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經(jīng)過江蘇省各幼兒園申報(bào)和專家層層評(píng)審，常州市鳴珂巷幼兒教育集團(tuán)寶龍幼兒園正式成為江蘇省幼兒教育科研基地。江蘇省教科院副院長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)、幼教特教所張暉所長(zhǎng)、教科院葉小紅博士、張?jiān)┦俊⒑畏宀┦砍鱿耸谂苾x式，江蘇省共25所幼兒教育科研基地成員參加此次活動(dòng)。
江蘇省教科院幼教特教所張暉所長(zhǎng)闡述了基地的評(píng)審要求和工作方向。她指出：作為教科研基地，應(yīng)該在區(qū)域內(nèi)具有一定的科研能力，能夠腳踏實(shí)地地用研究的思路解決幼兒的實(shí)際問題，用科研的方式帶動(dòng)全省幼教改革。在未來(lái)三年的工作中，張輝所長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：在研過程中，不搞理論空洞的框架，不玩文字游戲，各基地要落實(shí)到每一天，每一日，做“真研究”、“真成果”、“真踐行”、“真推廣”，真正體現(xiàn)“由心出發(fā)——用心感受幼兒的感受；用腦思考——反思自己的所見所行；動(dòng)手實(shí)踐——親身實(shí)踐，勇敢創(chuàng)新?！?
江蘇省教科院王國(guó)強(qiáng)院長(zhǎng)對(duì)基地幼兒園提出“發(fā)展基地、成長(zhǎng)教師、成就兒童”的要求，并強(qiáng)調(diào)：各基地園站位要高，具有前瞻性，善于把握時(shí)代變化及要求。通過三年基地園研究，要實(shí)現(xiàn)每個(gè)基地的特色、內(nèi)涵、品質(zhì)發(fā)展，提升辦園管理層次水平，提高保教質(zhì)量效應(yīng)。
基地園圍繞“有哪些需求？”“有什么困惑？”“基地活動(dòng)的建議”進(jìn)行分組研討及交流研討。鳴幼教育集團(tuán)總園長(zhǎng)馮雅靜作為第三組組長(zhǎng)進(jìn)行了代表發(fā)言，她提到：成為基地園，增強(qiáng)了與省內(nèi)姐妹園的聯(lián)系，在接下來(lái)三年中，互幫互助、協(xié)同發(fā)展，開啟助推學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展新征程。同時(shí)，也將引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)科研工作邁上新臺(tái)階，有力地推動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。
成為江蘇省幼兒教育科研基地，標(biāo)志著寶龍幼兒園教育科研工作又上一個(gè)臺(tái)階。寶龍幼兒園全體教師會(huì)格外省教科所賦予的這份榮耀，借助省幼兒教育科研基地平臺(tái)，主動(dòng)爭(zhēng)取專家的指導(dǎo)和支持，進(jìn)一步深化教育科研，充分發(fā)揮教育科研效益，帶動(dòng)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
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