各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬各學(xué)校及相關(guān)單位：
為進(jìn)一步加強對全市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)的指導(dǎo)，經(jīng)研究，決定成立常州市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)共同體（以下簡稱“共同體”），現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步規(guī)范課程基地建設(shè)、促進(jìn)校際交流合作和整合多方教育資源，共同研討基地建設(shè)中的課程、教學(xué)和評價，大力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷激發(fā)學(xué)校在基地建設(shè)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成基于行政的保障機制、學(xué)校內(nèi)生的運行機制、專業(yè)引領(lǐng)的對話機制和績效評估的考核機制，共同譜寫常州基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)新篇章。
二、目標(biāo)愿景
1.以建設(shè)高品質(zhì)、有特色和多樣化的課程基地為共同目標(biāo)，形成以項目推進(jìn)的方式造就一支在課程研發(fā)、實施和評價等方面具有較強管理能力的領(lǐng)導(dǎo)團隊和實踐能力的教師隊伍。
2.以解決課程基地建設(shè)推進(jìn)過程中的疑難困惑為工作內(nèi)容，形成以省市級課題研究引領(lǐng)下的基地建設(shè)，不斷提升課程基地建設(shè)的實踐智慧和理論水平。
3.以構(gòu)建課程基地建設(shè)持續(xù)改善的多種機制為工作重點，形成學(xué)?！白赞D(zhuǎn)”和共同體“公轉(zhuǎn)”并存的運行狀態(tài)，充分發(fā)揮課程基地的育人功能。
4.以提煉課程基地建設(shè)中的學(xué)校特色和區(qū)域經(jīng)驗為主要標(biāo)志，形成有影響、可輻射、能共享的優(yōu)秀教學(xué)成果，逐步豐富課程文化建設(shè)的內(nèi)涵和品質(zhì)。
三、組織機構(gòu)
為加強組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)該項工作的落實，確保實施效果，特成立共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組。名單如下：
組長：丁偉明 副組長：沈 梅 鄭 輝 王定新 常仁飛
職能部門：人事處、計劃與財務(wù)處、基礎(chǔ)教育處、教師發(fā)展中心、教育科學(xué)研究院、教育基本建設(shè)與裝備管理中心
牽頭部門：基礎(chǔ)教育處
成員單位：各學(xué)段省市級課程基地建設(shè)共同體及項目學(xué)校（名單附后）
四、工作職責(zé)
1.制定行動方案。圍繞學(xué)段特點，各共同體和項目學(xué)校要分別制定可預(yù)期、可操作和可檢測的年度行動方案，確保項目學(xué)?！白赞D(zhuǎn)”和各共同體“公轉(zhuǎn)”的正常運行。
2.開展專題研討。強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各共同體要組織項目學(xué)校開展多方位、多視角的專題研討活動。每學(xué)期開展1次主題研討活動，項目學(xué)校要主動承擔(dān)該項活動。
3.落實建設(shè)常規(guī)。注重過程管理，各共同體要加強對項目學(xué)校課程基地建設(shè)與推進(jìn)的督查，在學(xué)習(xí)環(huán)境營造、課程實施質(zhì)量、教師隊伍配備、運行經(jīng)費保障等領(lǐng)域，強化過程管理。每學(xué)年組織1次常規(guī)檢查。
4.組織診斷評估。加強標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，各共同體要組織相關(guān)人員開展理論與實踐研究，制定課程基地建設(shè)的專業(yè)規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實施要求，對項目學(xué)校組織診斷評估。每兩年組織1次總結(jié)性評估活動。
5.加強服務(wù)指導(dǎo)。除了進(jìn)一步加強對項目學(xué)校的服務(wù)和指導(dǎo)，各共同體還應(yīng)該有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)幫助其他有潛質(zhì)的學(xué)校做好課程基地建設(shè)，并鼓勵其積極申報省市級課程基地，進(jìn)一步壯大全市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)的隊伍。
6.建設(shè)教師隊伍。在課程基地建設(shè)推進(jìn)過程中，各共同體要關(guān)注項目學(xué)校的團隊建設(shè)，讓更多的一線教師和管理人員表達(dá)自己的課程建設(shè)經(jīng)驗，不斷提升管理團隊的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師隊伍的課程創(chuàng)造力。
7.突出專業(yè)表達(dá)。各共同體和項目學(xué)校要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、提煉成果，同時要在各級各類專業(yè)雜志上要發(fā)表研究成果。各項目學(xué)校每年至少發(fā)表或申報1篇省級以上關(guān)于課程基地建設(shè)的專業(yè)論文以及1項市級以上的研究課題，每兩年舉行一次項目學(xué)校課程基地建設(shè)成果展。
8.注重宣傳報道。為了更好地凝聚共識、分享成果和榜樣示范，各共同體和項目學(xué)校要各級各類媒體上加大宣傳，營造氛圍。建立課程基地建設(shè)共同體網(wǎng)頁，各項目學(xué)校每學(xué)年至少在市級及以上媒體發(fā)表1篇新聞報道。
五、保障措施
1.組織保障。在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，成立課程基地建設(shè)共同體領(lǐng)導(dǎo)小組，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，由基教處牽頭，人事、計財、教研、裝備等部門分工合作，積極推進(jìn)。各項目學(xué)校要建立“一把手”負(fù)責(zé)制，并將其納入學(xué)校年度重點工作。
2.經(jīng)費保障。市教育局將共同體運行經(jīng)費列入年度部門預(yù)算，鼓勵各項目學(xué)校采取多種渠道籌集資金，保障參與項目建設(shè)人員的合理津貼，獎勵在項目運行中有突出業(yè)績的教師、團隊和學(xué)校。
3.人員保障。各項目學(xué)校要成立課程基地建設(shè)團隊，定期開展主題研修活動，制定工作計劃和做好總結(jié)工作。在共同體開展的主題活動中開設(shè)的研究課、專題講座等納入市級進(jìn)行評價，同時列入教師繼續(xù)教育學(xué)時。
六、考核評價
1.為進(jìn)一步促進(jìn)和保障共同體的規(guī)范運行，基教處將聯(lián)合相關(guān)部門對課程基地建設(shè)中的共同體、學(xué)校和教師進(jìn)行考核評價，并評選優(yōu)秀共同體、先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，原則上每兩年評選一次。
2.對于積極履行工作職責(zé)，服務(wù)區(qū)域?qū)W校發(fā)展需求，在研究、指導(dǎo)、服務(wù)和協(xié)調(diào)課程基地建設(shè)中發(fā)揮重要作用，并取得顯著成效的共同體，將授予全市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)優(yōu)秀共同體，給予表彰和獎勵。
3.對于履行基地建設(shè)要求，積極承擔(dān)共同體組織的主題研討活動，且將基地建設(shè)成果能轉(zhuǎn)化為惠及師生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的教學(xué)成果，并在省內(nèi)外有著廣泛的影響力的項目學(xué)校，將授予全市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)先進(jìn)集體，給予表彰和獎勵。在同等條件下的各級各類評先評優(yōu)活動中，受到表彰的項目學(xué)校將優(yōu)先考慮。
4.對于在基地建設(shè)過程中，能服從學(xué)校工作安排，積極參加共同體組織的各類活動，主動承擔(dān)共同體委派的工作任務(wù)，并取得顯著成績的教師，將授予全市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)先進(jìn)個人，給予以表彰和獎勵。在同等條件下的各級各類評先評優(yōu)活動中，受到表彰的優(yōu)秀教師將優(yōu)先考慮。
附件：常州市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)共同體及項目學(xué)校名單
常州市教育局
2014年11月11日
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