|
''''>常教人〔2007''''>〕6''''>號
2007年常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見 ''''>各轄市（區(qū)）教育局（教育文體局、社會事業(yè)局）、局屬單位及有關(guān)學(xué)校： ''''>為進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)教育部《2003''''>—2007''''>年教育振興行動計(jì)劃》、《2003''''>—2007''''>年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃》，推動我市教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《常州市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》的精神，結(jié)合我市中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際情況，現(xiàn)對我市2007''''>年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作提出如下意見。 ''''>一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo) ''''>以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹“常州市2007''''>年教育工作會議”精神，以培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，按照“以德為首，學(xué)歷牽動，面向全員，突出骨干，培育名師，傾斜農(nóng)村，整體推進(jìn)，持續(xù)發(fā)展”的工作原則，統(tǒng)籌教師全員培訓(xùn)和骨干教師高層次研修，突出教師隊(duì)伍師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力建設(shè)，加快優(yōu)秀教師群體培養(yǎng)步伐，加大農(nóng)村等薄弱學(xué)校教師培訓(xùn)力度，全面推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作創(chuàng)新，大力構(gòu)建開放靈活的教師繼續(xù)教育體系，促進(jìn)全市教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)常州“兩個率先”提供人才支持。 ''''>（一）繼續(xù)教育制度建設(shè)目標(biāo) ''''>進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度質(zhì)量評估制度；逐步建立培訓(xùn)師資的資格審核和認(rèn)定制度；進(jìn)一步完善項(xiàng)目審核、課 ''''>時認(rèn)定、學(xué)分管理、質(zhì)量評估、經(jīng)費(fèi)管理等繼續(xù)教育管理辦法。 ''''>（二）繼續(xù)教育體系建設(shè)目標(biāo) ''''>積極爭取各級政府對教師繼續(xù)教育的支持，進(jìn)一步完善市、轄市（區(qū)）、學(xué)校教師繼續(xù)教育體系；在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮市教師培訓(xùn)中心的統(tǒng)籌實(shí)施功能，有效整合市教研室、電教館（信息中心）、師培中心、裝備站、電大、局有關(guān)職能處室、市骨干教師以上優(yōu)秀教師群體等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，進(jìn)一步放大教師培訓(xùn)服務(wù)功能；加強(qiáng)各轄市（區(qū)）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)；充分依托基層學(xué)校，積極開展校本培訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 ''''>（三）繼續(xù)教育課程建設(shè)目標(biāo) ''''>研制“常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程計(jì)劃與課程開發(fā)指南”，全面開展常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程建設(shè)。一是進(jìn)一步豐富教師培訓(xùn)課程類型，開設(shè)必修課與選修課。必修課分公共必修課與專業(yè)必修課，公共必修課包含“職業(yè)道德”、“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”兩門課程，專業(yè)必修科根據(jù)教師職業(yè)生涯成長階段、資格認(rèn)定、職稱晉升及不同學(xué)科教學(xué)研究需要設(shè)定，以利于有針對性的開展專業(yè)培訓(xùn)。選修課根據(jù)教育形勢發(fā)展和教師自身需求進(jìn)行設(shè)置，并通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、名師菜單式培訓(xùn)等方式實(shí)施，以滿足教師的個性化、專業(yè)化發(fā)展要求。二是進(jìn)一步改進(jìn)教師培訓(xùn)方式方法，完善培訓(xùn)組織形式，體現(xiàn)高效省時、主動積極的特點(diǎn)。 ''''>（四）繼續(xù)教育質(zhì)量目標(biāo) ''''>一是充分發(fā)揮我市特級教師、特級教師后備人才、學(xué)科帶頭人和骨干教師、教壇新秀和教學(xué)能手等優(yōu)秀教師的榜樣、輻射和引領(lǐng)作用，積極創(chuàng)建我市中小學(xué)教師培訓(xùn)品牌，并通過舉辦各類培訓(xùn)，著力提升優(yōu)秀教師的教科研能力和水平，建設(shè)一支高水平的骨干教師隊(duì)伍。二是繼續(xù)提升教師的學(xué)歷層次，特別是幼兒園教師的學(xué)歷高移率和高中教師碩士以上學(xué)歷（學(xué)位）的占有率，使我市中小學(xué)教師學(xué)歷水平繼續(xù)保持全省領(lǐng)先地位。 ''''>（五）繼續(xù)教育均衡發(fā)展目標(biāo) ''''>加大新市民學(xué)校教師的培訓(xùn)力度，促進(jìn)新市民學(xué)校教師素質(zhì)的提升；加大職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師培訓(xùn)力度，落實(shí)《常州市小學(xué)青年教師專業(yè)成長導(dǎo)師制試行辦法》，促進(jìn)青年教師，特別是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)學(xué)校青年教師的專業(yè)成長。 ''''>二、重點(diǎn)工作 ''''>（一）教師職業(yè)道德建設(shè) ''''>以規(guī)范教師行為為切入點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)。深入開展“讓教育充滿愛”等主題教育活動，嚴(yán)格執(zhí)行師德自律“八要十不”規(guī)定，通過評選師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)集體、優(yōu)秀德育工作者，舉辦師德報告會、師德論壇、師德建設(shè)沙龍、“素質(zhì)教育大討論”以及不低于40''''>學(xué)時的師德教育集中學(xué)習(xí)等活動，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教育工作者樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，真正做到教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生，使社會和家長對中小學(xué)師德評價滿意率達(dá)90%''''>以上。 ''''>（二）提升學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn) ''''>繼續(xù)加大提升中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位培養(yǎng)力度。組織650''''>名以上小學(xué)教師進(jìn)修專科學(xué)歷，組織550''''>名以上初中教師進(jìn)修本科學(xué)歷，組織200''''>名以上幼兒教師進(jìn)修?？茖W(xué)歷。計(jì)劃新增250''''>名教師報考教育碩士，其中高中以上教師不少于80''''>名；新增30''''>名職業(yè)學(xué)校教師攻讀工程碩士；轄市（區(qū)）要制訂和落實(shí)“農(nóng)村中學(xué)教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)報考教育碩士的動員、報名、培訓(xùn)、考試、錄取、在職學(xué)習(xí)、畢業(yè)后使用等過程管理工作。力爭年底各類專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到：普通高中94%''''>，職業(yè)高中88%''''>，初中98%''''>（其中本科及以上65%''''>），小學(xué)99%''''>（大專及以上84%''''>）、幼兒園大專及以上65%''''>。 ''''>（三）教師全員培訓(xùn) ''''>開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。認(rèn)真抓好培訓(xùn)需求調(diào)查、策劃、實(shí)施、評估四個環(huán)節(jié)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)工作要突出學(xué)員的主體地位，開發(fā)基于教師個性化學(xué)習(xí)的菜單式培訓(xùn)課程和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，進(jìn)一步提高現(xiàn)代教育技術(shù)在培訓(xùn)手段和培訓(xùn)管理中的應(yīng)用水平。 ''''>（四）骨干教師和名教師培訓(xùn) ''''>進(jìn)一步完善市級優(yōu)秀教師專業(yè)成長五級梯隊(duì)建設(shè)制度，實(shí)行“以評促訓(xùn)、管訓(xùn)結(jié)合”的培訓(xùn)模式；積極啟動職教師資專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工程；不斷擴(kuò)大名教師工作室的規(guī)模和影響；舉辦全市中小學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽；評選第三屆教壇新秀、教學(xué)能手各380''''>名；積極組建由特級教師、知名教師組成的“教師培訓(xùn)講師團(tuán)”，開展送教下鄉(xiāng)、送教下?；顒樱慌?chuàng)設(shè)讓優(yōu)秀教師脫穎而出的機(jī)會和環(huán)境，造就一批在省內(nèi)有地位、國內(nèi)有影響的名特教師和一大批教學(xué)功底扎實(shí)、創(chuàng)新能力突出、發(fā)展?jié)撡|(zhì)良好的骨干教師。 ''''>（五）班主任培訓(xùn) ''''>開展以貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點(diǎn)的班主任全員培訓(xùn)，集中培訓(xùn)不少于40''''>學(xué)時。到今年底，常州市教育局直屬學(xué)校完成全員培訓(xùn)，轄市（區(qū)）完成60%''''>的培訓(xùn)工程量。同時開展市、轄市區(qū)兩級優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)工作，造就一批在市內(nèi)外有影響的優(yōu)秀班主任。 ''''>（六）教育技術(shù)能力培訓(xùn) ''''>以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容, ''''>按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效”的原則，組織開展全市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。局屬學(xué)校依托市級骨干教師按照統(tǒng)一課程計(jì)劃開展校本培訓(xùn)，薄弱學(xué)校由市電教館組織市級骨干教師采取巡回授課、送教到校的方式予以幫扶。轄市（區(qū)）由同級教育行政部門組織實(shí)施。 ''''>（七）外語教師培訓(xùn) ''''>以中小學(xué)英語骨干教師和農(nóng)村中小學(xué)外語教師為主要培訓(xùn)對象，充分利用常州——普渡教育培訓(xùn)中心的培訓(xùn)資源，開展90''''>名中小學(xué)英語骨干教師、150''''>名小學(xué)英語教師的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變外語教師的教育教學(xué)理念，提高外語教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)研究水平。 ''''>（八）農(nóng)村學(xué)校和新市民學(xué)校骨干教師免費(fèi)培訓(xùn) ''''>實(shí)施“推進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍專項(xiàng)培訓(xùn)”工程，著重引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校青年教師的專業(yè)成長。主要包括：農(nóng)村學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)；新市民學(xué)校教師教育教學(xué)過關(guān)能力培訓(xùn)；農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和相對薄弱學(xué)校教師與優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校教師之間的對口交流和結(jié)對支教活動。同時，積極探索加強(qiáng)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和薄弱學(xué)校師資力量的新機(jī)制、新辦法，及時推廣城鄉(xiāng)教師結(jié)對幫扶先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我市中小學(xué)師資的均衡發(fā)展。 ''''>三、保障措施 ''''>（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新教師繼續(xù)教育制度 ''''>一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市、轄市（區(qū)）教育行政部門成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證人力、物力、財力的投入，確保此項(xiàng)工作的順利開展。二是制度創(chuàng)新。加強(qiáng)對教師繼續(xù)教育工作的專題研究，完善我市《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，研制《常州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展意見》、《常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》、《常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量評估辦法》、《常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理與課時認(rèn)定辦法》，將教師繼續(xù)教育工作列入督導(dǎo)內(nèi)容，特別是教職工工資總額2.5%''''>的教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況，要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行督導(dǎo)評估。 ''''>（二）重心下移，扎實(shí)有效地開展校本培訓(xùn) ''''>在進(jìn)一步完善我市“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，以校為本”的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與管理模式的基礎(chǔ)上，按照“重心下移、責(zé)任到校”的指導(dǎo)思想開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。進(jìn)一步強(qiáng)化校長是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人的意識，扎實(shí)有效地開展校本培訓(xùn)工作。 ''''>（三）有效激勵，促進(jìn)教師培訓(xùn)的良性循環(huán) ''''>進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)機(jī)制，逐步強(qiáng)化教師培訓(xùn)與職稱晉升、聘任、考核、獎懲之間的聯(lián)系；進(jìn)一步用好校本培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和局屬初中新課程專項(xiàng)獎勵經(jīng)費(fèi)；開展校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校和教師培訓(xùn)先進(jìn)機(jī)構(gòu)評選工作，對重視和采取有效措施支持校本培訓(xùn)的轄市（區(qū)）予以獎勵。 ''''>（四）科研先導(dǎo)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)的理論和實(shí)踐研究 ''''>進(jìn)一步確立教師在培訓(xùn)中的主體地位，加強(qiáng)對教師教育體制、機(jī)制的研究；加強(qiáng)對教師教育內(nèi)容和方式的研究，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性；加強(qiáng)對教師教育科研課題的研究，重點(diǎn)做好承擔(dān)的省、市級教師教育課題的研究工作，積極轉(zhuǎn)化科研成果，加大培訓(xùn)成效；加強(qiáng)對運(yùn)用現(xiàn)代信息開展教師教育工作的研究；加強(qiáng)對特色培訓(xùn)的開掘與研究，努力形成我市教師培訓(xùn)的品牌與特色；加強(qiáng)對培訓(xùn)人員的培訓(xùn)工 ''''>作，適時舉辦培訓(xùn)人員培訓(xùn)班，促進(jìn)培訓(xùn)人員轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，提高培訓(xùn)能力。 ''''>（五）嚴(yán)格管理，切實(shí)保障年度教師培訓(xùn)計(jì)劃順利實(shí)施 ''''>未列入“2007''''>年常州市中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃表”的教師培訓(xùn)項(xiàng)目原則上不得舉行，已列入全年培訓(xùn)計(jì)劃的，其詳細(xì)培訓(xùn)方案須得到市教師培訓(xùn)中心、市教育局人事處確認(rèn)后方可實(shí)施，具體管理規(guī)定見《關(guān)于印發(fā)<''''>常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法>''''>的通知》（常教人〔2002''''>〕24''''>號）、《關(guān)于印發(fā)<''''>常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核評估暫行辦法>''''>的通知》（常教訓(xùn)〔2003''''>〕4''''>號）文件。各地教師繼續(xù)教育方案于2007''''>年3''''>月31''''>日前''''>報我局人事處備案。 ''''>附件：2007''''>年常州市中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃表 ''''>二〇〇七年三月十三日
主題詞：教師 繼續(xù)教育 意見 ''''>常州市教育局辦公室 2007''''>年3''''>月13''''>日''''>印發(fā) ''''>
''''>
掃一掃在手機(jī)打開當(dāng)前頁  |
