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網(wǎng)友_人生一夢(mèng) 武進(jìn)的教體結(jié)合工作有什么特色？

陳海明武進(jìn)的教體結(jié)合工作起步比較早，而且實(shí)實(shí)在在享受到了教體結(jié)合的成果。早在1974年，就由當(dāng)時(shí)的武進(jìn)縣體委、教委聯(lián)合創(chuàng)辦了武進(jìn)縣青少年業(yè)余體校，發(fā)展至今，也形成了武進(jìn)教體結(jié)合的特色局面。在形成教體結(jié)合共識(shí)的過程中，教育、體育部門各司其職又齊抓共管，即體育、教育部門共同商定年度工作目標(biāo)，共同向下布置任務(wù)，共同舉辦體育競(jìng)賽，共同檢查評(píng)估學(xué)校體育工作，共同表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，形成武進(jìn)特有的教體結(jié)合模式。1、制定相應(yīng)的政策文件：武進(jìn)區(qū)教育局制定了《學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估》，將學(xué)校開展業(yè)余訓(xùn)練，組隊(duì)參加上級(jí)體育競(jìng)賽納入評(píng)估內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了基層學(xué)校業(yè)訓(xùn)和參賽積極性；制定了武進(jìn)區(qū)初升高體育特長(zhǎng)生招生政策，解決了運(yùn)動(dòng)員參加業(yè)余訓(xùn)練的后顧之憂；體育部門制定了武進(jìn)區(qū)中小學(xué)生參加常州市及以上比賽的體育競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法和優(yōu)秀體育人才輸送獎(jiǎng)勵(lì)辦法；制定了各級(jí)各類體育特色學(xué)校的考核獎(jiǎng)勵(lì)扶持辦法，等等，從宏觀政策層面營(yíng)造了教體結(jié)合的良好氛圍。2、合理布局學(xué)校體育項(xiàng)目：武進(jìn)區(qū)有中小學(xué)校100余所，區(qū)教育局、體育局堅(jiān)持以梯隊(duì)銜接、特色發(fā)展、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的理念，進(jìn)行學(xué)校體育項(xiàng)目的合理布局，在規(guī)定田徑項(xiàng)目為各校必須設(shè)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，各校根據(jù)自身實(shí)際再上報(bào)1-2項(xiàng)特色項(xiàng)目，并在兩局的統(tǒng)籌下形成武進(jìn)學(xué)校的體育項(xiàng)目布局。3、體育特色學(xué)校的創(chuàng)建和管理。武進(jìn)100余所學(xué)校中有70余校次為國(guó)家、省、市、區(qū)的體育特色項(xiàng)目學(xué)校，包括高水平體育后備人才基地、青少年體育俱樂部、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、單項(xiàng)訓(xùn)練基地、后備人才試點(diǎn)校等等。武進(jìn)是先于省市體育部門將體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校納入業(yè)余訓(xùn)練體系的地區(qū)。這些體育特色項(xiàng)目學(xué)校由教育、體育部門共同創(chuàng)建和管理，同時(shí)也成為了體育系統(tǒng)抓好業(yè)余訓(xùn)練的有力保證。4、業(yè)訓(xùn)模式多元化：少體校采用總部與分部結(jié)合，總部田徑、足球采用三集中模式，分部鳴凰中學(xué)負(fù)責(zé)曲棍球，湖塘中心小學(xué)負(fù)責(zé)游泳；市隊(duì)區(qū)辦項(xiàng)目有女子曲棍球（鳴凰中學(xué)）、女子籃球（御城小學(xué)）、乒乓球（星辰實(shí)驗(yàn)）；市區(qū)聯(lián)辦項(xiàng)目有田徑（武高）、游泳（湖塘中心小學(xué)）、區(qū)隊(duì)校辦、社會(huì)辦隊(duì)、聘教練帶隊(duì)等各種訓(xùn)練模式。訓(xùn)練模式多元化，為武進(jìn)常年正常開展中小學(xué)生業(yè)余體育訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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