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為了進一步深化我市教師職稱改革工作，服務(wù)廣大教師專業(yè)成長，常州市教育局面向社會開展了常州市中小學(xué)（幼兒園）教師中高級職稱評審情況調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果反饋如下。
一、在線調(diào)查基本情況
1、您的任教學(xué)段 單選題
幼兒園 占 12.26%
小學(xué) 占 40.57%
初中 占 32.72%
高中 占 13.88%
其他 占 0.57%
2、您目前的職稱級別 單選題
三級 占 4.78%
二級 占 27.81%
一級 占 44.53%
高級 占 22.63%
正高級 占 0.26%
3、您的教齡 單選題
1-5年 占 15.26%
6-10年 占 13.52%
11-20年 占 38.04%
21-30年 占 26.21%
30年以上 占 6.97%
4、您的最高學(xué)歷 單選題
?？萍耙韵?nbsp;占 3.5%
本科 占 89.99%
碩士研究生 占 6.51%
博士研究生 占 0%
5、您是否了解我市現(xiàn)行的中小學(xué)（幼兒園）教師中高級職稱評審相關(guān)政策 單選題
非常熟悉 占 19.22%
比較熟悉 占 63.01%
不熟悉 占 17.77%
6、您認(rèn)為教師職稱評審制度對引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的作用 單選題
非常大 占 17.73%
較大 占 26.38%
一般 占 33.26%
較小 占 8.98%
非常小 占 13.64%
7、您認(rèn)為教師職稱評審制度對激發(fā)教師工作積極性方面的作用 單選題
非常大 占 17.45%
較大 占 25.08%
一般 占 31.76%
較小 占 10.4%
非常小 占 15.31%
8、當(dāng)參評教師人數(shù)多于職稱崗位數(shù)時，學(xué)校按照何種方式進行分配 單選題
按規(guī)則評選競爭 占 76.5%
按學(xué)科分配 占 5.32%
領(lǐng)導(dǎo)決定 占 5.27%
按資排輩 占 8.52%
其他 占 4.39%
9、您認(rèn)為當(dāng)前申報職稱過程中最大的矛盾是 單選題
名額少，競爭激烈 占 78.21%
評審條件高 占 14.79%
評審流程復(fù)雜 占 7%
10、您認(rèn)為申報中級職稱最難達(dá)到的條件是 單選題
教育工作要求 占 10.28%
教學(xué)工作要求 占 3.66%
教科研工作要求 占 74.14%
無 占 11.92%
11、您認(rèn)為申報高級職稱最難達(dá)到的條件是 單選題
教育工作要求 占 7.27%
教學(xué)工作要求 占 2.39%
教科研工作要求 占 65.66%
專業(yè)示范要求 占 19.36%
無 占 5.33%
12、您認(rèn)為現(xiàn)行的教師職稱評審制度機制是否需要改革完善 單選題
需要 占 90.58%
不需要 占 2.93%
不清楚 占 6.49%
13、您認(rèn)為在論文在引導(dǎo)和促進中小學(xué)（幼兒園）教師教科研能力提升方面的作用 單選題
非常大 占 8.81%
較大 占 19.97%
一般 占 37.6%
較小 占 12.87%
非常小 占 20.74%
14、您認(rèn)為課題研究在引導(dǎo)和促進中小學(xué)（幼兒園）教師教科研能力提升方面的作用 單選題
非常大 占 10.04%
較大 占 23.19%
一般 占 37.48%
較小 占 11.43%
非常小 占 17.87%
15、您認(rèn)為一線教師在職稱評審過程中是否有優(yōu)勢 單選題
有 占 39.56%
無 占 60.44%
二、調(diào)查結(jié)果分析
問題1-4主要反映填寫問卷人員的基本情況，從調(diào)查數(shù)據(jù)分析，填寫問卷人員的任教學(xué)段、職稱級別、教齡和最高學(xué)歷分布情況與我市中小學(xué)（幼兒園）教師基本情況大體相當(dāng)，可以反映出本次調(diào)查具有較高的信度與效度。
問題5反映了廣大教師對現(xiàn)行職稱評審政策的了解情況，82.23%的教師對現(xiàn)行政策較為熟悉，說明各地各校對職稱評審宣傳培訓(xùn)工作完成較好。
問題6-7反映了現(xiàn)行職稱評審制度對引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展和激發(fā)教師工作積極性方面的作用。77.37%的教師認(rèn)為現(xiàn)行職稱評審制度有利于引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，74.29%的老師認(rèn)為現(xiàn)行職稱評審制度有利于激發(fā)教師工作積極性。
問題8調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)校在面對參評教師人數(shù)多于職稱崗位數(shù)的情況時，是按照相應(yīng)規(guī)則對申報教師進行初步篩選的。
問題9反映出當(dāng)前中小學(xué)（幼兒園）職稱評審過程中最為突出的矛盾在于名額少，競爭激烈。
問題10-11反映出中高級申報條件最難達(dá)到的均為教科研方面的要求。
問題12調(diào)查結(jié)果顯示有90.58%的教師認(rèn)為現(xiàn)行的教師職稱評審制度機制需要改革完善。
問題13-14調(diào)查結(jié)果顯示有66.38%和70.7%的教師比較認(rèn)同論文和課題在引導(dǎo)和促進中小學(xué)（幼兒園）教師教科研能力提升方面的作用。
問題15調(diào)查結(jié)果顯示有60.44%的老師認(rèn)為一線教師在職稱評審過程中不存在優(yōu)勢。
三、對策及建議
針對本次調(diào)查問卷反饋結(jié)果，教育部門將會同相關(guān)部門，按照省市崗位管理和職稱制度改革精神，逐步增加申報名額，優(yōu)化評審條件和標(biāo)準(zhǔn)，進一步向一線教師傾斜，改進和完善職稱評審流程，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師工作積極性，促進常州基礎(chǔ)教育更快更好發(fā)展。
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