| 各位網(wǎng)友下午好，感謝大家關注常州市人民政府門戶網(wǎng)站“在線訪談”欄目。今天訪談的主題是教育熱點話題“在技術實訓基地培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”。訪談邀請到市教育局副局長常仁飛、市青少年活動中心主任狄憲英與網(wǎng)友進行在線交流，歡迎大家踴躍參與。兩位嘉賓，和網(wǎng)友們打個招呼吧。 2019-03-22 14:31:56 |
| 主持人好，各位網(wǎng)友好！很高興有機會做客常州市人民政府門戶網(wǎng)站和大家進行線上交流，希望大家多提寶貴意見。 2019-03-22 14:32:17 |
| 各位網(wǎng)友好，很高興和大家一起交流，歡迎大家積極參與。 2019-03-22 14:32:32 |
| 我們小孩去年好不容易考上了我們市內(nèi)一所滿意的高中，學習壓力蠻大的，就是希望將來考上一所好大學的，現(xiàn)在據(jù)說要花兩天時間去校外學技術，是不是太浪費時間了? 2019-03-22 14:35:11 |
| 技術是當今社會發(fā)展最快、應用最廣、影響最深的社會因素，也是人們時刻都在接觸和享用的生活因素，更是當代人類文明、知識體系、活動結構中不可或缺的內(nèi)在因素。2003年3月教育部頒布了《普通高中課程方案（實驗）》，技術和語、數(shù)、外一樣成為由國家規(guī)定的普通高中新課程的八大學習領域之一。 2019-03-22 14:37:15 |
| 2005年起，江蘇所有普通高中就按照國家要求開設了技術課程，目的就是改變長期以來教育領域存在的認知教育與技藝教育、科學教育與技術教育未能協(xié)調(diào)發(fā)展的狀況。技術課程的實施同時對每位學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)、對素質(zhì)教育的深化以至對促進中華民族的偉大復興起了良好的支撐作用。連續(xù)兩天的技術實踐我們也是結合了技術學習的特殊需求，經(jīng)過多番綜合研討論證而確立的，課程結束后每位學生將會有個學業(yè)成績，將會計入其高中階段的成績冊中。這樣的文化、科技、技術相融合的學習，一張一弛，都是為了促進每個學生全面而有個性的發(fā)展，為學生適應社會、適應高等教育、職業(yè)教育及其終身發(fā)展而奠定了基礎。 2019-03-22 14:43:27 |
| 我們小孩今年初一，剛去了少年宮上了這個技術課程，回來念念不忘，說太好玩了，不知道到底上的什么內(nèi)容？ 2019-03-22 14:44:05 |
| 以《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》為綱，國家技術課程標準提出技術學科必須發(fā)展學生的五個核心素養(yǎng)：技術意識、工程思維、創(chuàng)新設計、圖樣表達、物化能力。圍繞學生核心素養(yǎng)發(fā)展，常州市青少年活動中心的課程基地在建設時就從傳統(tǒng)工藝及實踐、新技術體驗與探究、技術集成運用、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)四個方向，結合本地文化、學生個體發(fā)展特點建立了19個專業(yè)，26個工作室。具體有：現(xiàn)代生物組培、金工、木工、篆刻、建筑模型、茶的泡制、剪紙、插花、頭腦奧林匹克、影視夢工廠、十字繡、電子電工、網(wǎng)絡組建、機器人、3D打印技術、車模、船模、航模、陶藝。 2019-03-22 14:48:44 |
| 26個工作室各具專業(yè)特色，或工廠風或文藝古典范，人入其中，專業(yè)氣息撲面而來。19個專業(yè)的課程教學內(nèi)容、教材由常州市教科院引導把關真正做到專業(yè)化、規(guī)范化。常州市青少年活動中心作為課程實踐基地也聘請了一批業(yè)內(nèi)專家、技術人員、傳統(tǒng)工藝知名傳承人等作為技術顧問指導課程基地的教師的教學、學習和工藝，在實踐中做到讓實踐者知行合一、手腦并用，創(chuàng)新和傳承、學習和興趣有效結合，所有工作都是把發(fā)展提高學生的核心素養(yǎng)為最終目標。同時隨著社會技術的飛速發(fā)展，和人民對美好生活的不斷追求，活動中心的技術課程也在不斷更替和發(fā)展。如正在建設中的烘焙專業(yè)，下學期將對學生全面開放。設計中的物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、常州地方非遺項目工作室等也在籌備中。 2019-03-22 14:54:26 |
| 大部分的專業(yè)也不斷地按需轉型升級：如十字繡從單純的刺繡到與布藝相融合的變化，剪紙與紙藝結合，插花從手工化走向藝術化。影視制作也更貼近生活：抖音、自媒體廣告拍攝也納入課程，連印象中累人的金工、木工課程都大大地文藝化了。所有的專業(yè)的現(xiàn)行課程和15年開設初相比已經(jīng)變化多輪了，這樣的課程體驗別說孩子就是大人都覺得“好玩”。 2019-03-22 14:56:32 |
| 聽說這些課程非常好，我們是外來務工人員，我們小孩能參加這個技術課程實踐嗎？ 2019-03-22 14:57:04 |
| 在常州市青少年活動中心開展的技術實踐課程是按照教育部要求開設的一項國家課程，每位在校學生都必須參加這項課程的學習。不管是本地戶籍的學生，還是外來務工人員的孩子，現(xiàn)只要在市區(qū)23所初中和8所高中在冊上學的學生都將在教育局的統(tǒng)一部署下，分時段并按自己興趣選擇專業(yè)后參加為期2天18課時的課程實踐。常州市青少年活動中心作為實踐基地的總面積為3.2萬平方米的三期工程是2015年市財政支持建成的。最多可以同時接待900余名學生。2016年起市財政每年安排專項資金500萬元，用于補助實踐基地課程開展所需的耗材費、師資費用、水電費和物管費等成本性支出。所以這些豐富多彩、引人入勝的技術實踐課程，對于常州市參與的同學來說都是免費的。 2019-03-22 15:01:43 |
| 我們家離現(xiàn)在上學的學校很近，現(xiàn)在卻有兩天要趕到少年宮去，為什么不在每個學校內(nèi)開設這個課程，要集中到少年宮呢？ 2019-03-22 15:02:09 |
| 根據(jù)國家《普通高中通用技術課程標準》規(guī)定，高中畢業(yè)生的最低要求是：修完必修的2個模塊并獲得4個學分，在此基礎上，具有工科、農(nóng)科取向的學生在獲得必修的4個學分之后至少還要再選修4個學分，即共獲得8個學分。這就要求各個高中要為這些必修、選修的模塊配備師資及相關專業(yè)教室，但這樣重復建設、超額投入的問題就非常嚴重。為了解決這種矛盾，常州市教育局大膽整合各個學校資源，把高中生的通用技術實踐基地搬入學習日一直閑置的少年宮，這樣既避免了各個高中校的建設資金、師資培養(yǎng)問題也充分利用了少年宮的優(yōu)質(zhì)的培訓場地和管理經(jīng)驗。常州市教育局在前期規(guī)劃和考證后在原三職高的舊址上投資了1.1個億對少年宮進行了硬件改造和課程建設，這樣就確保了資金和師資最有效最優(yōu)化的利用。同樣，技術課程實踐基地進一步向初中的延伸也是出于此最大化利用的目的。 2019-03-22 15:06:22 |
| 我是北郊初中的一名學生家長，我家孩子在初一的時候已經(jīng)在少年宮參加過這個培訓了，我們明年就要升高中了，那么我們這樣的孩子在高中的時候是不是就可以不用再參加這個實踐課程了？ 2019-03-22 15:08:55 |
| 初中階段的綜合實踐活動是義務教育階段的必修課程，勞動與技術教育是綜合實踐活動的重要學習領域。它以學生獲得各種勞動體驗，形成良好的技術素養(yǎng)，增強創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，強調(diào)動手與動腦相結合，以探究性、操作性為特征的一門實踐活動課。它主要要求豐富學生的勞動體驗，形成良好的技術素養(yǎng)、引導學生參與傳統(tǒng)手工工藝的傳承和交流、形成學生良好的勞動習慣和品質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 2019-03-22 15:11:30 |
| 和以上所述的高中通用技術必須發(fā)展學生：技術意識、工程思維、創(chuàng)新設計、圖樣表達、物化能力的五個核心素養(yǎng)相比還是比較基礎。因此常州市青少年活動中心在初高中技術課程內(nèi)容的設置及評價導向上也有很大的差異。每位初中生到高中生在成長的過程中，興趣愛好、能力、感受由于個人經(jīng)歷不同也會有很大的差異，家長和教師都應該尊重這種差異，按國家課程要求從實際出發(fā)讓學生去選擇自己感興趣的課程，從而獲得更多的全方位的教育和提升。因此技術課程和其他語文、數(shù)學一樣初中學過，高中還得繼續(xù)學習和參與。 2019-03-22 15:15:56 |
| 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的孩子是老身長談的話題了，請問狄主任，初高中實訓課程與傳統(tǒng)課程有哪些不同，在全面發(fā)展的培養(yǎng)中起到了什么作用？ 2019-03-22 15:20:35 |
| 感謝這位熱心家長對我們課程基地的關注和關愛，您所關心的相關問題應該在以上問答中已獲得答案，還有疑問歡迎進一步咨詢。 2019-03-22 15:22:35 |
| 少年宮的這些課程現(xiàn)在對初高中學生全面開放，我也看到了相關的一些工作室，感覺很吸引人，但是我家孩子還在上小學，卻非常喜歡這些科技、動手類的實踐活動。這些項目能對小學生開放嗎？ 2019-03-22 15:23:09 |
| 本著優(yōu)質(zhì)資源普惠的目的，能夠把活動中心的各個工作室向小學生甚至是幼兒園小朋友全面開放也是我們一直在努力的。但是現(xiàn)目前全市初高中生的實踐課程已經(jīng)使活動中心處于5 2的工作模式。常州市青少年活動中心全年要接待校內(nèi)外6萬人次的學生參與各項學習培訓。從現(xiàn)有規(guī)模和師資上，活動中心處于飽和狀態(tài)，無法再繼續(xù)容納全市的小學生或者幼兒園孩子的參與。所以這也是技術課程基地建設面臨的下一個任務。不過，即使在這種情況下，活動中心還是克服困難為許多有需要的學校量身打造地提供了公益體驗服務。比如在今年1月份寒假中為博愛小學集團的數(shù)百名優(yōu)秀小學生特設學科在幾個工作室里讓小學生也過了癮。同時，一些像木工、剪紙、陶藝等工作室在暑假和周末也開設了公益性質(zhì)的校外培訓班，來滿足小學生甚至幼兒園小朋友的需求。 2019-03-22 15:26:53 |
| 好了，時間差不多了，我們今天的訪談就到這里了。今天的在線訪談得到了廣大網(wǎng)友的大力支持，我們也感謝市教育局、市青少年活動中心為常州學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)所做出的努力。再次感謝各位網(wǎng)友的熱情參與，再見！ 2019-03-22 15:28:04 |