|
隨著信息化時(shí)代的變革，“e”學(xué)習(xí)已成為學(xué)校的主流教學(xué)方式，而“e”教研是“e”學(xué)習(xí)派生出來(lái)的，是教研方式的創(chuàng)新與變革。常州市機(jī)關(guān)幼兒園作為江蘇省現(xiàn)代信息技術(shù)示范學(xué)校，領(lǐng)銜運(yùn)用信息化技術(shù)手段開展“e”教研，是一次積極嘗試和大膽實(shí)踐。
為深入開展“e”教研活動(dòng)，機(jī)關(guān)幼兒園選拔了18名優(yōu)秀的語(yǔ)言教師，進(jìn)行了為期三天的詩(shī)歌教學(xué)練兵，所有聽課教師用IPAD實(shí)時(shí)記錄課堂教學(xué)過(guò)程。一方面，以“詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)有效策略的探討”為主題組織了沙龍研討，教師分為三個(gè)年級(jí)組進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，大家智慧碰撞，分享Ipad記錄成果；各組選出一位發(fā)言人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言，借助信息化技術(shù)手段，將課堂實(shí)錄的文字、圖片及視頻實(shí)時(shí)推送呈現(xiàn)，同時(shí)對(duì)詩(shī)歌教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題進(jìn)行剖析、跟進(jìn)反思。另一方面，以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣需要為選題開展了專題講座，準(zhǔn)確定位詩(shī)歌教學(xué)的功能模式，深入挖掘詩(shī)歌教育的內(nèi)在潛力，促進(jìn)詩(shī)歌教學(xué)多元化、有效性策略的規(guī)范性和科學(xué)性。
機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)楊臘鳳對(duì)信息化教研提出了建議與新的期望。他要求全體教師積極適應(yīng)“e”教研方式的創(chuàng)新和變革，不斷地進(jìn)行自身能力、素質(zhì)、知識(shí)的更新與完善，轉(zhuǎn)變幼兒教育方式，加快專業(yè)化隊(duì)伍成長(zhǎng)，更好地履行教師的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
市級(jí)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局副局長(zhǎng)邵玲參加了本次教研活動(dòng)，對(duì)運(yùn)用新媒體、新技術(shù)進(jìn)行教研活動(dòng)給予了高度認(rèn)可。
掃一掃在手機(jī)打開當(dāng)前頁(yè)  |
您當(dāng)前的位置：