| 各位網(wǎng)友上午好，這里是常州市人民政府門戶網(wǎng)站“在線訪談”欄目。? 2022-09-15 10:00:22 |
| 今天訪談的主題是鐘樓區(qū)“家校共育”相關(guān)內(nèi)容，訪談邀請到常州市鐘樓區(qū)副區(qū)長胡金芳，常州市鐘樓區(qū)教育局局長楊文娟與網(wǎng)友進行在線交流，歡迎大家踴躍參與。請兩位領(lǐng)導和網(wǎng)友們打個招呼吧。? 2022-09-15 10:01:29 |
| 主持人好，各位網(wǎng)友好！很高興有機會做客常州市人民政府門戶網(wǎng)站“在線訪談”欄目和大家進行線上交流，也歡迎大家對我們工作提出寶貴的意見和建議。 2022-09-15 10:02:16 |
| 各位網(wǎng)友好，很高興和大家一起交流。 2022-09-15 10:03:44 |
| 好的，今天的在線交流時間約一個小時，歡迎廣大網(wǎng)友踴躍提問，下面開始提問。? 2022-09-15 10:04:38 |
| 請問鐘樓區(qū)“家校共育”的理念是什么？ 2022-09-15 10:05:19 |
| 培養(yǎng)“認同度高、適應(yīng)性強、幸福感濃”的鐘樓兒童。在教育的過程中，每一位家長都是學校教育的伙伴，學校和家庭之間既是“教育共同體”又是“學習共同體”，家校雙方只有保持順暢地交流溝通、達成共識，實現(xiàn)資源互補、形成合力，才能為孩子的快樂成長提供健康、和諧、適切的教育。家、校、社的關(guān)系就像是等邊三角形的三個角，學生則在三角形的中心點，三方教育力量缺一不可。 2022-09-15 10:08:34 |
| 請問目前“家校共育”有哪些難點？ 2022-09-15 10:09:59 |
| 第一家長對家庭教育的理解有偏差。部分家長認為教育主要是學校的事，往往因為各種原因，忽視了家庭教育、甚至沒有履行家庭教育的職責。 2022-09-15 10:11:13 |
| 第二家長們育兒觀和科學的成才觀教育理念還需要轉(zhuǎn)變。隨著孩子年級的升高，部分家長會過分、片面地強調(diào)學業(yè)質(zhì)量，也會因為對教育要求過度解讀或誤解而產(chǎn)生盲目的教育焦慮。 2022-09-15 10:13:18 |
| 第三家長們?nèi)鄙倏茖W有效的教育方法和技巧。大部分家長非常愿意花時間和花精力在家庭教育上，但在實際的教育過程中對孩子出現(xiàn)的問題使不上力，沒有有效的方法和抓手。 2022-09-15 10:15:20 |
| 請問在“雙減”背景下，鐘樓區(qū)如何為家校共育賦能？ 2022-09-15 10:16:14 |
| 雙減背景下，鐘樓區(qū)積極策劃實施，引入更多的協(xié)同教育資源教育服務(wù)。鐘樓許多學校都長期開展著“家長進校園”“社區(qū)五老講堂”的家校社協(xié)同共育活動，但經(jīng)?？嘤趯W生在校時間短、國定課程滿、沒有合適的時間而無法長期、系統(tǒng)地開展。 2022-09-15 10:18:23 |
| “5+2”課后服務(wù)的開展，正好為這些活動提供了時間保障。鐘樓教育局將研制準入標準和管理辦法，指導學校用足家長和社區(qū)的校外教育資源，引入家長志愿者、大學生志愿者、社區(qū)教育資源、社會力量等多方共同參與課后服務(wù)。學校充分發(fā)揮學校育人主導作用，合理安排課后的兩個時段，統(tǒng)籌校內(nèi)外教育資源，開發(fā)課后服務(wù)特色協(xié)同課程，全面系統(tǒng)構(gòu)建學校育人生態(tài)，辦人民滿意教育。 2022-09-15 10:21:24 |
| 探索家長和學校間、家長和家長間的全新合作模式，讓家長能全面參與學校的建設(shè)，包括學校主動發(fā)展規(guī)劃的制定、課程的開設(shè)、各類綜合實踐活動的策劃開展、對學校的評價監(jiān)督等，全面參與學生的成長歷程，讓家長成為孩子成長的重要他人。 2022-09-15 10:23:39 |
| 鐘樓區(qū)教育局《新時代校內(nèi)外協(xié)同育人體系創(chuàng)新與實踐研究》項目成功申報為江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學改革實驗項目。項目將“校內(nèi)外協(xié)同育人”與“雙減”有機融合，回應(yīng)國家最關(guān)注的難點、痛點問題，有助于提升區(qū)域教育整體發(fā)展水平，增強社會各界對教育的認同。形成的一系列創(chuàng)新機制與實踐經(jīng)驗也可作為同類型區(qū)域的參考、借鑒，助推新時代中國教育改革的創(chuàng)新與深化。 2022-09-15 10:26:56 |
| 請問鐘樓區(qū)的其他部門是怎樣為兒童的成長提供協(xié)同育人服務(wù)的，可以舉例談一談嗎？ 2022-09-15 10:27:17 |
| 鐘樓教育強調(diào)關(guān)切“每一個”，要讓“每一個”都得到公平的、適合的、充分的發(fā)展，努力實現(xiàn) “讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育”。鐘針對現(xiàn)有事實孤兒、父母監(jiān)護缺失的兒童、監(jiān)護人無力履行監(jiān)護職責的兒童、重殘及重病兒童、貧困家庭兒童和其他需要幫助的六大類困境兒童，區(qū)民政、團委、婦聯(lián)等部門群團正在開展相應(yīng)的救助保障工作。鐘樓教育局協(xié)同團區(qū)委，統(tǒng)整多部門力量，就如何打通部門壁壘、實現(xiàn)項目協(xié)作推進等困境兒童救助保障工作進行積極的探索，通過建立聯(lián)席會議制度、項目聯(lián)動等機制，開展包括專業(yè)救助、融合教育等在內(nèi)的多項探索，積極開展困境兒童協(xié)同保障育人，實現(xiàn)區(qū)內(nèi)“每一個兒童”的優(yōu)質(zhì)成長。 2022-09-15 10:31:12 |
| 兒童友好社區(qū)對兒童權(quán)益、家庭生活、社區(qū)場景、社會資本有著積極的正向作用，“安全通學”的實施將促進空間結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)交融共生的兒童友好社區(qū)環(huán)境的形成。鐘樓區(qū)教育局協(xié)同區(qū)婦聯(lián)、衛(wèi)健、住建、公安、交管、社區(qū)等部門，本著“兒童優(yōu)先”的建設(shè)理念，以“兒童視角”查找、消除社區(qū)內(nèi)交通、治安、設(shè)施設(shè)備等各類風險隱患，筑牢兒童社區(qū)生活的安全防線。統(tǒng)一各方關(guān)于“兒童友好通學”的認識，尊重兒童需求，通過政策友好、環(huán)境友好、設(shè)施友好、服務(wù)友好等優(yōu)化建設(shè)，打造適宜兒童獨立友好通學、促進健康成長的通學空間。設(shè)計并實施兒童安全獨立通學課程，指導兒童獨立通學，鼓勵兒童主動參與社區(qū)友好空間建設(shè)，探索建設(shè)兒童友好型社區(qū)的有效機制，增強兒童社區(qū)生活的幸福指數(shù)，促進家校社協(xié)同教育的融合發(fā)展和鄰里環(huán)境的健康和諧發(fā)展。探索從校園到家庭的“兒童友好型社區(qū)”建設(shè)路徑和方式，探尋行政推動、部門聯(lián)動、項目帶動的機制，為兒童提供健康安全的成長空間。 2022-09-15 10:36:11 |
| 請問針對兒童心理健康，鐘樓區(qū)如何提供協(xié)同共育服務(wù)？ 2022-09-15 10:37:16 |
| 當下的學生，在身心健康、素質(zhì)教育、社會福利、成長環(huán)境等方面總體發(fā)展良好，但普遍存在著學習壓力大和緊張焦慮等問題。而家長對青少年心理健康教育缺乏足夠的重視，大多關(guān)注成績而忽視孩子對學業(yè)的焦慮、人際交往障礙、個人情感等心理問題，在日常生活中與孩子的溝通交流不夠，往往不能及時發(fā)現(xiàn)并制止青少年心理危機的發(fā)生。鐘樓區(qū)教育局將依托市未成年人指導中心“青果心靈護航365工程”的實踐基礎(chǔ)，聯(lián)合區(qū)文明辦、未成中心、衛(wèi)健局共同構(gòu)建鐘樓兒童心理健康協(xié)同教育服務(wù)體系，采用“醫(yī)教結(jié)合”的方式，開展“一套課、三級診、一閉環(huán)”建設(shè)，即：開設(shè)心理健康教育家長公開課，對全區(qū)家長進行系統(tǒng)的兒童心理健康通識培訓；依托學校心理健康教師、社會心理服務(wù)機構(gòu)、婦幼保健院心理門診三級專業(yè)力量，建立一條兒童心理健康問題預(yù)防——發(fā)現(xiàn)——轉(zhuǎn)介——治療的綠色通道，形成從宣傳教育到咨詢服務(wù)到干預(yù)治療的“閉環(huán)”。 2022-09-15 10:42:34 |
| 請問鐘樓區(qū)有哪些面向家長的家庭教育培訓？ 2022-09-15 10:43:11 |
| 為了更好地指導家長開展優(yōu)質(zhì)的家庭教育，為家長賦能，鐘樓區(qū)教育局整體策劃，面向全區(qū)家長專門開設(shè)家庭教育培訓。一是“鐘樓教育公開課”，主要圍繞家庭教育中的幼小銜接、小初銜接、學業(yè)管理等熱點、焦點問題，邀請專家為家長答疑解惑。二是“讓愛更有智慧”的心理健康教育專題講座，邀請江蘇理工學院的心理學專家和醫(yī)院的心理醫(yī)生，每月聚焦學生的學習適應(yīng)、情緒管理、壓力管理、親子交往等話題開展科普講座。實施兩年來，培訓直接服務(wù)學生、家長54000余人，大大提升了對家長的科學育兒能力，促進了家庭心理健康教育的發(fā)展，也得到了鐘樓廣大師生、家長的一致好評。 2022-09-15 10:47:21 |
| 請問鐘樓區(qū)是如何利用校外實踐基地資源開展協(xié)同育人的？ 2022-09-15 10:48:45 |
| 近年來，鐘樓區(qū)一直致力于把整個區(qū)域變成“學生品格提升的大學”，讓鐘樓兒童都能在豐富多樣的體驗中獲得道德成長。鐘樓區(qū)教育局將立足前一輪已有的“尚德學堂”項目基礎(chǔ)，繼續(xù)協(xié)同學校、實踐基地、區(qū)文體旅局和鎮(zhèn)（街道）等多部門，聯(lián)合架構(gòu)“1+N+1”（1所領(lǐng)銜校、N個聯(lián)盟校、1批社會實踐基地）的協(xié)同共育網(wǎng)絡(luò)，重點聚焦愛國主義教育、勞動教育、科技教育、博物館課程、中華傳統(tǒng)文化和非遺、地方文化傳承、職業(yè)教育等不同的教育主題，采用項目化主題學習的方式，對館校一體化協(xié)同育人進行實踐探索。同時有機利用市教育局、市文明辦聯(lián)合開發(fā)的“享去”APP課程資源和場館實踐機制，引導學生在家長的指導下有機開展社會實踐活動，培養(yǎng)兒童的社會適應(yīng)性，為鐘樓兒童必備品格的養(yǎng)成開放時空，創(chuàng)造經(jīng)驗。 2022-09-15 10:52:07 |
| 請問鐘樓區(qū)如何構(gòu)建家庭教育共育體系？ 2022-09-15 10:53:02 |
| 作為國家專設(shè)的教育機構(gòu)，學校在協(xié)同育人的體系中有著獨特的優(yōu)勢，占據(jù)主導地位，對于家庭教育的引導有著當仁不讓的責任。在日常的學校工作中，各校都已將對家長的培訓納入?yún)f(xié)同教育內(nèi)容，但對家長開展家庭教育的指導服務(wù)面廣量大，僅靠學校顯然力不從心。因此，鐘樓教育局、鐘樓區(qū)婦聯(lián)、鐘樓區(qū)民政局、鐘樓區(qū)衛(wèi)健局加強聯(lián)動，以鐘樓區(qū)紅楓林社區(qū)教育集團為試點，聘請常州市顧錫宏家庭教育工作室、常州市張晶家庭教育工作室為專業(yè)指導，共同策劃實施“新父母學堂”——0-15歲全域家庭教育共育項目。 2022-09-15 10:56:26 |
| 通過4個部門的行政協(xié)同合作，借力社會團體的專業(yè)力量，開展“4個一”工程建設(shè)，即：開發(fā)一批兒童家庭教育課程、培訓一批學生家長、培養(yǎng)一支家庭教育教學師資隊伍、搭建一個社區(qū)家庭教育指導服務(wù)平臺，全面提升父母家庭教育素養(yǎng)，創(chuàng)新社區(qū)教育服務(wù)形式，提升幸福家庭和文明社區(qū)創(chuàng)建水平，實現(xiàn)一個項目建設(shè)、多方共建共贏的局面。 2022-09-15 10:58:36 |
| 好了，時間差不多了，我們今天的訪談就到這里了。今天的在線訪談得到了廣大網(wǎng)友的大力支持，也感謝領(lǐng)導們的精彩回答，感謝各位網(wǎng)友的熱情參與，再見！? 2022-09-15 10:59:43 |