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各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會(huì)事業(yè)局），局屬各單位及有關(guān)學(xué)校：
為持續(xù)推進(jìn)“三名”工程實(shí)施，建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)全國(guó)教育大會(huì)精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2018〕4號(hào)）、《中共江蘇省委 江蘇省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》（蘇發(fā)〔2018〕33號(hào)）等文件精神，立足常州教育改革發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)就做好2019年常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作提出如下意見(jiàn)：
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大、十九屆二中、三中全會(huì)精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“全員覆蓋、精準(zhǔn)培訓(xùn)、突出骨干、傾斜鄉(xiāng)村、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)”的原則，完善繼續(xù)教育制度機(jī)制，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，強(qiáng)化結(jié)果評(píng)價(jià)，持續(xù)提升廣大教師和干部的終身學(xué)習(xí)能力，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為促進(jìn)常州教育高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)人才基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1.著力提升教師思想政治素質(zhì)和師德水平。加強(qiáng)教師理想信念教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，引導(dǎo)廣大教師全面貫徹黨的教育方針，準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。將師德師風(fēng)教育列入各類(lèi)培訓(xùn)“第一課”，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)踐行《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。
2.著力提升教師的課程實(shí)施能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)始終堅(jiān)持能力導(dǎo)向，堅(jiān)持學(xué)以致用，突出基礎(chǔ)教育課程改革和中、高考改革方向的培訓(xùn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)發(fā)展素養(yǎng)。
3.著力高層次教育人才培育和鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃落實(shí)。積極實(shí)施“三名”工程，培養(yǎng)常州基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人物。以提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為抓手，積極推動(dòng)城鄉(xiāng)教師資源均衡發(fā)展。
三、重點(diǎn)工作
1.突出師德師風(fēng)教育。將師德師風(fēng)教育擺上教師繼續(xù)教育的首要位置，各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目必須設(shè)置師德師風(fēng)教育內(nèi)容。師德師風(fēng)教育要聚焦“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以提高師德素養(yǎng)和教書(shū)育人能力為核心，在突出典型引領(lǐng)，榜樣示范的同時(shí)，剖析違背職業(yè)道德和教師行為準(zhǔn)則的負(fù)面現(xiàn)象，構(gòu)建正面激發(fā)與負(fù)面警示相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與體驗(yàn)互動(dòng)相結(jié)合的多樣化培訓(xùn)模式。
2.突出課程教材研修。引導(dǎo)中小學(xué)教師認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問(wèn)題，深入推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育。繼續(xù)組織對(duì)語(yǔ)文、歷史、道德與法治三科統(tǒng)編教材的研究；繼續(xù)組織三科教材以案例為載體的學(xué)科研修。選派部分教師參加由國(guó)家、省級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的三科統(tǒng)編教材培訓(xùn)。組織全體高中教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程方案（修訂稿）》，領(lǐng)會(huì)改革精神，把握改革方向，完善教學(xué)與評(píng)價(jià)策略。引導(dǎo)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，構(gòu)建各類(lèi)競(jìng)賽與日常教學(xué)有機(jī)銜接、研訓(xùn)一體、務(wù)實(shí)高效的教師培訓(xùn)體系。采取多種形式促進(jìn)職業(yè)學(xué)校雙師型教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。品牌項(xiàng)目“名師大學(xué)堂”更加注重課堂教學(xué)、課程改革、數(shù)字化學(xué)習(xí)、學(xué)科核心素養(yǎng)等方向性引導(dǎo)。
3.突出高層次人才培訓(xùn)。著力推進(jìn)教育領(lǐng)軍人才和骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將“三名”工程與新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建、集團(tuán)化辦學(xué)有機(jī)結(jié)合，處理好高原與高峰、強(qiáng)師與強(qiáng)校、目標(biāo)導(dǎo)向和過(guò)程管理的關(guān)系。繼續(xù)完善常州市優(yōu)秀教師“五級(jí)梯隊(duì)”培養(yǎng)機(jī)制，為不同專(zhuān)業(yè)階段教師搭建培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。名教師培養(yǎng)重點(diǎn)項(xiàng)目：青年英才計(jì)劃培養(yǎng)、常州市特級(jí)教師后備力量高級(jí)研修班、常州市名師工作室領(lǐng)銜人培訓(xùn)。名班主任培養(yǎng)重點(diǎn)項(xiàng)目：骨干班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。同時(shí)，充分發(fā)揮海外教師培訓(xùn)基地的作用，提高教師出國(guó)培訓(xùn)的質(zhì)量，并對(duì)培訓(xùn)結(jié)束后資源輻射的程度進(jìn)行監(jiān)督管理；切實(shí)做好6個(gè)省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的需求調(diào)研，精心設(shè)置課程，提升培訓(xùn)效能與質(zhì)量。
4.突出鄉(xiāng)村教師培育。按照《常州市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案（2016—2020）》要求，以加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)保障鄉(xiāng)村教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，健全鄉(xiāng)村教師常態(tài)培訓(xùn)機(jī)制?！懊麕煷笳n堂”項(xiàng)目報(bào)名名額傾向鄉(xiāng)村教師，做優(yōu)做強(qiáng)“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”。繼續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)村教師和校（園）長(zhǎng)助力工程，各級(jí)教研部門(mén)要加大鄉(xiāng)村教研活動(dòng)力度，按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式，采取跟崗研修、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專(zhuān)家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。組織鄉(xiāng)村學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科兼職教師培訓(xùn)，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校班主任及心理健康教師實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
5.突出信息素養(yǎng)提升。積極落實(shí)教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》（教技〔2018〕6號(hào)），促進(jìn)課程教學(xué)與信息化的深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)和理解市教科院新編《數(shù)字化學(xué)習(xí)論》及《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用手冊(cè)》，積極培植典型，促進(jìn)多元發(fā)展,提升信息素養(yǎng)。引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，積極推進(jìn)“常州市教育信息化應(yīng)用能力大賽”及“數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)比”，以應(yīng)用能力為導(dǎo)向、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，切實(shí)提高教師的信息化水平。繼續(xù)開(kāi)發(fā)常州市教師發(fā)展信息化平臺(tái)，繼續(xù)制作、購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)課程資源，為推動(dòng)線上線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式提供保障。繼續(xù)探索混合式評(píng)價(jià)模式，依托平臺(tái)記載培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程、平時(shí)作業(yè)等情況，對(duì)參訓(xùn)教師形成基于過(guò)程和結(jié)果的綜合評(píng)價(jià)。
四、支持保障
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立健全中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組織架構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)分工和部門(mén)職責(zé)。對(duì)國(guó)家、省市培訓(xùn)項(xiàng)目要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做好文件收發(fā)、報(bào)名參訓(xùn)、信息報(bào)送等具體工作，對(duì)履職不力、工作拖沓的地區(qū)和人員要依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
2.確保經(jīng)費(fèi)投入。要按照國(guó)家、省市規(guī)定，保證中小學(xué)、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5％用于教師培訓(xùn)，按照不低于核定工資總額（含績(jī)效工資）的1.5％安排教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。教育行政部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)督查教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用，確保教師培訓(xùn)按計(jì)劃實(shí)施。
3.強(qiáng)化績(jī)效評(píng)估。要進(jìn)一步健全教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，形成培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估反饋機(jī)制，逐步借助常州教師發(fā)展信息化平臺(tái)提高評(píng)估效果。主管部門(mén)要組織專(zhuān)家對(duì)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展績(jī)效評(píng)估，強(qiáng)化教師培訓(xùn)效益評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)管。
附件：2019年度常州市教師市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目
常州市教育局
2019年2月1日
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