué)員工作室成員參加了會議。
中等職業(yè)學(xué)校是以就業(yè)為導(dǎo)向?還是以升學(xué)為導(dǎo)向？職業(yè)本科如何發(fā)展？職業(yè)本科與應(yīng)用型本科有何區(qū)別？1+X證書發(fā)展的要義是什么？現(xiàn)在存在什么樣的問題？如何去解決這些問題?這些都是職業(yè)教育當(dāng)下最熱點(diǎn)的問題，也是急需破解的難題。石偉平教授主要圍繞：升學(xué)為主后中等職業(yè)學(xué)校如何辦學(xué)？“職業(yè)本科”如何才有意義？什么樣的“1+X證書”才有意義？石教授通過廣泛的基于現(xiàn)實發(fā)展學(xué)校案例分析以及宏觀的國家職業(yè)教育政策的解讀，系統(tǒng)性分析這三個主要問題產(chǎn)生的根源，以及影響這些問題的因素，并提出了解決問題的方法與路徑。報告內(nèi)容既涉及中國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，也涉及國外發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，既有微觀層面的職業(yè)學(xué)校發(fā)展需求，也有宏觀層面的國家政策方向指導(dǎo)。報告旁征博引、深入淺出，用詳實的數(shù)據(jù)說話，豐富了學(xué)員的知識，擴(kuò)大了學(xué)員的視野，對常州職業(yè)教育深化改革創(chuàng)新發(fā)展具有重要的啟發(fā)作用。
研修活動還針對工作站三年發(fā)展規(guī)劃和本年度發(fā)展計劃進(jìn)行了解讀，詳細(xì)說明了目標(biāo)、任務(wù)、原則和舉措。通過導(dǎo)師引導(dǎo)、自主研修、專題研討、調(diào)研參觀等方式，培養(yǎng)常州職業(yè)教育高層次人才，博導(dǎo)工作站努力成為常州職業(yè)教育高層次人才孵化基地和政策調(diào)研服務(wù)基地。導(dǎo)師石偉平教授對工作站活動開展進(jìn)一步指導(dǎo)，并提出了具體要求，他希望全體學(xué)員高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成各項任務(wù)，為常州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
此次研修活動全面部署了工作站的三年發(fā)展規(guī)劃，對學(xué)員提出了明確的發(fā)展要求，為工作站的發(fā)展及學(xué)員個人發(fā)展明確了發(fā)展方向，同時幫助學(xué)員梳理了當(dāng)前職業(yè)教育部發(fā)展熱點(diǎn)問題的認(rèn)識。
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