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2021年度，我市各地各校共開展分類分層、線上線下融合教育師資培訓(xùn)50余次，參加培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)3000余人次。其中，2021年10月至2022年1月開展的在線融合教育專項(xiàng)培訓(xùn)，全市有195所融合教育資源中心及7所特殊教育學(xué)校參加，400多名教師參訓(xùn)。
中國教育科院、北京聯(lián)合大學(xué)、四川師范大學(xué)、泉州師范學(xué)院、華夏出版社五位專家在本次培訓(xùn)中以《功能性問題行為分析與干預(yù)》為題，展開6次系列培訓(xùn)，以專家講授、實(shí)時(shí)互動(dòng)的形式，從“什么是問題行為”“怎么分析問題行為的功能”“怎么制訂干預(yù)方案”“課堂常見問題行為類型及解決策略”“如何在融合學(xué)校落實(shí)問題行為改變技術(shù)”等方面進(jìn)行破析和講解。列舉的案例均來自于我市一線老師，針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)。
常州市教育局基教處相關(guān)負(fù)責(zé)人要求每一位參訓(xùn)教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)真本領(lǐng)，真做事、做實(shí)事，為常州特需孩子提供專業(yè)支持。
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