常教基〔2008〕35號
各轄市（區(qū)）教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬各中小學：
為切實減輕學生學習負擔，有效實施素質(zhì)教育，近日市教育局出臺《關(guān)于清理整頓社會辦學機構(gòu)違規(guī)舉辦以中小學生為對象的各類文化課學科培訓班的通知》（常教職〔2008〕24號）。通知發(fā)出后，在社會上引起較大反響，贏得了廣大家長和社會各界人士的廣泛支持。鑒于客觀存在著的學生學習差異現(xiàn)狀，現(xiàn)就進一步做好學生學習輔導工作通知如下：
1.學校應高度認識學生學習輔導工作的意義。學習輔導工作是落實“面向全體，因材施教”教學原則的需要，是實施素質(zhì)教育、增進教育公平的內(nèi)在要求。學校需將學生學習輔導工作作為一項常規(guī)工作認真組織實施。
2.引導教師提高課堂教學效率。一要精心備課，備課時要明確教學目標，了解各類學生情況，準確把握重點，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計好每一節(jié)課。二要積極創(chuàng)新教學方式方法，更新教學手段，以激發(fā)學生學習興趣，有效突破教學重難點。三是注重學法指導，培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學生學習能力。四是精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)要力求精、活，避免多、雜，作業(yè)中的習題要具有代表性和典型性，起到“以少勝多”的作用，避免學生作業(yè)負擔過重。
3.認真落實學習輔導工作。學校要在全面執(zhí)行國家課程計劃，執(zhí)行《中小學管理規(guī)范》的前提下，靈活安排學習時間用于對學生的學習輔導工作。學習輔導工作應遵循自愿、義務、不額外增加學生負擔的原則。
4.加強學習輔導工作研究。學校和教師要認真研究學生情況，對學習困難的學生做好歸因分析，使輔導工作具有針對性和適切性。要對學困生給予更多的關(guān)愛和鼓勵，努力激發(fā)其學習動力，增加學習興趣，提高學習成效。
5．建立學校作業(yè)監(jiān)控機制。學校應對作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量進行調(diào)控，在保證作業(yè)質(zhì)量情況下防止學生因作業(yè)數(shù)量過多而負擔過重。班主任要對本班各學科作業(yè)量進行協(xié)調(diào)，以確保學生作業(yè)量在合理的范圍內(nèi)。
二○○八年十一月五日
主題詞：中小學 學習輔導 通知
常州市教育局辦公室 2008年11月6日印發(fā)
