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常教發(fā)〔2012〕11號
各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬各初中及有關(guān)學(xué)校：
根據(jù)《省政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（蘇政辦發(fā)〔2012〕35號）精神，為加快義務(wù)教育階段現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，提升我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平，經(jīng)研究，決定從今年9月起開展全市義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實國家、省市中長期教育規(guī)劃綱要，以實施新一輪義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)為契機(jī)，積極引導(dǎo)廣大學(xué)校堅持育人為本的教育理念，突出主動發(fā)展、追求卓越的辦學(xué)追求，深入實施素質(zhì)教育，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，為全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和特色發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
二、復(fù)評原則
1.導(dǎo)向性。以先進(jìn)的教育理念、規(guī)范的辦學(xué)行為、鮮明的辦學(xué)特色引導(dǎo)學(xué)校，使復(fù)評成為全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的重要措施。
2.現(xiàn)代性。根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代化建設(shè)，全面提升義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。
3.科學(xué)性?？茖W(xué)建構(gòu)優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評指標(biāo)體系，進(jìn)一步優(yōu)化和規(guī)范復(fù)評工作流程，嚴(yán)肅復(fù)評工作紀(jì)律，力求復(fù)評結(jié)果客觀公正。
4.漸進(jìn)性。統(tǒng)籌規(guī)劃，實行市級和轄市區(qū)兩級負(fù)責(zé)制，分步實施，循序漸進(jìn)地對已獲得優(yōu)質(zhì)學(xué)校稱號的學(xué)校進(jìn)行復(fù)評，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
三、復(fù)評對象
已創(chuàng)建為常州市義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)學(xué)校五年（含五年）以上的學(xué)校（含原省示范初中和省實驗小學(xué)）。
四、復(fù)評程序
1.學(xué)校申請。學(xué)校在學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評指標(biāo)的基礎(chǔ)上，廣泛發(fā)動教職員工開展自評工作，對各項指標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行實事求是的自我評估，并于當(dāng)年9月中旬完成自評報告。自評報告須經(jīng)全體教師大會或教代會討論通過后，向教育主管部門提出優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評申請。
有下列情形之一的，兩年之內(nèi)不得申報優(yōu)質(zhì)學(xué)校的復(fù)評：
?。?）未按規(guī)劃要求完成中小學(xué)校舍安全工程的學(xué)校；
?。?）違反規(guī)范辦學(xué)“五嚴(yán)”規(guī)定，被省、市教育部門通報批評的學(xué)校；
?。?）師生中有違法犯罪行為被立案的，或雖未立案但在社會上造成惡劣影響的學(xué)校；
（4）三年內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故的學(xué)校；
?。?）有其他嚴(yán)重違反國家和省有關(guān)教育法律、法規(guī)行為的學(xué)校。
2.教育主管部門推薦。凡申請優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評的學(xué)校，由各轄市、區(qū)教育主管部門組織初評，初評合格后向市教育局推薦。
對已達(dá)到五年但對照標(biāo)準(zhǔn)不能按時接受復(fù)評的學(xué)校，經(jīng)報市教育局批準(zhǔn)后，可申請延期評估。但學(xué)校必須對影響評估的因素進(jìn)行認(rèn)真分析，寫出分析報告，制訂整改方案，落實整改措施。延期評估最長一年，到期仍未整改到位，則由市教育局取消其優(yōu)質(zhì)學(xué)校稱號。
3.組織復(fù)評。復(fù)評采用集中復(fù)評和現(xiàn)場復(fù)評兩種方式進(jìn)行。各轄市、區(qū)教育主管部門于當(dāng)年10月中旬向市教育局擇優(yōu)推薦40%初評合格的學(xué)校，參加市教育局組織的集中復(fù)評，其余60%的學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場復(fù)評。
（1）集中復(fù)評：在審核材料等工作的基礎(chǔ)上，申請學(xué)校進(jìn)行集中交流展示，市教育局組織專家進(jìn)行評審，形成專家組復(fù)評意見。
（2）現(xiàn)場復(fù)評：在審核材料等工作的基礎(chǔ)上，市教育局委派專家赴學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場評估，專家組通過聽、看、問、查等多種形式逐項檢查達(dá)標(biāo)條件，形成專家組意見。
4.教育行政部門審批。市教育局根據(jù)專家組報送的評議意見進(jìn)行審批。復(fù)評結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。對考核評估中取得合格等次以上的學(xué)校將予以公示，公示期內(nèi)無異議則由市教育局發(fā)文確認(rèn)（有效期五年）。對在評估中未能達(dá)到合格等次的，取消其優(yōu)質(zhì)學(xué)校稱號。
五、工作要求
1.統(tǒng)一思想，高度重視。義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)是推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。實踐證明，優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建與評估是促進(jìn)我市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力舉措。各地、各校要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍，認(rèn)真實施優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評工作。
2.堅持標(biāo)準(zhǔn)，精心組織。各地要根據(jù)本次復(fù)評的指導(dǎo)思想、工作程序和評估標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制定本地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評的工作規(guī)劃，精心組織本地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評的初評工作，并做好推薦工作。在復(fù)評過程中，要堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范程序，對獲得優(yōu)質(zhì)學(xué)校榮譽后進(jìn)步不大甚至是明顯落后的學(xué)校，進(jìn)行必要的批評教育，并督促其限期整改。
3.注重過程，強(qiáng)化引領(lǐng)。各地要充分認(rèn)識開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評工作的意義和價值，不斷增強(qiáng)學(xué)校主動發(fā)展的意識，積極總結(jié)學(xué)校辦學(xué)實踐的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)校走上追求卓越的持續(xù)發(fā)展之路。因此，各地要重視并加強(qiáng)對復(fù)評工作的過程管理，指導(dǎo)各校認(rèn)真開展自評工作。同時，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)典型經(jīng)驗，引領(lǐng)區(qū)域教育不斷深化內(nèi)涵形成特色。
附件：
1.常州市義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評標(biāo)準(zhǔn)（試行）
2.常州市義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評申報表
3.常州市義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評自評表
二○一二年六月二十七日
附件：DA004-D0100-2012-106+常教發(fā)〔2012〕11號附件
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