|
常教基〔2003〕2號
關于2002年度常州市創(chuàng)建“江蘇省實施 教育現(xiàn)代化工程示范初中”情況的報告 省教育廳： 2002年，我市圍繞全面貫徹教育方針，認真實施素質教育，廣泛發(fā)動各縣（市）區(qū)學校積極開展了創(chuàng)建“江蘇省實施教育現(xiàn)代化工程示范初中”活動。在各市（縣）教育行政部門組織評估的基礎上，市教育局經過全面調研，對金壇市直溪中學等10所初級中學進行了評估驗收。現(xiàn)將創(chuàng)建、評估驗收工作的基本情況報告如下： 一、統(tǒng)一思想，廣泛發(fā)動 我局先后召開示范初中驗收組長會議、創(chuàng)建省示范初中學校校長及各市（縣）區(qū)教育行政部門負責人會議，明確要求各地（校）要重視創(chuàng)建過程的管理，通過創(chuàng)建工作提高學校領導干部隊伍和教師隊伍的整體素質、提高學校的辦學水平，進一步實施素質教育，全面提高教育教學質量。 二、調動多方面積極性，加大投入，加強學校管理 各市（縣）、區(qū)通過廣泛宣傳發(fā)動，調動了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對示范初中建設經費投入的積極性。10所申報示范初中的學校近幾年投入大量資金，進一步改善了辦學條件。各地教育主管部門加強對學校創(chuàng)建工作的指導，嚴格按照省廳教育現(xiàn)代化示范初中評估驗收的細則逐校調研。對學校的創(chuàng)建工作起到積極的促進作用。 學校領導深刻認識到教育是社會發(fā)展需要與學生成長需要的結合體。不僅思考學校今天如何創(chuàng)建省示范初中，而且著眼于明天社會對人才的需求，用戰(zhàn)略的眼光思考學校如何向明天發(fā)展。在管理上以民為本，以人為本，追求教育資源社會效益最大化。充分發(fā)揮學校對學生發(fā)展的促進功能，為社會培養(yǎng)更多合格的建設者和接班人。 三、嚴格把關，認真評估 市教育局于2002年12月－2003年元月，先后組織評估驗收組（每組5人共5個組，每校2天半）對有關學校進行評估驗收。評估驗收組聽取匯報，察看校容校貌、教育資源配置情況與利用率，看學生升旗儀式、廣播操、文藝匯報演出，科技文體活動和資料，聽課共150節(jié)，召開座談會130多人次，對300余名學生進行問卷調查、個別交談，嚴格對照《實施教育現(xiàn)代化工程示范初中評估細則》的具體要求，實事求是地進行價值判斷，對10所申報省示范初中學校的辦學情況進行了評估。評估結果如下表： | 
