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1.何為“3+4”？
中職與本科“3+4”分段培養(yǎng)項目簡稱“3+4”。在江蘇省教育廳統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下，由設(shè)區(qū)市教育部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，本科高校牽頭，對接地方國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、省中等職業(yè)教育最高層次的“領(lǐng)航計劃”中等職業(yè)學(xué)校，本科專業(yè)與中職專業(yè)對口銜接，聯(lián)合制定“中職3年+本科4年”的7年分段銜接的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案，分段合作培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。學(xué)生中考成績應(yīng)達(dá)到本地四星級高中分?jǐn)?shù)線，通過填報志愿，入學(xué)“3+4”銜接班，中職階段學(xué)生綜合評定，參加省對口單招考試成績達(dá)到接續(xù)本科高校入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，即可直接升入本科階段學(xué)習(xí)，大學(xué)畢業(yè)時，獲得與高考統(tǒng)考學(xué)生一樣的學(xué)歷、學(xué)位證書。
2.選擇“3+4”，有什么優(yōu)勢？
目前，高中階段教育主要是兩種類型，一種是普通高中，一種是中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)生初中畢業(yè)要么上高中，進(jìn)而考大學(xué)，要么上職業(yè)學(xué)校，準(zhǔn)備就業(yè)。許多初中畢業(yè)生在理性考慮個人意愿、個體性向和社會需求的基礎(chǔ)上，直接選擇上職業(yè)學(xué)校，學(xué)技術(shù)技能準(zhǔn)備就業(yè)，但是大量學(xué)生還是盲目擁擠普通高中，而實際上相當(dāng)多的學(xué)生并不適應(yīng)當(dāng)下應(yīng)試型普通高中教育，也并未達(dá)到理想的高考目標(biāo)和理想的就業(yè)預(yù)期，因而發(fā)生了心理失調(diào)等問題?！?+4”試點模式提供了初中后升學(xué)的第三條通道，使得學(xué)生不一定通過上普通高中上大學(xué)。由于避免了高考而上本科，明確了技術(shù)技能人才培養(yǎng)的特性，為一批學(xué)習(xí)成績較好、動手能力較強(qiáng)的學(xué)生提供了多樣化的發(fā)展路徑，使得各類學(xué)生各得其所。據(jù)我市統(tǒng)計：同一目標(biāo)本科院校的相關(guān)專業(yè)，通過“3+4”項目進(jìn)入高校學(xué)生的中考成績一般要比普通高考招錄學(xué)生平均分低30分左右。
3.我市“3+4”的情況如何？
2012年，我市在全省率先啟動中職與本科“3+4”分段培養(yǎng)試點項目。項目啟動以來，全市中職校共招收“3+4”學(xué)生2282名。五年以來，項目轉(zhuǎn)段率接近95%。
今年，我市5所中職領(lǐng)航學(xué)校，成功獲批10個省現(xiàn)代職教體系“3+4”分段培養(yǎng)項目，招生計劃330個，涉及在常3所本科高校，在全省設(shè)區(qū)市獲批的“3+4”項目中，我市創(chuàng)建項目數(shù)和招生計劃數(shù)均為全省第一。
4.“3+4”填報提醒：
1.以上“3+4”項目均已經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)；
2.考生可以選擇3個專業(yè)進(jìn)行填報；
3.“3+4”項目的錄取分?jǐn)?shù)線原則上不低于550分；
4.“3+4”項目屬于第一批提前錄取。凡被“3+4”項目錄取的考生不得參與第二批普通高中（含民辦高中）和后續(xù)職業(yè)院校的錄取。
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